对农村小学生的思想道德教育的思考 【内容摘要】培育和践行社会主义核心价值观，要求中小学积极开展社会主义核心价值观教育是新时代学校落实以德树人的根本任务。作为教师，既要明确自身的责任和使命，也要把我育人的方法，才能完成解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
【关键词】社会主义核心价值观 德育 落实 习总书记指出：“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量”。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断，积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人的根本任务的核心要求。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视培育和践行社会主义核心价值观，要求中小学积极开展社会主义核心价值观教育，并且通过对小学《语文》《品德与社会》、初中《语文》《道德与法治》《历史》教材的统编修订，旗帜鲜明的在中小学教材中，将社会主义核心价值观的教育作为教材的统领。
小学教育是基础教育的起始阶段，是学生成长发展的重要奠基时期。把社会主义核心价值体系融入小学教育全过程，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的时代要求，是落实立德树人的根本任务，培养社会主义建设者和接班人的重要使命。在小学阶段，如何遵循教育的特点和规律，依据社会时代的要求，创新开展社会主义价值观教育，使其内化于心、外化于 行，取得实效，这是作为小学教师必须思考的课题。
本文以农村小学生的道德教育工作为题，结合我个人的工作经验，谈谈我的一点肤浅看法。
一、明确责任与使命 “立德树人”，指明了我们基础教育的方向就是“树人”，要以“立德”为先，就是通过正面的教育引导人、改造人。习总书记2019年3月18日，在全国学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话，明确指出，学校的思想道德教育工作就是全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。立意高远、内涵丰富、思想深刻，让人回味无穷。作为学校的每位管理者、每位老师，我们应该明确这沉甸甸的责任与使命。真正树立全面科学的教育观，坚持育人为本的正确导向，落实立德树人的根本任务。作为学校，应尊重学生身心发展规律，从学生的思维、个性特点及现实生活出发，从小学生抓起，从社会主义核心价值观培育抓起，使小学教育成为学生健康成长的第一个人生驿站，使学校成为小学生喜爱的教育乐园。
二、落实目标和任务 （一）关于课程 课程，是实现思想道德教育的具体的、系统的载体，课程要落实“铸魂育人、立德树人”，每个学段都有“责任田”，都有“一段渠”，同时又要从小到大、一以贯之，“循序渐进、螺旋上升”。如义务教育阶段《道德与法治》 课程，指明了小学讲规则意识、初中讲法律观念，我们应该严格执行国家的统编教材，深入研究《道德与法治》、《品德与社会》课程。同时，我们也要建立“大思政”教育的理念，从内容上丰富习总书记提出的“三个文化”：中华民族几千年优秀传统文化、我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，实现课程的教育目标任务。
加强德育实现途径上协调发展，步调一致。在小学，教师要善于关注《语文》《数学》等课程，挖掘这些课程中的育人点，将所有学科课程中思想政治教育功能激活，实现育人目标任务。
同时，教师要关注对思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。所以，我们应以效果为导向，针对小学生年龄、心理特点开发一些适宜童心德育的课程，如红色之旅、红色故事会、红色主题班队会、红色作业等，构建适合各个小学年龄段特点的课程体系，把红色基因从小厚植于孩子的心田；
提升思政课的教育教学效果，变成孩子们爱上、爱学的“热门课”。
（二）关于教师 习总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师”，教师要做到“六要”：即“政治要强、情怀要深 、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。“做好老师，要有理想信念。做好老师，要有道德情怀。做好老师，要有扎实学识。做好老师，要有仁爱之心。” 社会主义核心价值观为我们广大教师投身教育事业，传承社会文明提供了根本遵循。教师是人类灵魂的工程师，教师是学生人生的引路人，是学生成长发展的指导者，更是学生学习的榜样。教师在学校培育和践行社会主义核心价值观中肩负着重要而光荣的使命，发挥着无法替代的示范教育作用。
“让有信仰的人讲信仰”和让“有道德的人讲道德”，我们教师要对党和国家的教育事业负责，对学生成长成才负责，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。对此，我们每位教师要自觉提高自身的思想道德修养，自觉遵纪守法，以中小学教师规范严格要求自己，言行一致，为人师表。
（三）关于学生 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。对于小学生来讲，在这个阶段，是人生观、价值观形成的重要阶段，此阶段也是厚植爱国主义情怀、培育社会主义核心价值观最重要的阶段，所以，学校教育应该抓住“拔节孕穗”这个有利时机适时浇水、施肥，给他们充足的“滋养”，形成。
学生是我们教学活动的的主体，教学活动中，我们要熟练把握小学生的身心发展特点，尊重小学生的认知发展规律进行施教，才能收到“事半功倍”的效果。
在小学教学中，做到：以通俗易懂的学理分析回应学生，用事实真理力量引导学生；
寓价值观引导、知识的传授于丰富多彩的活动之中；
坚持传导国家主流意识形态，直面学生暴露出来的错误观点，加以启发引导，予以纠错；
用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来， 关注党和国家时事政治，关心家乡发展变化，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者；
落实课程教学目标，因地制宜、因时制宜、因材施教；
思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用，充分运用现代教学手段，提高教学的效度；
注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。
三、拓展育人渠道 拓展育人渠道，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人，不断增强教育实效性。一是开展实践育人活动。农村有很多教育实践资源，根据教育教学需要，广泛开展社会实践体验活动，体现“德育在行动”，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为学生的实实在在的行动，如以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、节约环保、团结友爱等为主题的开展活动；
组织学生参加“学雷锋”等志愿者服务和社会公益活动；
发挥家庭教育作用，给学生布置家庭实践作业，教育学生承担必要的家务劳动；
组织学生走进农村参加学农体验活动等。利用当地博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，让学生了解社会，体验生活，增长见识，培养能力。
二是开展主题教育活动。学校可以充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“三八”、“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“教师节”、“重阳节”、“十一”等重要节日和“抗日战胜利纪念日 ”等，开展主题班队会，请革命先辈和各行各业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看革命时事刊物、影视片。组织开展经典格言、诗词诵读活动，教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行师生歌咏比赛和文艺表演活动，开展“争做校园美德少年”活动，树立榜样。
三是开展校园文化建设活动。学校要重视和加强校园文化建设，发挥校园文化的引领、浸润、熏陶、感染等教育功能，充分利用黑板报、校园播报设备，挖掘当地历史文化传统，因地制宜，将社会主义核心价值观融入校园，营造德育环境氛围。要及时增添适合小学生阅读的图书，开办班级图书角，开展以“读好书，我受益”的书香校园活动；
通过专栏、墙报、手抄报、张贴标语等形式，宣传社会主义核心价值观内容，让学生熟记熟背。学校应加强校风、班风、学风建设，组织开展丰富多彩的文艺、体育、科技等兴趣活动，通过校园广播站，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。
除采取以上措施之外，学校在开展社会主义核心价值观的实践中，还应将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中，发挥管理育人的作用。
总之，对小学生进行思想道德的教育，就要让思政课“活”起来、‘燃’起来，充分调动各方面的育人途径，发挥各方面的职能，才能真正落实“铸魂育人、立德树人”的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考资料 1、2019年3月8日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话精神。
2、2014年9月10日，习近平总书记与北师大教师座谈时的讲话精神。
3、《价值引领 立德树人 培养新人》陕西教育报刊社。
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