“丑小鸭”也有“春天” 教学目标： 1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生经历。 2．学习童话“冰糖葫芦串”结构，知道成长系童话的基本特点。 3．运用“冰糖葫芦串”结构，学习童话《野天鹅》。 教学重难点： 学习童话“冰糖葫芦串”的结构。 教学过程： 板块一：聚焦《丑小鸭》，找“春天” 1．图文知安徒生 （出示安徒生画像）同学们，认识这个人吗？你们知道安徒生的什么相关知识呢？ （出示《安徒生童话》）安徒生写过很多的童话故事，而且安徒生童话给人力量，催人奋进。同学们，你读过《安徒生童话》中的哪些故事？ 同学们，你们猜猜，安徒生童话有多少译本吗？（生猜）据统计，安徒生童话目前有150多种译本，这说明什么？ （出示安徒生简介）安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个快要讨饭、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时候经常和饥饿打交道，处处遭到人们的鄙视。可是就是在这样的生活中，安徒生却有一个在当时被认为与他出身极不相称的想法，那就是他要当一个芭蕾舞演员，被别人认为是疯子。后来，他还想当一名歌唱家，人们又把他当做笑柄，可是安徒生却毫不气馁，坚持着自己的理想，终于通过自己不懈的努力，成为了一代童话大师。 安徒生曾经说过这样一句话：我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！让我们一起走近这位不平凡的人。 2．聚焦学《丑小鸭》 （1）我们读过安徒生与“丑”相关的一篇童话叫—— 如果让你向别人推荐《丑小鸭》这篇童话，你能用一段话来简单概括吗？（板书：丑小鸭） （2）如果让你向别人推荐《丑小鸭》这篇童话，你能用一句话来简单概括吗？（板书：也有春天） （3）如果让你向别人推荐《丑小鸭》这篇童话，用一个词语来概括，用什么最好？（板书：奋斗） 板块二：探秘“冰糖葫芦串”，悟“春天” 1.探究《丑小鸭》的情节 安徒生童话中，每个故事都有情节，这样童话故事才会生动感人。譬如《丑小鸭》这个童话故事，精彩的情节就是丑小鸭经历的那些磨难。同学们，丑小鸭在成长的过程中经历了哪些磨难，你可以用来概括一下吗？ （小组合作讨论） 教师指导凝练语言并板贴： 出生—看不起 童年—被遗弃 流浪—遭欺负 2.揭秘“冰糖葫芦串”结构 思考一：丑小鸭经历的磨难能颠倒吗？为什么？ 思考二：丑小鸭的“春天”是什么？丑小鸭找到春天的秘诀是什么？ 揭秘一： （冰糖葫芦串） 丑小鸭也有春天 奋斗 天鹅 （1）不能颠倒，因为丑小鸭经历磨难的时间有先后顺序。 （2）这种把故事情节像一颗颗冰糖葫芦一样，用一根主线串联在一起的童话故事，我们可以称它为“冰糖葫芦串”童话故事。 （3）把童话故事用这样的“冰糖葫芦串”结构画出来，是一种帮助我们阅读的好方法。 揭秘二： （成长系童话） 流浪 遭欺负 童年 被遗弃 出生 看不起 （再次出示安徒生简介）如果我们根据安徒生的成长经历，把这个葫芦串里面的核心词换成安徒生，你会写什么呢？让我们一起来画一下安徒生的“冰糖葫芦串”。
（师生合作完成） 安徒生的人生经历可以分为这几个方面，一是安徒生小时候很穷，受到别人鄙视；
二是安徒生有梦想，想成为演员，被别人当成疯子；
三是安徒生想成为歌唱家，结果成为人家的笑柄。最后安徒生坚持不懈，迎来了自己的春天，成为了童话大师。 安徒生 坚持 童话大师 （1）同学们，我们比较一下童话《丑小鸭》成长的“冰糖葫芦串”和安徒生成长的“冰糖葫芦串”，我们可以发现有很多相似的地方。 （2）安徒生也是一只丑小鸭，经历磨难不断成长，最后成功。大家可以再去读读安徒生童话中的其他故事，你会发现安徒生童话中有很多丑小鸭的影子，都是通过自身的努力，获得了成长，这样的童话我们称为“成长系童话”。 板块三：迁移“冰糖葫芦串”，品“春天” 1.合作学习《野天鹅》 安徒生童话中有一篇《野天鹅》，柔弱公主艾丽莎的成长与丑小鸭的成长有惊人的相似之处，下面请同学们四人小组合作学习，一起来完成《野天鹅》的“冰糖葫芦串”结构图。 2.交流讨论，寻找艾丽莎的“春天”：救回哥哥 得出主线：毅力 3.小组合作，串联冰糖葫芦 野天鹅 毅力 救回哥哥 今天我们知道了可以用画冰糖葫芦串的方法去学习《安徒生童话》，去了解童话背后的成长意义。《安徒生童话》里还有很多动人的童话篇章，用冰糖葫芦串结构去阅读每一个童话故事，会发现不一样的安徒生。课后推荐大家也可以多去读读《格林童话》。 板书： 丑小鸭也有春天 奋斗 天鹅