胆小：汉语词语胆小：动画片《小虎还乡》中的角色， 以下是为大家整理的关于中班语言活动胆小先生教案2篇 , 供大家参考选择。
中班语言活动胆小先生教案2篇
第一篇: 中班语言活动胆小先生教案
中班胆小先生教案反思
【篇一：胆小先生教案】
《胆小先生教案》
一、活动目标:
1、在听听、讲讲中感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美
2、理解故事内容及人物性格变化
3、喜欢参与故事讲述活动，乐意模仿故事中的人物对话
二、活动准备：
1、物质准备：ppt老鼠 胆小先生的图片
三、活动过程：
1、导入：出示图片，引出故事内容。
师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多客人，想不想知道是谁啊？逐一出示并介绍，引出故事内容
师：胆小先生和老鼠之间发生了一件非常有趣的事，你们想不想听啊？今天，老师就给大家讲一个关于胆小先生和老鼠的故事。
2、教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事。
师：好，故事讲完了，请小朋友告诉老师，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有谁？”“胆小先生和大老鼠之间发生了什么事啊？”
3、再次欣赏故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容.
（1）讲述故事第一段，提问：胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室？大老鼠讲了什么话让胆小先生害怕了？胆小先生有没有放了母老鼠？（请小朋友自由回答）
（2）讲述故事的第二段，
提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？
（3）讲述故事的第三段，
提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？胆小先生做了什么赶走了老鼠？
师：“胆小先生原来是一个什么样的人？后来胆小先生变的怎么样了？给胆小先生重新取一个名字。
4、师幼结合动作和表情合作讲故事，鼓励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。教师注意引导幼儿表现出大老鼠的凶狠，胆小先生的懦弱以及最
后胆小先生愤怒是的样子。
5、教师小结：
胆小先生以前是一个胆小的人，后来他发现自己有力量并做出勇敢的行为，成为了一个勇敢的人，小朋友也要和胆小先生一样，变得勇敢起来。
6、活动延伸
师：小朋友，你们有没有遇到害怕的事情啊？让幼儿踊跃地说出自己胆小的经历。 （害怕坏人，害怕找不到妈妈，害怕陌生人，害怕黑暗，打针，打雷）
费小娟
【篇二：胆小先生教案】
中二班语言教案：胆小先生
一、活动目标：
1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、理解词语“大吃一惊”。
3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
二、活动准备：
故事ppt，故事视频。
三、指导要点：
1、活动重点：理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、活动难点：能用自己的语言自由表达对故事的理解。
3、指导要点：通过启发提问、利用课件与幼儿互动等多种方式让幼儿理解内容，感受故事幽默的情绪和角色情绪的变化。并能迁移到自身，懂得做个勇敢的人。
四、活动过程:
饰扮演胆小先生与幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生，在他的家中发生了一件什么奇怪的事呢？请听老师讲故事，听完这个有趣的故事你就知道了。
2、教师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里有谁？为什么叫他胆小先生？从哪里看出他胆小呢？我们再来听一遍故事。
3、利用ppt再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
师：这是胆小先生的家，有一天，一只大老鼠闯进他的家。
提问：大老鼠对胆小先生说了一句什么话？胆小先生答应了吗？（幼儿回答意思对了就行，但是老师要用故事中的原话回应幼儿。）
师：地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠??很快，地下室里住满了老鼠。 “不行，不行！”大老鼠冲着胆小先生囔囔，“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。” “换房子？”胆小先生大吃一惊。 “对，换房子！”老鼠们齐声说，胆小先生又害怕了。
提问：为什么大老鼠提出换房子？ 当时胆小先生的表情是怎么样的？（学习词：
大吃一惊。鼓励幼儿用面部表情和肢体动作夸张表示。） 胆小先生答应换房子吗？
师指着图提问：老鼠住在哪里？它们在干什么？可怜的胆小先生住在哪里？ 师：老鼠每天吃呀！喝呀！唱呀！跳呀！有一天，它又有想法了，
提问：它又对胆小先生说了什么？ 这回，胆小先生答应吗？ 那胆小先生是怎么做的？
这时出示图四。
4、教师利用视频再次完整观看故事，引导幼儿理解故事主题。
提问：胆小先生原来是个胆小怕事的人，后来变得怎么样了呢？（变得勇敢了）那你们是喜欢胆小的胆小先生呢？还是喜欢勇敢的胆小先生？（勇敢的）
师小结：听完了这个故事，小朋友遇到困难要勇敢，不然的话，就会被老鼠欺负，如果你是一个勇敢的人，别人就不敢欺负你了。
【篇三：大班语言胆小先生教案】
大班语言《胆小先生》教案与反思 ?
活动目标：
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
活动准备:
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
活动过程：
一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：
1、你有什么害怕的经历?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
第二篇: 中班语言活动胆小先生教案
幼儿园中班语言《胆小先生》听课记录
幼儿园中班语言《胆小先生》听课记录 授课教师：吴瑞 时间：XX年12月3日 星期三 活动过程： 一、 律动《手指谣》 今天老师带来一座漂亮的房子，出示图片“房子“我们一起看一下是谁？ 二、 教师讲述故事。 提问：这个故事叫什么？再从头看一看老鼠是怎么住进胆小先生的房子的呢？ 幼儿回答。 再次完整欣赏“胆小先生”（小视频） 三、 延伸故事。 听完这个故事，老师也希望小朋友以后很勇敢。 点评：老师在处理教学过程中表现出专业的能力素养。但是忘了强调幼儿用一句完整的话表达自己的想法。如能在活动中安排让幼儿表演就更好了。
幼儿园中班语言《胆小先生》听课记录 授课教师：吴瑞 时间：XX年12月3日 星期三 活动过程： 一、 律动《手指谣》 今天老师带来一座漂亮的房子，出示图片“房子“我们一起看一下是谁？ 二、 教师讲述故事。 提问：这个故事叫什么？再从头看一看老鼠是怎么住进胆小先生的房子的呢？ 幼儿回答。 再次完整欣赏“胆小先生”（小视频） 三、 延伸故事。 听完这个故事，老师也希望小朋友以后很勇敢。 点评：老师在处理教学过程中表现出专业的能力素养。但是忘了强调幼儿用一句完整的话表达自己的想法。如能在活动中安排让幼儿表演就更好了。
幼儿园中班语言《胆小先生》听课记录 授课教师：吴瑞 时间：XX年12月3日 星期三 活动过程： 一、 律动《手指谣》 今天老师带来一座漂亮的房子，出示图片“房子“我们一起看一下是谁？ 二、 教师讲述故事。 提问：这个故事叫什么？再从头看一看老鼠是怎么住进胆小先生的房子的呢？ 幼儿回答。 再次完整欣赏“胆小先生”（小视频） 三、 延伸故事。 听完这个故事，老师也希望小朋友以后很勇敢。 点评：老师在处理教学过程中表现出专业的能力素养。但是忘了强调幼儿用一句完整的话表达自己的想法。如能在活动中安排让幼儿表演就更好了。
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