**职业学院 思政理论课改革创新实施方案（初稿） 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，现就全面贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》等文件精神，并结合我校思想政治理论课教学现状，进一步提高教学教育质量，特制定我校思想政治理论课改革创新实施方案。
一、思想政治理论课改革创新的目的意义 教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，我校也采取一些列有力措施认真贯彻落实。随着中国特色社会主义新时代的到来，在面对新形势新任务新挑战，我们需要强化思政课重要性认识，提升课堂教学效果，丰富教材内容，配齐配强思政教师，健全评价和支持体系；
增强各类课程同思政课建设的协同效应，形成学校、家庭、社会协同推动思政课建设。
二、思想政治理论课改革创新的组织机构 （一）成立校党委领导的思想政治理论课改革创新领导小组 组 长：*** 副组长：*** *** *** *** *** 成 员：*** *** *** *** *** *** *** *** （二）教学部为全校思想政治理论课的职能管理部门，负责审批思想政治理论课改革创新实施计划，协助联系建设社会、家庭、学校、教师协同推动思想政治理论课改革创新，审核思想政治理论课教师改革创新的教学工作量和下达思想政治理论课改革创新教学的经费指标，检查、督导、协调全校的思想政治理论课改革创新教学活动。
（三）思政课教学部为思想政治理论课改革创新教学的组织实施单位，负责确定和制定改革创新的教学内容，组织、实施教学改革创新。检查、督导任课教师的教学实施活动和总结评价教学效果等。
（四）宣传部、团委和学工部等部门要积极配合、协助开展思想政治理论课的改革创新教学活动。
三、思想政治理论课改革创新举措 改革创新思政课，增强办好思政课的信心，全面提高我校思政课质量和水平。从以下方面着手：
（一）改革创新教与学的理念 教与学的主体要树立改革创新理念。作为教学主体的教师要秉持“学生为本”教育理念，以“有理想、有本领、有担当”为培养目标，想方设法地调动学生的学习主动性和积极性，让他们参与到课程学习中来。作为学习主体的学生，应转变学习角色，课堂教学中以我为主，变被动为主动。最终实现教与学的双向互动和学习效果的提升。
（二）调整创新思政课课程体系 加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。在保持我校“思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”、“中华优秀传统文化”等必修课思政课设置相对稳定基础上，以立德树人为根本，以卓越教师和一流专业人才培养为目标，贯彻价值引领、能力培养、知识传授的教育教学理念，在通识教育选修课-程和专业教育课程中，分层分类建设，实施思政课程、课程思政教育教学改革。结合校本课程，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史、宪法法律等设定课程模块，开设思政类选修课程——“中国系列”课程，凝聚全校优质教育资源，搭建由学校党政领导、校院各专业带头人、知名教授、校外名师大家等组成的“高配”师资团队共同参与，并建设成在线开放课程，实现思政课程到课程思政的转变。
（三）统筹推进思政课课程内容建设 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。针对我校学生，在理论适度够用的基础上，遵循学生认知规律设计思政课程内容并研究开发与之相适应的配套校本案例参考教材，并适时出版发行。
（四）改革创新思政教学方法和教学模式 1.思政课堂“引进来”与“走出去”。“引进来”指邀请老革命家、道德模范、新青年代表、各行各业优秀人物、行业企业模范、专家学者等进校开设“专题思政课”；
“走出去”则是思政课堂进社区、进乡村、进企业、进法院、进爱国主义教育基地等与他们合力协同育人，打造有温度、有热度的思政课堂，提升思政课教学实效性。
2.思政课教学内容“分割”与“串联”。课堂教学以班级为单位组建学习小组，把思政课教学内容切割成若干个单元或分解成若干个“任务”以“故事”、“案例”、“问题链”等形式驱动学生认领任务，解决任务并向教师汇报任务完成情况和学习所获情况，教师再根据情况做适当的点评和补充；
以学生为主体，充分调动学生的学习主动性和积极性，提升课堂知识和思想的获得感。
3.思政课教学“线上”与“线下”联动。引进国内优秀思政课教学资源，采用思政“微”课堂、“尔雅课堂”等教学资源打造思政教学“第二课堂”。通过学生喜闻乐见的方式，用学生更容易接受、更喜爱的教育形式开展大学生思想政治教育，一改课堂“死读书”、“ 死讲书”的传统模式，重在思政课蕴含思想的理解和指导实践能力的培养和提升。
4.开办“电信红色影院”和“电信红色剧院”。书本的知识永远是静态的，我们通过影像和声音的结合动态地宣讲和传播中国特色社会主义、中国梦、社会主义核心价值观、法治观、劳动观、心理健康知识、中华优秀传统文化等内容，让学生在“视听盛宴”和“角色扮演”中得到“三观”的净化。
（五）切实提高思政课教师综合素质 建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。
1.聘请思政名师对我校思政课教师进教育教学的集中培训，提高青年教师的思想政治理论修养和教学水平。
2.为扩大思政教师的知识面，丰富教学内容，学校统一征订一些杂志、书籍和线上微课、慕课资源，建立我校专属的思政图书阅览室，给教师提供更多的教学素材。
3.打造我校“思政教学工作室”。构建一支由我校党政领导带头，思政教师、思政工作者为主，全校具有较强思政素质的各专业老师为辅的教学团队；
建立纵向跨学段、横向跨学科，思政课教师与我校其他专业教师协同开展思政课教学的良好思政生态。
4.按照专科院校按每生每年不低于30元的标准拨付专项经费，主要用于思政课教师的学术交流、实践研修课程内容的改造、校外专家学者的讲座、兄弟院校调研与座谈等，在学校能力范围内逐步加大支持力度，以此增强思政教师队伍和素质建设。
（六）加大思政课教师激励力度 增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，把思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入学校骨干教师培养项目。因地制宜设立思政课教师和辅导员岗位津贴，纳入绩效工资管理，相应核增学校绩效工资总量。要把思政课教师作为学校干部队伍重要来源，学校党政管理干部原则上应有思政课教师、辅导员或班主任工作经历。党和国家设立的荣誉称号要注重表彰优秀思政课教师，学习要大力推选思政课教师入选年度影响力人物等先进典型。对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。
（七）积极拓展思政课建设格局 学校把思政课建设纳入重要议事日程，校党委、思政教学部、人事处、宣传部、学工部等部门要牵头抓好思政课建设，配齐配强我校思政课教师队伍。将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入学生综合素质评价体系，探索记入本人档案，作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国共产党的重要参考。坚持开门办思政课，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和社会大课堂结合，与校外企业、社区、爱国主义教育基地挂牌建立我校思政课实践教学基地，完善思政课实践教学机制，汇聚社会、学校、教师、学生办好思政课合力。加大正面宣传和舆论引导力度，推动形成全社会全校全党努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
（八）推动建立高校党委书记、校长带头抓思政课机制 加强和改进我校领导干部深入基层联系学生工作，推动学校领导干部兼任班主任等工作，建立健全我校党委书记、校长及职能部门领导深入一线了解学生思想动态、服务学生发展的制度性安排。我校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人，要结合自身学科背景和工作经历，带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。校党委常委会每学期至少召开1次会议专题研究思政课建设，校党委书记、校长每学期至少给学生讲授4个课时思政课，校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2个课时思政课，可重点讲授“形势与政策”课。开学典礼、毕业典礼讲话等要鲜明体现党的教育方针、积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。要把思政课建设情况纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系。
思想政治理论课教学部 2019年10月14日
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