【摘要】随着我国教育改革的不断深入和发展，数学教育受到了一定的重视，数学教育的各个阶段中都重视对学生数学思维能力的培養，同时通过数学的学习可以解决实际生活中遇到的一些问题，在高等数学教学的过程中，通过数学建模竞赛的方式能够有效的促进高等数学教育的改革，同时在提高高等数学教学质量方面也发挥出了巨大的作用。
【关键词】数学建模竞赛 高等数学教育 教育改革 高等院校
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0158-02
数学建模主要是通过利用所学到的数学知识将实际生活中遇到的问题进行抽象化，经过将数学问题中涉及的数学符号进行加工，将符号给予一定的数学意义，并通过建模的方式将实际生活中的问题解决。通过大学生数学建模竞赛，能够有效的提高高等数学教育的质量，促进教育改革的深入和发展。
1.数学建模竞赛对高等数学教育改革的作用
1.1促进教育观念转变
数学是培育和造就各类高层次专门人才的共同基础，通过数学教育可以培养使学生的理性思维得到更好的培养，通过各种“数”和“形”的模式和结构进行分析和研究，主要运用的是逻辑思维和推演等理性思维方式，这是其他学科在学习过程中所无法替代的，大学生通过对数学理性思维能力的培养使其综合素质和分析能力以及创造性思维都有所提高，数学是美学建构中心之一，能够促进人类的发展和科学技术的进步，因此，高等院校要转变数学教学的观念，重视高等数学教育的重要性。
1.2数学建模教学为高等数学教育改革探索出路
通过数学建模教学是可以将数学知识和应用能力同时提高的最佳结合点，建模教学中所涉及到的问题涉及各个领域，并通过生活中实际的案例分析为教学的主要内容，这种教学方式避免了传统教学中只注重理论知识传授的弊端，使学生能够更好的将理论和实践进行有效的结合，提高解决实际问题的能力，同时学生学习数学的意识和兴趣也被积极的调动起来。数学建模教学一般采用的是研讨班模式，学生在平等地位下共同讨论问题，有主动变为被动，从而使学习更加的积极和主动，另外，采用分层次和模块式的教学体系，改变了传统教学的方式和方法。
在传统高校数学教学中对离散数学和非确定性数学的教学没有给予足够的重视，通过建模教学能够将不同的数学知识进行综合运用来解决实际问题，这对我国高校数学教育提出了较高的要求。
1.3数学建模教学是高等数学教育改革的试验
数学建模教竞赛教学可以在保持原有教学秩序的情况下开展，这也是一项大规模的教育改革试验，学生通过自愿参加的方式对当前的教育秩序不会产生任何的影响，另外，通过测试学生对数学知识的掌握情况以及能否运用在解决实际问题中，有利于发现现行教育方式中存在的一些弊端，从建模竞赛教学的实际开展情况来看，一些高等院校已经将数学建模课设置为必修课，同时还有一些高等院校压缩了当前数学教学课时，增加了限制性数学建模选修课程。这些课程的开设都是为了能够有效的渗透数学建模思想，并在实际教学中产生较好的教学效果。
2.开展数学建模教学和竞赛应注意的问题
在开展数学建模教学和建模竞赛的过程中应避免学生为了竞赛而竞赛，数学建模课设置的主要目的是为了能够让学生将学到的数学知识和方法与解决实际问题进行有效的联系，让学生知道学到的数学知识怎样用，如何用并通过实际的应用发现自身学习的不足，以进行更加努力的学习，这是数学建模竞赛开展的主要目标，使学生通过建模竞赛提高自身解决实际问题的能力，同时数学思维能力和创造能力也得到更好的培养，由此可见，数学建模竞赛的开展有利于推动数学教学内容和课程体系的改革，竞赛本身并不是目的，只是实现目的的一种有效手段。另外，在建模竞赛开展存在不平衡的现象，在一些综合性大学及理工院校中开展得较多，并得到了一定的重视，得到了一定的发展，但是在一般的院校中建模竞赛还没有广泛的开展，其主要是院校的重视程度不够和数学教师对此的认识不足等原因。
3.结束语
大学数学建模竞赛的开展有效的促进了我国高等数学教育的改革，在建模竞赛中大学生能够对各种数学问题进行综合的运用来解决实际生活中的问题，在此过程中学生的数学思维能力和创造性思维能力得到了更好的培养。在经济和社会不断发展的情况下，高校更应重视培养社会所需要的实用型人才，因此，在高校数学教育中应不断的将数学建模思想和方法引入到实际教学中，提升高校教学质量和教学水平，提高大学生对数学知识综合运用的能力。
参考文献：
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