灾害，是指能够对人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称。灾害不表示程度，通常指局部，可以扩张和发展，演变成灾难。如传染病的大面积传播和流行、计算机病毒的大面积传播即可酿成灾难。一切对自然生态环境、人类社会的物质和精神文明建设，尤其是， 以下是为大家整理的关于自然灾害普查存在问题3篇 , 供大家参考选择。
自然灾害普查存在问题3篇
第1篇: 自然灾害普查存在问题
窗体顶端
1(5.0分)
以下属于海水入侵与倒灌的防治措施有：
∙A)
控制地下水开采
∙
∙B)
修建防护林
∙
∙C)
人工回灌
∙
∙D)
修建隔水槽
∙
∙E)
加固海岸
∙
参考答案： A C D
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
2(5.0分)
影响应急时间的主要因素是：
∙A)
储备基地到灾区的距离
∙
∙B)
自然灾害的种类
∙
∙C)
应急交通线的通行能力
∙
∙D)
救灾人员的数量
∙
参考答案： A C
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
3(5.0分)
可调节河流径流量季节变化以降低洪涝灾害发生的措施还有：
∙A)
植树造林
∙
∙B)
人工降雨
∙
∙C)
疏浚河道
∙
∙D)
退耕还林
∙
参考答案： A D
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
4(5.0分)
下列哪些措施可以防御干旱灾害?
∙A)
兴修水利
∙
∙B)
调节农田小气候
∙
∙C)
改进耕种制度
∙
∙D)
植树造林
∙
∙E)
因地制宜采取“小包围”措施
∙
参考答案： A C D
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
5(5.0分)
下列解决黄河下游地区“水少沙多”的建议、措施中，合理的是：
∙A)
中上游地区退耕还林还草，加强水土保持
∙
∙B)
改变上游水库的运作方式，变发电为主为向下游调水为主
∙
∙C)
植树造林，遏制北方地区的沙尘暴天气
∙
∙D)
在中游地区实施天然降水和径流的收集与储集工程
∙
∙E)
加强流域内水资源的统一管理与调度
∙
参考答案： A B E
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
6(5.0分)
风暴潮与海啸存在哪些方面的明显区别?
∙A)
成因
∙
∙B)
波长
∙
∙C)
危害
∙
∙D)
传播速度
∙
∙E)
激发的难易程度
∙
参考答案： A B D E
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解析：
无
窗体底端
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7(5.0分)
中国地震活动的特点主要有：
∙A)
分布广
∙
∙B)
震级大
∙
∙C)
频度高
∙
∙D)
深度浅
∙
∙E)
烈度强
∙
参考答案： A C D
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解析：
无
窗体底端
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8(5.0分)
下列哪些属于突发性自然灾害?
∙A)
地震
∙
∙B)
地面沉降
∙
∙C)
泥石流
∙
∙D)
台风
∙
∙E)
干旱
∙
参考答案： A C D
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
9(5.0分)
崩塌主要类型有：
∙A)
倾倒式
∙
∙B)
推动式
∙
∙C)
滑移式
∙
∙D)
鼓胀式
∙
∙E)
拉裂式
∙
参考答案： A C D E
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
10(5.0分)
以下属于按滑动性质划分的滑坡类型有：
∙A)
牵引式滑坡
∙
∙B)
顺层滑坡
∙
∙C)
推动式滑坡
∙
∙D)
中层滑坡
∙
∙E)
混合式滑坡
∙
参考答案： A C E
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解析：
无
窗体底端
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11(5.0分)
地震灾害的特点主要有:
∙A)
突发性强
∙
∙B)
破坏性大
∙
∙C)
防御难度大
∙
∙D)
发生频次高
∙
∙E)
社会影响深远
∙
参考答案： A B C E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
12(5.0分)
下列属于海洋灾害的有:
∙A)
海冰
∙
∙B)
海浪
∙
∙C)
赤潮
∙
∙D)
台风
∙
∙E)
海底地震
∙
参考答案： A C
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解析：
无
窗体底端
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13(5.0分)
下列遇到泥石流险情时正确的应急避险措施有:
∙A)
躲避到山崖下
∙
∙B)
向沟谷两侧山坡跑
∙
∙C)
上树躲避
∙
∙D)
不要停留在坡度较大的凹处
∙
∙E)
在沟道处或沟内的低平处搭建宿营棚
∙
参考答案： B D
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
14(5.0分)
泥石流的形成条件包括：
∙A)
碎屑物质来源
∙
∙B)
岩土类型
∙
∙C)
水源
∙
∙D)
地质构造
∙
∙E)
地形地貌
∙
参考答案： A C E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
15(5.0分)
修建水库后：
∙A)
河流径流量增加
∙
∙B)
河流径流量季节变化减小
∙
∙C)
降水量季节变化增加
∙
∙D)
旱涝灾害的发生机率减小
∙
参考答案： B D
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
16(5.0分)
按粘粒的变化可将泥石流运动模式分为：
∙A)
性蠕动流
∙
∙B)
粘性阵流
∙
∙C)
滑动流
∙
∙D)
阵性连续流
∙
∙E)
稀性连续流
∙
参考答案： A B D E
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
17(5.0分)
台风登陆后，造成惨重的生命、财产损失，灾害产生的主要成因是：
∙A)
强风
∙
∙B)
风暴潮
∙
∙C)
特大暴雨
∙
∙D)
海啸
∙
参考答案： A B C
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
18(5.0分)
山区地震后，可能引发的次生自然灾害有：
∙A)
风暴潮
∙
∙B)
泥石流
∙
∙C)
山体崩塌
∙
∙D)
滑坡
∙
参考答案： B C D
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
19(5.0分)
滑坡的发育演化阶段可分为：
∙A)
蠕动变形阶段
∙
∙B)
滑动破坏阶段
∙
∙C)
渗透变形阶段
∙
∙D)
压密稳定阶段
∙
∙E)
弹性应变阶段
∙
参考答案： A B D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
20(5.0分)
以下灾害属于自然灾害的有:
∙A)
地震
∙
∙B)
海啸
∙
∙C)
酸雨
∙
∙D)
交通事故
∙
∙E)
旱灾
∙
参考答案： A B E
收起解析
解析：
无
窗体底端
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1(5.0分)
风雹灾害的主要特点：
∙A)
突发性强
∙
∙B)
产生频次高
∙
∙C)
危害范围小
∙
∙D)
人员伤亡大
∙
∙E)
危害时间短
∙
参考答案： A C E
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解析：
无
窗体底端
窗体顶端
2(5.0分)
台风的破坏力主要来自：
∙A)
海啸
∙
∙B)
风暴潮
∙
∙C)
地震
∙
∙D)
狂风
∙
∙E)
暴雨
∙
参考答案： B D E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
3(5.0分)
造成同一种自然灾害危害程度地域差异的主要原因有：
∙A)
自然灾害的强度不同
∙
∙B)
自然灾害孕育在不同的地球圈层中
∙
∙C)
个人对灾害的应急反应不同
∙
∙D)
社会经济发展水平不平衡
∙
参考答案： A D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
4(5.0分)
崩塌的防治措施可归纳为以下哪4个字：
∙A)
挡
∙
∙B)
固
∙
∙C)
除
∙
∙D)
避
∙
∙E)
排
∙
参考答案： A B C D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
5(5.0分)
下列哪些措施适用于泥石流避险?
∙A)
朝山沟两侧快跑
∙
∙B)
爬上树
∙
∙C)
避开河道弯曲的凹岸
∙
∙D)
沟内的低平处搭建宿营棚
∙
∙E)
不要停留在坡度大，土层厚的凹处
∙
参考答案： A C E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
6(5.0分)
某一自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。该自然灾害可能是：
∙A)
干旱
∙
∙B)
洪涝
∙
∙C)
地震
∙
∙D)
风暴潮
∙
参考答案： A B
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解析：
无
窗体底端
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7(5.0分)
赤潮治理的3类方法是：
∙A)
物理法
∙
∙B)
控制污水排放
∙
∙C)
化学除藻法
∙
∙D)
搅动水体
∙
∙E)
生物学法
∙
参考答案： A C E
收起解析
解析：
无
窗体底端
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8(5.0分)
自然灾害具备双重属性是：
∙A)
自然属性
∙
∙B)
物理属性
∙
∙C)
社会属性
∙
∙D)
破坏属性
∙
∙E)
环境属性
∙
参考答案： A C
收起解析
解析：
无
窗体底端
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9(5.0分)
影响我国的台风，按其行进路径可分为：
∙A)
西进型
∙
∙B)
登陆型
∙
∙C)
北上型
∙
∙D)
抛物线型
∙
∙E)
深秋型
∙
参考答案： A B D
收起解析
解析：
无
窗体底端
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10(5.0分)
下列避震方法，正确的是：
∙A)
在家里，可躲在床、桌子下
∙
∙B)
在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地
∙
∙C)
在教室里，可躲在书桌下或墙角处
∙
∙D)
在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等
∙
参考答案： A C D
收起解析
解析：
无
窗体底端
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11(5.0分)
下列哪些措施对防御风暴潮、台风、沙尘暴、滑坡等灾害均有效?
∙A)
兴修水利
∙
∙B)
植树造林
∙
∙C)
修建拦挡工程
∙
∙D)
提高房屋质量
∙
∙E)
普及公民的灾害防御意识
∙
参考答案： B E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
12(5.0分)
下列属于生物灾害灾害的有:
∙A)
虫害
∙
∙B)
水土流失
∙
∙C)
赤潮
∙
∙D)
草害
∙
∙E)
旱灾
∙
参考答案： A C D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
13(5.0分)
衡量旱涝灾害灾情大小的标准是：
∙A)
人口密度
∙
∙B)
人类伤亡和财产损失的数量
∙
∙C)
经济发展水平
∙
∙D)
自然资源与环境遭受破坏的程度
∙
参考答案： B D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
14(5.0分)
以下属于洪涝灾害的有：
∙A)
洪水灾害
∙
∙B)
涝灾
∙
∙C)
溃坝
∙
∙D)
湿灾
∙
∙E)
暴风雨
∙
参考答案： A B D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
15(5.0分)
农作物害虫暴发成灾的三大主要因素：
∙A)
病原菌
∙
∙B)
农作物品种
∙
∙C)
气象条件
∙
∙D)
害虫的天敌
∙
∙E)
田间杂草
∙
参考答案： B C D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
16(5.0分)
以下哪些是生态灾害基本特征：
∙A)
重灾迟滞性
∙
∙B)
破坏严重
∙
∙C)
重复递增性
∙
∙D)
分布范围广
∙
∙E)
生态灾害链
∙
参考答案： A C E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
17(5.0分)
以下属于按灾害产生的顺序划分的自然灾害类型有：
∙A)
原生灾害
∙
∙B)
地质灾害
∙
∙C)
次生灾害
∙
∙D)
突发性自然灾害
∙
∙E)
衍生灾害
∙
参考答案： A C E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
18(5.0分)
滑坡的防治措施可归纳为以下4个字，即：
∙A)
拦
∙
∙B)
排
∙
∙C)
避
∙
∙D)
稳
∙
∙E)
固
∙
参考答案： A B D E
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
19(5.0分)
下列灾害中属于地质灾害的是：
∙A)
鼠害
∙
∙B)
滑坡
∙
∙C)
台风
∙
∙D)
泥石流
∙
∙E)
风暴潮
∙
参考答案： B D
收起解析
解析：
无
窗体底端
窗体顶端
20(5.0分)
下列属于按冷害发生时的天气特点划分的冷害类型有:
∙A)
湿冷型冷害
∙
∙B)
干冷型冷害
∙
∙C)
混合型冷害
∙
∙D)
霜冷型冷害
∙
∙E)
蒸发型冷害
∙
参考答案： A B D
收起解析
解析：
无
窗体底端
第2篇: 自然灾害普查存在问题
保护人类的家园
自然灾害，包括人造灾害，都是人们最大的敌人。自然灾害有许多，比如，地震、酸雨、温室效应、台风等。人造灾害有火灾、水土流失等。远在古代，人们没有防范意识，都是求神拜佛保佑平安。随着社会的发展，人们懂得用科学道理、实用的方法来保护自己，减少灾害威胁到自己的生命。本文将告诉大家怎样用科学的方法来防震减灾，保护自己，保护家园。 关键词防震、减灾、自然灾害、美好家园、防范意识、人造灾害、据调查，全国有许多地方发生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年辽宁海城大地震，1605年海南琼州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多灾害，损伤惨重，特别是唐山大地震，有20多万人死亡和受伤。 其实，有些灾害是可以预防的。震发地生前，会有些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑；正在冬眠的蛇会涌出洞外；蜜蜂会惊飞、逃窜；狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑；老鼠成群结队搬家……这些预兆可以让人们提前知道将发生地震，如果发现这些动物有这些反常现象，须先辨别真假，再并不是就必死无疑，向地震局报告，以防在先，及早撤离。地震发生了其实，还有很多自救的方法。例如：地震了，你被压在废墟的底下，这时候，你不要盲目乱动，要冷静，先把手抽出来，慢慢地挪动废墟，先保持呼吸顺畅，再想办法呼吸，喊人员来救你。如果发生地震时你在家里，必须马上钻到坚硬、并且没有倒塌的小房间中躲避，以免砸伤。还有，要贴着坚固的墙壁或在门口蹲着，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄伤。如果在野外，一定要避开陡崖，防止掉下山。还有要预防山体滑坡，以免滑下去。如果在学校，一定要听从老师的指挥，躲到课桌下，注意保护头部，如果在上体育课，要避免高大的建筑物，不要被砸伤。如果在电影院，要躲在观看椅底下避震，要避开挂在天花板上的灯、空调的悬挂物，用东西保护头部，听从指挥人员指挥撤离现场。在商场发生了地震，要避开玻璃柜，避开货物、广告牌、灯等物品。如果在公共汽车内，要躲在椅子底下或蹲下，要稳住重心，扶好扶手。其他自然灾害不像地震一样不可避免，有时是完全可以控制的。酸雨，被人们称为“空中死神”，因为人们的工厂排放出的废气，（硫化物）飘到空中，一下雨，便和雨一起下来，就成了酸雨。酸雨会导致湖水变酸，鱼虾类死亡；森林渐渐衰老；农田变贫瘠；一旦滴到文物古迹，珍贵字画上，马上会被腐蚀烂……可见，酸雨对人们的危害有多大！温室效应就是指大气层中有气体吸收红外线，导致气温升高的一种效应。它的危害也不小，会导致很多人丧失生命，尤其是老人和小孩子。温室效应会使人得哮喘病等肺病，还会引发许多疾病，如脑炎、高烧。并会造成干旱、洪水，粮食减少，许许多多地方财物损失重大。 还有许多自然灾害，其中有许多是人类自己的“杰作”。所以，我们要有这方面的知识，不要自己害了自己。不止自然灾害，还有人造灾害。如火灾、泥石流、水土流失等，都是人类自己砍伐树木而造成了不必要的损失。所以，我倡议大家做好以下几点： 1、 保护森林，种植树木，保护水土。 2、 工厂不要排放太多废气，多用取之不尽的太阳能。 3、 要保护臭氧层，汽车不要排放废气。 4、 小心用火，不乱丢烟头。 5、 要多学防震、防灾方面的知识，有防范意识。 6、 节约用水，珍惜每一滴水。 如果先做好了这几点，会减少灾害的发生，或者一旦灾难发生时会挽回不少人的生命。 保护我们的家园——地球，便是保护自己。让我们行动起来，共同防止灾害的发生，让明天的地球更加光明，更加灿烂！ ！！！！！
第3篇: 自然灾害普查存在问题
“贵州的自然灾害和环境问题”微课程设计和教学反思
赤水市两河口学校 袁有财
一、教学设计
（一）课程标准：
1、《初中地理新课程标准》第三条中国地理第(五)款认识区域中推出：“根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
2、《初中地理新课程标准》第四条乡土地理中提出：①结合实际说明家乡的生态环境状况、存在的问题以及改善措施。②举例介绍家乡的主要自然灾害及防灾、减灾举措与存在的问题。③举例介绍家乡在开发、利用和保护自然资源方面的情况。
（二）学习目标分析：
1、知识与技能：
①.了解贵州省存在的自然灾害与生态环境问题。（教学重点）。
②.了解贵州省石漠化现象产生的原因。（教学难点）。
2、过程与方法：
通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生学习读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
3、情感态度与价值观：
通过对本知识点的学习，使学生增强对环境、资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
（三）学习者特征分析：
近两年的初中地理学科知识的学习，学生掌握了一定的学习区域地理知识的基本技能和技巧；经课堂教学结构的改革，学生会积极参与到小组讨论、交流和合作学习中；学生基本会利用网络、图书、报刊杂志等媒体资料寻找和解决相关的地理问题，能提出自己的看法和建议。因此，学生对本知识点的学习较容易。
（四）教学创新与策略选择
1、教学创新点：通过培养学生学习读图、用图的能力，使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
2、微课课型策略：新授课
（五）教学资源与工具设计
1、教学资源来源：湘教版初中八年级下册教材、湘教版初中八年级下册教师用书及其配套光盘、网络资源。
2、教学网络应用平台：支持教师、学生教与学的网络环境平台，如校园网、微信平台等。
（六）教学过程
1、教学过程(通过ppt课件展示)
⑴.学习导入
①.导入课题：《贵州的自然灾害和环境问题》
②.创设情境，导入语：“天无三日晴，地无三里平”这是贵州自然地理环境的写照。贵州地处云贵高原，以高原和山地为主，喀斯特地貌广布，属于亚热带湿润性季风气候，是自然灾害频发，环境问题突出的省级行政区域。今天我们一起走进贵州，了解贵州的自然灾害和环境问题。
③.导入学习目标：提出问题
学习重点：了解贵州省存在的自然灾害与环境问题。
学习难点：了解贵州省石漠化现象产生的原因。
⑵.分析问题：图片展示，思考并归纳
①.贵州主要的自然灾害有哪些？
②.贵州主要的生态环境问题有哪些？
③.贵州石漠化现象产生的主要原因有哪些？
⑶.导入自然灾害图片：
①.请看以下图片，思考、分析和归纳贵州主要存在的自然灾害有哪些？
②.导入:图片1.自然灾害——干旱；图片2.自然灾害——冰冻；图片3.自然灾害——冰雹；图片4.自然灾害——滑坡、泥石流；
⑷.归纳小结：以上四张图片，反映了贵州主要的自然灾害有两方面：一方面是气象灾害，表现为干旱、冰冻、冰雹；另一方面是地质灾害，表现为滑坡、泥石流。
⑸.导入生态环境问题图片：
①.请看以下图片，思考、分析和归纳贵州主要存在的生态环境问题有哪些？导致贵州石漠化现象产生的主要原因有哪些？
②.导入:图片1.生态环境问题——耕作；图片2.生态环境问题——饮水；图片3.生态环境问题——石漠化。
③.导入文字：贵州境内石灰岩分布广泛，大部分地区土层较薄，地形起伏大，降水集中，多暴雨。由于不合理的垦殖活动，破坏了原有植被，造成严重的水土流失，导致基岩大面积裸露而出现的石漠化现象。
⑹.归纳小结，通过以上图片和文字资料显示：
①.贵州主要的生态环境问题——水土流失和石漠化现象
②.石漠化现象产生的主要原因，即：自然原因——土层较薄；人为因素——不合理的垦殖活动，破坏了原有植被。
⑺.解决问题，活动：阅读材料，完成下列任务
贵州石漠化的形成，既有自然原因，也有人为因素。当地土层瘠薄，植被根系浅，容易遭到水流的冲刷侵蚀，土层之下是坚硬的石灰岩，成土过程异常缓慢，在滥垦乱伐之后就会出现大范围的石漠化。当山高坡陡，气候暖湿，加之降水集中，更加剧了石漠化过程。有些地方甚至形成了“人口增长→耕地不足→毁林开荒→土壤侵蚀→石漠化→耕地不足→……”的恶性循环。
①.就石漠化发生的过程来看，主要问题出在哪一个环节？
答：综合分析，贵州石漠化现象形成的主要问题出在“毁林开荒”这一环节。
②.有哪些人为因素加剧了石漠化过程呢？
答：除了“毁林开荒”之外，加剧贵州石漠化现象过程的主要因素还有：陡坡开垦、过度樵采、不合理耕作、滥垦乱伐、过度放牧、不合理开矿和工程建设等。
③.议一议，应该如何协调当地的人地关系？
答：结合实际，我认为协调当地的人地关系应从以下四方面做起：一是控制人口规模；二是转变发展模式；三是自然资源的可持续利用；四是协调人地关系,从我做起，养成从小关心和爱护环境的行为习惯。
2、教学流程
3、教学小结：问问我自己？
⑴.本节课我学到了什么？
通过学习，我知道了贵州主要的自然灾害有气象灾害和地质灾害；知道了贵州主要的生态环境问题是水土流失和石漠化现象；知道了贵州石漠化现象产生的自然因素和人为原因；知道了保护环境和资源应从我做起。
⑵.本节课我掌握了什么技能？
掌握了通过查阅资料、实地调查等方法，学会了认识与分析一个地区区域特征的方法；学会了要多方思考问题能力。
（七）、教学评价
请您用2分钟左右的时间完成检测⑴、检测⑵，请您课后完成检测⑶。
检测⑴.单项选择
①.贵州省最容易出现的生态环境问题是（ D ）
A．河流和湖泊干涸 B．土地沙化 C．大片沼泽消失 D．石漠化
②.每逢暴雨，贵州山区容易引发的地质灾害是（ A ）
A．滑坡、泥石流 B．洪涝灾害 C．冰冻、冰雹 D．地震、火山
检测⑵.填空
①.贵州主要的生态环境问题有 水土流失 、 石漠化现象 。
②.贵州主要自然灾害：地质灾害如 滑坡 、 泥石流 ；气象灾害如 干旱 、 冰冻 、 冰雹 。
检测⑶.社会调查
联系你的家乡实际，通过社会调查和查阅资料，了解你家乡的自然环境存在的问题。
（八）、结束
感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解“贵州省环境保护的有效措施”。谢谢！
二、教学反思
通过教师引导，学生思考、分析等形式，让学生知道到了贵州主要存在的生态环境问题和自然灾害；知道了贵州石漠化产生的自然因素和人为原因；使学生增强对环境、资源的保护意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
通过本微课的学习，培养了学生认识与分析一个地区自然灾害、环境问题的方法；培养了学生多方思考问题能力。
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