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关于开展陶笛社团的作用【二篇】

时间:2021-10-22 10:54:32 浏览量:

作用是汉语词汇,拼音是zuò yòng,意思是某种对象在某个时间(或无)某个空间(或无)的某个过程中,作为手段、工具,最终达成的效果, 以下是为大家整理的关于开展陶笛社团的作用2篇 , 供大家参考选择。

开展陶笛社团的作用2篇

第1篇: 开展陶笛社团的作用

陶笛新手给陶笛新手的一点建议

1.选购陶笛

要想学得先有称手的装备,考虑到陶笛普及状况,大部分地区没有专业陶笛店,有的地方会有地摊,不算。少部分地区有风雅陶笛店或陶笛公社等店面。还有的地方直接学校包了,这种情况就不讨论了。

如果所在地附近没有陶笛专卖店,建议直接上网购买品牌的陶笛,大品牌的陶笛一般不会有什么大问题,到手的话有什么音不准的问题基本都是新手自己的问题;如果附近有陶笛店就好办了,可以直接去陶笛店选购,在店员的指导下挑选自己喜欢的外观、手感、口感、音色、气息、重量等因素,如果怕陶笛店抬价,可以去淘宝查一下对比一下再去购买。初学选购AC陶笛

2.网购的话买哪个品牌的陶笛。

这个不好说,说不好还会得罪一些人,被变成无脑喷子啥的。我的建议是,在贴吧、优酷、土豆找一些不同品牌的陶笛的视频(要专业录音设备录出来的,不然听不出来效果),再在贴吧上找一些不同陶笛的体验分析,这样就可以对一些陶笛做出横向对比。

3.初学应该选12孔还是6孔陶笛

这个应该争议非常大,就像新手学竹笛应该选C调还是G调一样。

6孔陶笛采用交叉指法,指法不是很好记,即使看图谱也不是很方便,但是6孔体积小,便于携带。

12孔陶笛采用顺指法,指法非常好记,也有对应的图谱,并且三管陶笛指法也可以参照12孔陶笛。但是12孔的体积会更大。

不知道为什么有人说12孔比6孔难。反正我记12孔的指法没花几天CFG三种全记住了,反倒是6孔的现在还只会F指法。我觉得原因应该是12孔需要十根手指全用上,六孔只需要六根手指,但是事实是,吹奏陶笛时两个音转换不是要用十根手指,就像88个键的钢琴不需要88根手指,反倒是6孔陶笛吹奏时两个音的转换需要更多手指配合。

有人可能想,我看视频上面十二孔陶笛要学好多技巧呢,六孔就没有这些教程,所以十二孔肯定要难。但这些技巧是为了美化吹奏的声音,不管六孔十二孔都要学习使用的。

4.陶笛到手了需要消毒吗?

所有吹奏乐器出厂都有一个调音的过程,这中间调音师肯定要吹一吹,不过吹完会泡一泡酒精消毒。如果到手后还是担心的话,可以把吹嘴泡酒精里面消毒,但是素烧陶笛千万不要沾取酒精擦拭,会把吹嘴弄掉色。(万一调音师长得很漂亮怎么办)

5.我买的陶笛音不准怎么办?

首先下载校音器软件,对着校音器吹,初学除非有练耳不要太相信自己的耳朵。

检查一下手指是否按严(要是不放心就使劲按,按出血),把气息从弱到强慢慢调整,AC陶笛开附孔全按应该是C,相差20个音分是可以接受的,音高了就把气息减弱,低了就加强。要记得使用吐音。

6.新人没有乐理基础,求教简谱怎么看。

自己找简谱教学视频,自学陶笛用不了多少乐理,小学音乐老师教的就够用了。

7.新人可以看图谱吗

可以,但是不建议长期使用图谱,大型曲子没人给你做图谱,早晚还得学指法,不如早点开始学。个人建议入手陶笛可以先参照图谱找找感觉,第三天就不要再看图谱了。至于说看不懂简谱只会看图谱,全是借口,不予解释。

8.一个字下面两个音怎么吹?(这谱子没歌词,怎么吹)

你是在吹陶笛,不是在唱歌

9.陶笛吹一段时间就会哑怎么办?

首先用宽度小于吹嘴的硬纸片捅进吹嘴捅出污物,如果是冬天的话建议用吸水性较好的素烧陶笛练习,或者坐火炉边,夏天的话你把空调温度调高点。

10.跪求xxx的曲谱(跪求xxx的伴奏)

风雅陶笛官网、洪啸陶笛官网、陶笛公社都有曲谱伴奏下载,百度上也有各种曲谱,5sing也有伴奏。你要说手机不方便,难道我们下载了再上传给你就方便吗?

11.陶笛和xx有区别吗?

陶笛就是陶笛。

12.陶笛高音发虚,是不是应该退了?

高音要俯吹,你想退没人拦你。

13.要学哪些指法?怎么看一个曲子用哪个指法?

学习陶笛,CFG这三种指法是必须学习的,其他的可以学也可以不学。判断指法要有以下几步:

第一,找出曲子的最低音和最高音,选出能包含这个音域的指法。比如时间煮雨,最低音是低音6最高音是高音2,使用C调指法。

第二,根据转调表,看一下有没有合适的陶笛,能不改伴奏尽量不要改伴奏。比如时间都去哪了,最低音是低音6,最高音是高音2,可以用D调指法或bE指法吹奏。但是最好还是AC+SF或者三管。

第三,如果有两种以上指法都可以使用,最好对比一下哪个演奏起来顺手,方便加花。比如皇城根儿,可以用SF bE指法或者SbE F指法,不差钱就用F指法会比较好。

第2篇: 开展陶笛社团的作用

古筝社团的有效开展
作者:谭莎莎
来源:《知识文库》2018年第18期

        基于古筝学习的低龄化发展趋势,结合职高学前教育专业人才培养目标,认为学习古筝不仅能培养职高学前教育专业学生的综合素养,还能为毕业、就业奠定基础。因此,结合职高学前教育专业学生实际需求,提出了古筝社团有效开展的综合策略,具有一定的实际借鉴价值。

        1 职高学前教育专业古筝学习意义

        学前教育是一门综合性非常强的学科,学前教育的核心是开发幼儿多方面的能力,弱化知识与文化的灌输,在游戏、娱乐中隐性渗透知识与文化的内容,这些知识与文化必须符合幼儿的实际需求与认知能力,超出幼儿能力的学习与开发是填鸭式学习,无法做到培养能力与开发能力。培养能力不仅需要教育方法,更需要配合儿童的生理与心理发育,在什么时期对儿童进行感统训练,在什么时期运用音乐帮助大脑神经发育,如何运用乐器与玩具培养幼儿的想象力、创造力等等,这些都需要多种学科的结合来完成。而古筝作为一门中国独有的民族乐器,既能够展现中华文化,又能够用来培养未来青少年的文化自信。在幼儿园的艺术教育中对古筝进行推广,对激发幼儿兴趣、活跃幼儿思维、开发幼儿综合能力,以及传承民族文化、培养民族创造力等都能发挥出潜移默化的作用。

        近年来,由于学习古筝的综合作用明显,且简单易学、音色优美、音域宽广、表演力丰富,越来越受到众多孩子和家长的青睐,学习古筝的青少年越来越多,年龄也越来越小,学习古筝幼儿人数也呈直线上升趋势。加上低龄幼儿与学龄儿童在学习、认知、理解能力等方面的差异性,迫切需要具备古筝教育教学能力的学前教育专业师资来满足幼儿古筝教学发展需要,这就决定了职高学前教育专业古筝学习的重要意义。

        2 职高学前教育专业古筝教学问题

        虽然职高学前教育专业学习古筝无论是对于自身的就业与发展,还是对于古筝器乐的传承都具有非常重要的意义,但就目前教学现状来看,存在着一些较为突出的问题。首先,学习时间有限。古筝的学习应是一个漫长的积累过程,不是一蹴而就的,也不是花一年或几年集中来练习某首作品就能达到相应的演奏水准,更何况要把相关知识与技能传授给低龄幼儿。加上职高学前教育专业学生专业基础本身较为薄弱,需要花费大量的时间来学习学前教育专业知识及技能,这留给学生的课堂学习古筝时间就少之又少了。其次,学习模式陈旧。职高学前教育专业学生在学习古筝的过程中,仍然是被动的接受教师流水线式、批量化的教育,缺乏一种积极、自主的学习。而古筝社团作为校园音乐社团的重要组成部分,是职高学前教育专业学生学习古筝的第二课堂载体,不仅为学生的兴趣培养、古筝知识学习及艺术活动实践提供了机会,还提高了职高学前教育专业学生人际交往方面的技能、团结协作能力,为职高学前教育学生职业综合素养塑造及顺利毕业、就业奠定坚实基础。因此,职高古筝社团的有效开展对于学前专业学生的终身发展及学校文化生活的丰富都有积极的作用。

        3 职高学前教育专业古筝社团开展策略

        古箏社团作为音乐社团的一个分支具备了音乐社团的共性,但也表现出了自我的特性,加上学前教育的专业性质,在古筝社团的开展过程中,可以从以下几个方面着手。

        3.1 完善社团制度

        现阶段,仍有部分职高领导及教师未充分认识到古筝学习在对于学前教育专业学生的积极作用,对其的重视程度还有待提高。即使有学校设置了古筝课程,但大部分也是流于形式。因此,古筝社团想要更好地发展,必须重塑观念,充分认识到古筝社团对于学生素质教育、校园文化建设的积极作用,对于古筝社团的意义与地位给予全面客观的评价。另外,从实际行动上,也要给予古筝社团足够的支持与鼓励,促进古筝社团的发展。具体而言,包括以下几个方面的策略。

        (1)学校给予全力支持。古筝社团是体现学前教育学生综合素质教育的窗口,古筝社团是否能够有效发展,最基本的条件就是学校管理层的重视和支持。学校应提高对古筝社团开展的重视程度,加强积极的引导与监督,指定古筝社团管理者,明确古筝社团发展责任人,构建科学的古筝社团组织结构,协调好学校、老师、学生、活动之间的关系,保障古筝社团的稳定运行。

        (2)明确指导老师责任。明确和落实古筝社团指导教师参与社团相关工作的有关制度,可以将指导老师在古筝社团的工作表现直接与工资、年终测评等挂钩,从而有效地调动古筝社团指导老师的主动性、积极性与创造性。

        (3)加大综合投入力度。如前文所述,古筝社团的有效发展需要学校提供强有力的保障条件,包括各种软硬件设施、师资力量以及稳固的资金等,这就要求从人力、物力、财力等方面给予保障性的支持。特别是在人力上,职高学前教育专业古筝社团所需要的指导教师,不仅应具备古筝演奏专业技能,还应拥有古筝教学相关知识,这样不仅能增强学前教育专业学生综合素质,还可有助于就业和职场。可对外聘请高师古筝专业教师定期为学生进行指导,促进古筝社团的有效发展。

        3.2 加强社团管理

        一个社团发展的成熟与否主要体现在是否具有完善的活动章程,只有在完善有序的章程前提下,才能保证社团健康有序的发展。因此,职高学前教育专业古筝社团的有效开展,首先要制定相应章程,保证教师的管理与指导、学生的行为活动都能够有序进行。其次,还要进一步完善学生自主管理体系,在古筝社团活动过程中,充分发挥学生的主动性与积极性,鼓励学生自主进行古筝艺术实践活动。最后,学校主导着古筝社团的发展的具体方向与目标。因此,对于古筝社团的有效开展,应采取学校的宏观指导,包括制度、管理等方面,与社团微观自主管理相结合的方式。

        3.3 提升活动质量

        制度、管理等方面保障社团活动有序进行的前提下,社团自身应不断提升技术水平与层次,保证活动效果,打造成为能够体现学校特色的品牌社团。因此,在古筝社团活动的组织过程中,要积极鼓励创新,培育学校特色及学前专业特性。

        (1)保证活动整体质量。社团活动的质量是社团有效开展的根本。因此,古筝社团自身应不断地提升活动质量,打造自身特色,提高社团吸引力与影响力,才能发挥古筝社团有效开展的积极作用。

        (2)兼顾学前教育专业。为了让古筝社团的相关活动更加符合职高学前教育专业学生需要,除了组织一些古筝演奏活动外,还应开展一些古筝教学活动,可以尝试让学生教授其它人古筝知识与技巧。

        (3)提供多元展示舞台。应为学生提供展示舞台,比如运动会、艺术节等各种演出机会。如此不仅能够繁荣校园文化,同时也极大地满足了学生自我展示的需求,提升学生的自信心与荣誉感。另外,还可组织参加校、区级的集体比赛,校内可以进行古筝演奏比赛,提高古筝社团的整体水平。社团多元化的展示平台,不仅锻炼了学生临场演奏的能力,还增加了社团的实践机会。

        (4)培养社员团队意识。当前社会,对于培养学生的团队意识与合作精神提出了更高要求。古筝社团的有效开展也是如此,要不断地吸取同类社团的经验,增长技艺,加强社员之间更好地交流、合作,培养团队精神与交际能力,在各尽其职的基础上进行通力合作,保证各项任务的出色完成。

        (作者单位:湖南省株洲市幼儿师范学校)

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