教学内容：2.1果实和种子 教学目标：
1、知道什么是果实，什么不是果实。2、了解种子传播的途径。3、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
教学重点: 知道什么是果实。
教学难点：了解种子传播的途径。
教学准备：水果或蔬菜视频资料 教 学 设 计 个性化修改 一、导入新课 1、讲述：同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
二、学习新课 1、果实展览，说说哪里有种子 （1）谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带来，现在请各小组同学将带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会，这些果实你们都认识吗？ （2）学生介绍自己带来的果实名称。
（3）提问：你们带来的这些都是果实吗？ （4）学生交流讨论 （5）提问：什么样的才叫果实？ （6）分组观察活动：切开果实，要求学生仔细观察这些植物的外部形态和内部结构，说说发现了什么。
（7）交流汇报观察结果 （8）讨论：萝卜和其他一些植物有什么不同的地方？ （9）小结：我们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。所以说凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部没 有种子，所以它不是果实。当然，也有一些例外，如无子西瓜、无子葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但它们仍然属于果实。
（10）欣赏视频：各种各样的果实和种子。
（11）学生活动：找种子：找出本小组其他果实的种子在哪里。
2、植物怎样传播种子 （1）、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？ （2）欣赏短文：二年级语文课文《植物妈妈有办法》。讨论植物妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的。
（3）、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？ （4）、小组讨论、交流，试着填写P66活动记录表格。
（5）、欣赏视频：种子的旅行 （6）、小结：每种果实都有它传播种子的方式，以便种子获得更大的生存机会。植物传播种子的方法很多，一般分为利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力等方式来传播种子。
板书设计：
2.1果实和种子 果皮 果实 种子 教学后记：
教学内容：2.1果实和种子 教学目标：
1、知道种子的内部构造。2、能够探究种子在萌发时需要的条件。3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。
教学重点: 解剖并观察种子的内部构造 教学难点：探究种子萌发需要的条件 教学准备：浸泡过的种子、镊子、视频 教 学 设 计 个性化修改 一、导入新课 1、复习上节课主要内容。
2、谈话：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？本节课我们来探究种子的内部构造。
二、学习新课 （一）、认识种子的构造 1、（出示干湿花生种子，发给学生每人两颗种子）观察：浸泡过的花生种子和干花生种子有什么不同？猜一猜、画一画、说一说种子里面有什么？将自己的预测填写在P66的活动记录中。
2、提问：你们想不想知道种子里面是什么样的呢？ 3、究竟同学们想的对不对，下面我们就来解剖种子。
4、教师示范解剖种子。强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从花生开口的那一边小心的掰开。
5、学生解剖种子，用放大镜观察种子里面有什么，并画下来，填写在P66的活动记录中。
6、说说你看到种子里面有什么？ 7、学生再用黄豆的种子进行实验，要求按照预测——画图——解剖——观察——画图——表达的过程。
8、小结：种子里面的“植物宝宝”，科学上有一个名字叫做“胚”。
（二）、探究种子萌发需要的条件。
1、谈话：老师带来了很多种子，为什么这些种子一直没有发育成一棵棵小苗呢？你认为怎样才能让它生根发芽呢？种子的萌发需要哪些条件？ 2、你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。
3、交流实验方案。
根据实际情况，让学生回家完成实验。
4、欣赏种子萌发的视频，总结种子萌发需要的条件。
5、小结：种子萌发的条件 （1）适量的水分 （2）充足的空气 （3）适宜的温度 （四）、动手实践：种植一棵自己的植物。
要求：学生要精心培育自己的植物，认真观察植物的生长变化过程。
板书设计：
2.1果实和种子 适量的水分 种子萌发的条件 充足的空气 适宜的温度 教学后记：