注1：此格式为参考格式，可根据课程的特点进行适当修改 注2：蓝色字体部分为填写样式或建议 ***********学院 《**************》 课程标准 课程代码：
适用专业：（注：对于岗位能力、专业知识课程只能填写一个专业，不含方向；
职业素质类课程，可填大类，如全院所有专业、工科类专业等） 编 者：××教研室（××课程组） 课程负责人：
审 核 人：
编制单位：********学院****系（部） 合作单位：（注：请填写单位全称，如无，则将此项删除） 编制日期：
年 月 日 《********》课程标准 （一）课程基本信息（书写要求：表格内容字体为宋体,小四） 课程编码：（按专业人才培养方案填写） 课程名称：（按专业人才培养方案填写） 课程类型：（按A类（理论课）、B类（理论+实践）、C类（实践）填写） 课程地位：（按核心或主干课等填写） 课程学分：（按专业人才培养方案填写） 参考课时：（按专业人才培养方案填写） 课程性质：（按专业、基础、公共、必修/选修课填写）） 开课部门：（填写系、部或处室名称） 适用专业（层次）：****专业（普专/对口/五年制） 先修课程：《****》、《****》 后续课程：《****》、《****》 职业资格：****职业资格 编 制：《****》课程开发团队 批 准 人：
课程负责人：
（二）课程详细信息（书写要求：标题为黑体四号；
内容字体为宋体,小四） 1．适用对象 高中后三年制学生/初中毕业五年一贯制学生。
2．适用专业 *******专业 3. 参考课时 *** 学分 *** 4. 课程简介 ①用简单的语言表达出课程的主要信息，让同行教师很直观了解到该课程的主要内容和教学目标；
课程的开发特色、教学特色、组织特色等信息。
②语言凝练，一般不超过200字。
5. 课程性质与定位 ①课程性质：公共必修课/专业必修课/专业选修课，如果是专业核心课程，请表述为“***专业必修的专业核心课程”。
②课程定位：明确该课程在专业课程体系中的地位和在专业培养目标中的作用，与其它专业课程之间的关系，设置该课程的主要目的，该课程预期应达到的教学效果。
6. 课程设计思路 ①课程设计依据：包括相关文件、制度的要求，人才培养方案对于课程的设置要求等。
②具体设计思路：包括教学模式，教学内容的开发、教学手段与方法等方面的设计思路 ③建议采取“主题句+详细阐述”的方式进行阐述。注意思路清晰，语言凝练。
7. 课程目标 ①应包括总体目标和具体目标两部分。
②总体目标：依据人才培养方案，确定课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果；
③具体目标：包括知识目标、能力目标、素质目标、证书目标四部分（如无证书目标，可删除）。归纳具体目标时，请注意以下几点：
细致区分知识目标、能力目标和素质目标。
对目标的描述建议采用“（能够）+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，能力目标的文字表述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作×××”。
切勿照搬人才培养方案中的培养规格。
8. 教学内容组织与安排 列表。包括结构模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等，若非学习领域和项目化教学课程，可将2、3列合并，只保留学习内容）、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等。如：
序号 学习情境/项目/任务 子情境/子项目/子任务 学习内容 建议学时 教学方法 教学场所 师资配备 1 1.1 只填课题 1.2 1.3 2 教学方法：针对具体的教学内容和教学过程需要，可采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。
教学场所：教室、多媒体教室、一体化教室、某校内实训室或实训中心或车间、某校外实训场所及其它场所。
师资配备：双师素质教师、兼职教师、实训指导教师、实验员等。
9. 课程内容与教学要求 ①学习领域和项目化教学课程通过表格对学习内容进行描述。如：
模块、课题（或工作情境） 如无模块或工作情境，则删除第一行 单元1 学时 理论 实践 一体化 学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标 ◆具体的知识、技能等目标 ◆ 主要内容 主要教学方法 ● ● ● ★ XXXXXX （重点） ● ★ XXXXXX （难点） 教学地点 包含多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室、校外实训基地、语音教室、体育馆、图书馆等 教学及参考资料 练习与习题建议 考核与评价方式说明 权重分配 % ②非学习领域和项目化教学课程可如上列表，也可通过文字对学习内容、学习目标、学时、重点、难点等逐一进行描述。如：
学习单元一 ×××××××× 内容1×××× [学习内容] 1． 2． 3． [学习目标] 1.能……（或掌握……）×××××××××××××××× 2.会使用…（或理解、熟悉……）×××××××××××× 3.识别（或了解…）×××××××××××××××××××× [重点难点] 重点：
×××××××××××××××××××××××××× 难点：
××××××××××××××××××××××××××××××× [学时分配] ×××××× ③单独开设的实训课程可参考下表 实训项目名称 实训内容 应达到的知识、技能要求 成果（报告、设计等） 建议学时 考核与评价 10. 课程实施建议 根据课程实施的各个环节，提出教材选用和编写建议、教学方法建议、教学考核评价建议、课程资源开发与利用建议等。
①教材选用和编写建议 1）教材选用。说明本课程教学使用的教材与教学参考资料，包括主教材、主要参考书及参考资料；
2）教材编写原则与要求。
3）教材、教学参考资料使用建议。
② 教学建议 按学习领域模块和项目顺序描述“项目载体选择、教学媒介选择、教学方法选择、学时分配、活动课程、教学中应注意的问题”等内容。
教学建议要体现该课程在教学方法上的特殊性，要强调工学结合。
③课程资源开发与利用 包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、教学实验、网络资源、仿真软件等的开发与利用；
本课程教学队伍建设建议等。
④其它说明 对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
11. 教学评价、考核要求 评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。
12. 其他 （如无，则删除；
下面的的序号递进到十二） 13. 附录 ①可对课程标准中出现的一些主要术语进行解释和说明，便于使用者能更好地理解与把握。
②可对典型案例简要列举。
③各课程可根据课程的性质和特点适当增减内容。
14. 编制依据 该课程标准是以依据《 》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
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