关于九年级化学教学工作总结7篇

关于九年级化学教学工作总结篇1

马援(前14-后49)是汉代一位有名的将领。他幼年父母双亡，由其兄马况抚养成人。他从小胸怀大志，眼光高远，深为其兄器重。王莽时期，马援在军队里当个小军官。一次上司派他率队押送一些犯人，在途中，马援看到犯人们哭得挺悲哀，不由动了侧隐之心，便把犯人们都放了。私放犯人是大罪，马援只得逃亡到北方的边境上，躲避朝廷的追捕。

碰巧时间没多长，赶上朝廷大赦，马援也得以免罪。之后，他就在那里经营畜牧业和农业。他心胸宽广，乐于助人，为人忠厚而有远见，没几年功夫，来归附他的人竟有好几百。他常对身边的人们说:做人不能因为贫穷潦倒而丧失志气，不能因为年纪老迈而颓唐，"丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。"

不几年，马援有了几千头牛、羊和马匹，几万斛粮食，家产多得花不完用不尽，但他不为物累，仍旧和从前一样，过着简朴的生活。他曾感慨地对人说:财产之所以可贵，在于能够帮忙人;要不然，做个守财奴有什么意思呢"之后，怀着高远志向的马援果然把财产分给了他的本家和亲友，自己空身外出投军谋事，后归附了汉光武帝刘秀，为国家立了很多功劳。

关于九年级化学教学工作总结篇2

停格在最后，我望着你飘落，在风中凄寂地旋转，一点一点，看着你跌入地狱，大地黝黑的身躯不再是你的归宿，而今，你又该归于何处?心渐渐的沉重，你的梦你的愿已被这场冬风冲刷得模糊。我该如何寻觅?

冬起的最初，你绽放于树尖，我看着你灿烂，在凄风冷雨中，你忙碌着，不断的汲取深入黑土的精华。那时，我便懂你。你在积蓄，积蓄着一个梦，一个凄美的希冀。是冬将你唤醒，无论春的忽略还是冬的怜悯，你醒来了，揉开朦胧的睡眼，你急切的呼吸着，只是空气中弥漫着悲凉与死亡的气息，蓦然，你明白了一切，在不该存在时出现，于是注定了你的离去，抚着你枯瘦的脉络，听见你在告诉我，将与冬一同离去。

冬风泛滥，沁雨萧条，风中，飘洒着一个个美丽的精灵，你躲藏于树中，然后，看着无数熟悉的叶凋落，如蝶似梦，却又令人心寒。我躲在一旁怯怯地望着你，丝毫不敢靠近。害怕，一丝微弱的呼吸都足以使你消逝。等待总是使人不安的，因为谁也不知下一秒会发生什么事，不知何时，你最后的悲鸣将埋葬在这夜雨间。

一晚辗转，一夜担忧，怀着疑惑，我来到你的身边，雨儿早已归于大地，冬风留下一地失落的眼泪，我缓缓呼气，因为渺小，风雨终归是忽略了你，你的梦并没被雨浊。

看着你虚弱的身子拖着一两滴雨水，晶莹，光亮，澄澈着冬的影子。担心你无力承受，于是颤抖的手想要拭去，拭去你一夜的悲凉，落了，就在一瞬间你从我眼中飘落，瘫软在地上，悲凉的雨水沁进衣裳，洒落在心头，空气一下子凝固，愣愣的看着你，忘记了落泪，忘记了哭泣，平静的看着你坠落，仿佛是没有归底的大地，风起，你的心已被寒风带走，不知该归于何处，而我的心依旧坠落，无法停留。

你的一生只有一场梦，毁了你，我又该停留何方?雨如风般飘扬，冲洗着我，而我的罪呢?是了结了你的痛，还是折了你的梦，没有人能告诉我。

对你的怜，让我关注你;对你的爱，却毁了你。风雨中，留下我孤单的影子，和满地的哀。

关于九年级化学教学工作总结篇3

本学期，我担任九年级2班的数学教学工作。在教学上，我花了很多时间认真分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自我的文化底蕴，构成比较完整的知识结构。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，尊重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙忙碌碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必须的提高。现就本学期教学工作状况总结如下：

一、具体工作：

1、认真备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际状况，思考如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的用心性。

2、认真上课

组织好课堂教学，激发学生的学习活力，创设简单的课堂气氛，优化课堂语言，注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。

3、做好辅导工作

由于学生的成绩差异大，所以，在教学中注意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮忙其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。

4、作业批改

及时批改，及时反馈。针对不一样的错误，做到面批面改，指出个性问题;课堂中改正共性问题。还采取学生自我找错的方法，培养其分析潜力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因，改善教学，提高教学的针对性。

5、认真组织好总复习

总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下：

(1)注重基础，提高潜力

重视基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用;重视基本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的规范化，提高逻辑思维潜力。

(2)向课堂要质量

总复习阶段分三个资料：基础知识、专题训练、综合训练。

前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾——紧扣基础的中考训练——知识拓展与应用，以师生共同回顾，教师板书体现知识的发展过程，知识之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思考问题的全面性，教师起疏导的作用，教师巡视中发现的问题进行系统的分析，这样，学生学习的主动性与用心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维潜力。

综合复习则侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选取、填空、解答进行针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。

(3)关心学困生

对学困生不能放下，要个性给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮忙解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。

(4)注重解题中出现的错误

针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及时采取措施进行补救，认真分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识。

(5)注重思维潜力的培养

注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不一样方面巩固所学知识，培养思维的深刻性;注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不一样的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的用心性，并且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性;注重封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性。

二、教学中德育渗透

(1)充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学习，让学生从教师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。

(2)利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。

(3)在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学习等方式，也就是大家一齐学习。学生既能够自我学习又有利于他人前提下进行学习，每个人是相互依靠的关系，这样培养他们团结合作的潜力。

三、认真参加教研组组织的教研活动

用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自我的知识面，改变教学理念，提高自身的素质。

四、不足之处

1、到了九年级才真正体会到以前的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管教师和学生都十分努力，但对于学习潜力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次应对学生时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。

2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成绩，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的经验，不断提高自我的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

3、在测试中有相当一部分中上学生在基础知识上失误太多，考成绩虽然还能够，但没有到达预期的效果，在今后的工作中必须注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，注重用巧妙的办法提高学生各方面潜力的培养。

在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。

关于九年级化学教学工作总结篇4

凤仙花是一种生命力非常顽强的植物，第一年种下后，来年春天便可以看到一片绿油油的小苗苗。凤仙花的茎肥厚多汁而光滑，仿佛一掐就能掐出水来。花茎也随花的颜色而有所区别，白色的凤仙花，花径是青白色的。红色凤仙花的花径则白绿里透红，一如少女娇嫩的容颜。

凤仙花的叶子强而长一如柳叶边缘有锯齿。从叶腋间出生出一朵数朵花蕾。凤仙花是一个很大的族，据说有五百余种，花色五彩宾纷，有白、红、黄、紫与杂色等，有时同一株花也会有不同的颜色。花也有单瓣与重瓣之分。重瓣的花常常是几朵花在一起相继开放，显得花团锦簇。而单瓣凤仙花柔弱多了。细细长长的花梗上开着白色或红色的小花，纤柔娇嫩，别有一种情致。

凤仙花的果实是尖卵型的，上面有许多纵向的皱折，一个个拖着细细的尾巴悬挂着，像一个小小的吊钟，颇有风趣。刚结的果实是青绿色的，成熟后呈黄褐色。果实成熟后，只要轻轻一碰，果实立刻炸裂并倦屈起来，瞬间爆发的弹力，将种子抛洒开，为来年布下了生命的种子。小时候最喜欢没事就去碰那些果实花，比较每一颗果实的弹力。黄褐色越深，爆发力越大，那些还是青色的果实在强力捏搓下，虽然最后也卷屈了起来，但没有一点弹力。

至于凤仙花由来的传说中国也有，说中国古时候有一对姐妹凤仙与凰仙，凤仙与凰仙长得不同地方为手指甲是红的。有个财主儿子看中了凤仙，要抢她回家，凤仙宁死不屈被逼死。后在凤仙的坟上长出了一棵美丽的红花，人们就叫这花为凤仙花。

凤仙花有着顽强的生命力，随时随地都能生根发芽，任凭是肥沃的土地，还是贫瘠的土壤，她都能茁壮的成长，开花。与富贵牡丹、傲雪寒梅、深谷幽兰等众多名花相比，她显得极其平凡，而她可爱的地方也亦如此，平平凡凡才是真。

唐五代吴人壁有诗赞：香红嫩绿正开时，冷蝶饥蜂两不知。 此际最宜何处看，朝阳初上碧梧枝 。

关于九年级化学教学工作总结篇5

1900年，24岁的美国青年杰克•伦敦创作的第一本小说集《狼子》出版发行后，不仅为他赢得了巨大的声誉，一举挤进知名作家的行列。同时，也让他得到了一笔优厚的收入。这笔稿费让原本生活还处于贫困线上的杰克•伦敦稍稍摆脱了困境。

由于家庭生活一直非常清贫，杰克•伦敦自小就养成了勤俭节约的习惯。虽然现在获得了一笔可观的稿费，但他写作起来仍像以前那样节约：每次，在稿纸上写作时，在写完稿纸的正面后，再反过来写稿纸的反面，从不浪费一丁点地方。

一天，一位朋友来杰克•伦敦家里做客。当时杰克•伦敦正在进行小说创作。他抱歉地让朋友稍等片刻，等他写够1000字后，就立刻停笔过来陪他。

十几分钟后，杰克•伦敦写完字快步走了过来。朋友好奇地问他：“你天天都在写作吗，每天大概要创作多长时间?”

杰克•伦敦微笑着回答道：“我每天规定自己只写上1000字左右。同时，每星期只写作6天。剩下的那一天，我会将自己前6天的稿子再全部进行修改，并反复推敲，决不容许文章里有半句废话。”

朋友好心地对杰克•伦敦建议道：“你现在的生活并不算多么富裕，为什么不多挥上几笔，每天写上四五千字甚至一万字，那样的话，不就能多换一点稿费吗?更何况，以你现在的名望和威望，还担心编辑会不刊登你的稿子吗?”

杰克•伦敦听后，严肃地回答道：“一个人如果只考虑填饱肚子，一定写不出好的作品来。须知，好的作品不是从墨水中流出来的，而是用心写出来的。写作好比砌墙，每一块砖都必须经过郑重选择，这样才能盖起富丽堂皇、风雨不动的宫殿来!”

确实有许多捷径可以使我们获得一时的鲜花和掌声。但要谨记一点，想要获得众人的认可，还需脚踏实地一步步走下去。

关于九年级化学教学工作总结篇6

撒贝宁刚进入央视主持《今日说法》时，由于善与人打交道，同事们就对他大有好感。有同事说：“一只没长毛的猴，特别精，逢人就叫老师，永远咧着厚嘴唇笑。”同事们爱说他是“阳光少年”，为人干净、正气。制片人朱海峰夸他：“奇怪，法制节目充满灰暗，但撒贝宁没有负能量，像个大孩子一样。”

撒贝宁善与人交往，既有浓浓的学生气，为人单纯，也有成熟社会人的气质。正因为如此，他很得人喜爱。在大妈眼中，撒贝宁是个“没有名人架子还挺帅气的孩子”;在大学生眼中，撒贝宁是个“自己的同班同学，多才多艺、才华出众、咋咋呼呼”;在小朋友眼中，撒贝宁是个“可陪他们玩、陪他们闹的大哥哥”。

撒贝宁善解人意，善于察言观色，善于因势利导，为人打圆场，使参加他节目的人高兴而来，欢快而归。他心里十分清楚，节目的所有挑战始终建立在某种微妙的安全线上。关于节目的“安全线”问题，他这样阐释：“这么说有点玄，但节目有它的气场，一旦打破，要花很长的时间来修补。有点像气功，有一种力量牵着你，你顺着它，节奏合上了就好了。一旦节奏被打破，主持人就会觉得被捅了一刀。”

在一期《青年中国说》的录制现场，撒贝宁差点“被捅了一刀”，幸好被他察觉及时、纠正及时，才稳住了节目录制的节奏。当时，一位嘉宾冷不防地问励志演说家陈州，目前每场演讲的收入是多少。这是陈州的个人隐私，他很不情愿回答这个问题。在台上的撒贝宁立马察觉陈州的不适、不悦，即刻巧妙、委婉地把话题拐了个弯，把陈州从尴尬境遇中解脱出来，让陈州和嘉宾都有话可说。陈州后来对撒贝宁很感激。事后，撒贝宁袒露心声：“我不是刻意要挡掉，而是我不能让别人尴尬。我天生就是个打圆场的人。”在主持节目时，撒贝宁还能适时地为嘉宾点赞，实事求是地夸他人几句。这些赞美语、暖心话拉近了他与嘉宾的距离，密切了关系，因此博得了许多嘉宾对他的好感。

撒贝宁擅长圆场缘于他的强烈的群体意识，他很难忽略周边的每一个人。他本人要成为群体中的一个角色，同时也不允许任何人被逐出群体这种状况的发生。他掏心窝子地说：“如果我在，大家不开心，我会觉得这是我的失败，尽管跟我没关系，我把所有责任都扛到身上。”

为他人圆场，现已成为撒贝宁的一种本能，这种本能使他广结善缘，与很多嘉宾结下了友谊。不过，他与他们的交往，可谓是“淡如水”的君子之交，他极少与颇有交情的嘉宾出来喝一杯。撒贝宁生性喜爱唱歌、演讲与打篮球。打篮球是他的爱好，朋友圈固定是那帮打篮球的球友。他有一群北大“死党”，每逢周六，就一块打篮球聊天喝啤酒。只要撒贝宁在，当晚就很high。他会像做拉面一样，把所有人的话揉在一块，再撒出去。

撒贝宁善与人交往的本领是从小培养的。父亲是部队文工团的话剧演员，家就在部队大院里。那里有很多孩子，撒贝宁每天领着一大帮孩子演戏，布置虚拟环境，召开军事会议，拯救世界。他扮演的是司令，琢磨着另一帮孩子搞什么阴谋。他与大院里的孩子们格外投缘，缘分很深。当父亲转业到武汉后，撒贝宁随父母从广东湛江迁到这里。两次转学，他仍然凭着自己的才智和善交之道，当上了班干部。五年级最后一次转学，班主任把他向班上同学作了介绍，下课后，一群小男孩围了上来，其中一个揪他的衣服，说：“咦，有只小企鹅。”撒贝宁不卑不亢，笑着说：“怎么样，好看吗?”从此，他与同学关系就渐渐和谐起来。撒贝宁后来谈起这件往事时，说：“当时，他们就看我经不经得起逗，我要一哭，完了，肯定生存不了了。”

如今，央视是撒贝宁职业生涯中最长久的舞台，他的主持人角色已广为人知，广为人喜爱。他说：“我要呈现的是美的价值观，美好、温暖、干净。”台里领导对他很器重，也很信任，几乎不干涉他的讲话内容。对此，撒贝宁感慨万分地说：“领导对我太放心了，知道我会有底线。”

关于九年级化学教学工作总结篇7

新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划

一、教学目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度，提高学生的写作水平。

二、学生基本情况分析

经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为91、7，及格率为93、3%，优秀率为13、3%;二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差，

三、复习工作方面

认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。

第一轮：分册复习(第2-9周)

将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。

第二轮：专项复习(第10-14周)

对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

第三轮：综合训练(第15-17周)

中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。

四、教学措施

1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课

下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。

4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。其次要对学生进行专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对学生进行集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。最后要让学生自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。

7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。

8、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

五、德育渗透

帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极学习的内在动力。

六、自我提高方面

1、积极参加学校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真工整的小字。

2、经常听师傅的课和有经验教师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。

3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。计划阅读书目《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《教育学》、《中学语文教学论》、《有效教学的基本功》、《一生的成功计划》。

4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。