一、教材分析 本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
本课学习旨在巩固以上认识和技法，在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分地领会和理解，并运用具体的绘画技法尝试表现，创作出“亲昵”这一艺术主题的作品，以提高美术综合能力。
二、教学目标及重点（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 教学目标 ①认知领域：逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。学生从了解亲昵-感受亲昵-表现亲昵-表达亲昵的过程。
②操作领域：以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，注意主体的动作、表情、姿态、大小对比等，尝试用自己擅长的手法画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。
③情感领域：通过各种有趣的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
教学重点：探讨日常生活中有关爱的情景，激发爱的情感，表现爱的画面。
教学难点：选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题，并注意刻画动物或人物的动作、表情和姿态，用自己擅长的绘画技能技巧进行创作。
三、教学策略与设计 教学策略：调查法、合作法 教学策略设计：通过制作泥工，学生理解表示亲昵的动作有哪些. 四、教学环境及设备、资料准备 教学环境：多媒体教学环境 教师准备：各种“亲昵”主题的图片、制作教学视频等 学生准备：自带“亲昵”主体的照片、橡皮泥、常用绘画工具等。
五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 一、 绘本导入、激发兴趣。
1、阅读《抱抱》，初步感知。
师：同学们，今天老师要和大家一起来阅读一个充满爱的绘本故事《抱抱》。一只小猩猩在森林里寻找妈妈,怎么也找不到，但却遇到了一群小动物，它遇到了哪些动物呢？有几只？猜一猜它们是什么关系？ （老师带领学生一起欣赏绘本故事《抱抱》） 师：你能用一个词语来形容一下它们的关系吗？ 2、 揭题。
师：爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象，今天，就让我们一起来体会这种温暖的感觉--亲昵（板书：亲昵） 学生用心欣赏，仔细感受 通过图片向学生阐述绘本故事，激发学生学习的积极性。
二、深入体验、感受亲昵。
1、赏析典型图片，感受亲昵。
学生通过动作、表情、语言，来感受亲昵。
通过图片展示，让学生了解亲昵时的动作、语言和表情。多个角度、全方位诠释亲昵。
图片一：《变色龙》的动作 教师引导：让我们仔细观察这张图片，变色龙用身体的哪些部分表达亲昵的？有哪些动作？ 教师小结：你有一双亮眼睛，每一个小细节都被你观察到啦。即使没有言语的交流，通过动物的动作也能感受到亲昵。
（板书：动作 拥抱） 图片二：《变色龙》的表情和语言 师引导：从动物的动作我们可以感受到亲昵，从表情里你能读到亲昵的具体表现吗？ （板书：表情--微笑 眯眼。。。。。。） 师：动物的动作和表情告诉我们，它们一定很爱对方，猜一猜它们在亲密相处时时会说些什么？ 师：语言也是亲昵的一种表现方式，传达着彼此的亲情、友情、爱情。
（板书：语言--爱） 2、 赏析课本图片，诠释亲昵 师：看，这些动物们是用什么样的动作和表情来传递亲昵的？想象一下，它们在亲昵时会说些什么？(引导学生重点从动作、表情、语言方面欣赏)。
（板书：亲吻、背驮、依偎 感谢） 教师小结：动物们用拥抱、抚摸、拍打、依靠等一系列近距离的动作来拉近彼此的距离，每一个细微的表情都充分的展现出它们相亲相爱的画面，并用它们独特的语言倾诉对对方的爱。
(板书：表现亲昵） 三、游戏互动，表达亲昵。
1、泥条游戏。
师：接下来，我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫“亲昵的小泥条”。
2、 学生展示优秀作品，说一说怎么表达亲昵。
3、教师小结：一根简单的泥条经过同学们的妙思考和巧制作，变成了充满爱的作品，动物们拥抱、依偎、紧靠、缠绕，每一个动作都流露出浓浓的爱。那人和动物、人与人之间亲昵时又是怎样的？ 学生合作，教师巡回指导。
四、 分享亲昵图片，拓展亲昵内容。
1、 对比图片，深入探究亲昵。
出示亲昵和不亲昵的照片 师：我们班有2位同学闹矛盾了，后来,同学A主动和同学B和好了，对比两张照片你会发现，亲昵的答案都在他们的动作和表情上，你能读出来吗？ 师：你很好地说出了他们内心的感受，他们的动作、表情、语言都是那么的自然，身体的各个部分都呈现出了亲昵的姿态，画面中主体大小明显。
教师小结：只要我们勇敢地走出爱的第一步，对他人多一些微笑、多动物一些友善的举动，生活就会充满和谐的色彩。
2、 联系生活，分享亲昵。
图片展示学生的亲昵瞬间 师：老师也捕捉到了大家的亲昵瞬间，看一看我们班的同学最喜欢和动物做什么游戏？最喜欢听到爸爸说的哪句话？最喜欢看到妈妈的什么表情？ （板书：大小比例） 教师小结：听了大家描述的亲昵瞬间，老师的脑海中出现了很多充满爱的画面，看一看，大师们是如何记录这些亲昵瞬间的？ 先小组分享，再个别交流，教师点评。
五、 作品欣赏，学习方法。
1、 欣赏大师作品，学习多种表现方式。
2、展示学生作品，学习多种表现方式。
3、教师示范 播放微视频,教师讲解绘画过程中需要注意的地方。
师：你能回忆一下视频中出现的绘画步骤吗？ 学生回答。
步骤：
（1）快速的轻线定位，画出主体的大概轮廓。
（2）勾勒出主体的外形，适当夸张表情、动作。
（3） 刻画细节。
（4） 上色。
（5） 添加背景。
师：你们真是一群会学习的孩子，一下子记住了这么多步骤，今天我们只需要完成前面三步，有能力的同学可以完成后面的两步。
生：我最喜欢。。。是用。。。。（工具）表现的。。。，主要通过动作来表现亲昵的。
通过视频，演示了绘画步骤，清晰而明了。
六、创意绘画，表达亲昵。
1、作业要求：用你喜欢的形式表现“亲昵”为主题的精彩瞬间。
学生根据自带的照片进行创作，老师巡回指导。在绘画过程中，如果动作难以表现，可以参考橡皮泥作品。
2、建议：（1）、夸张地表现主体的动态和表情；
（2）、处理好主体的摆放位置和大小关系。
七、展评作品，总结提炼。
1、展示学生作品，组织学生自评互评。说说优点，并提出修改建议。
评价关键词：（1）动作夸张（2）表情生动 （3） 姿态体现出亲昵的关系（4）大小对比适合 （5）传达爱的语言（6）构图新颖 2、 老师小结并拓展:同学们用自己喜欢的方式记录了幸福的亲昵瞬间，从你们的画中，老师能感受到你们都是一群内心充满爱的孩子，让我们拥抱一下自己的小伙伴和老师，感谢他陪伴自己度过快乐的每一天。
学生结合评价关键词，进行评价。
六、教学评价设计 最亲昵宝贝 七、教学反思 本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
教师从学生喜爱的绘本故事导入，引出亲昵的话题，并提炼出本课的教学重点。“泥条游戏”的环节充分让学生动手、动脑，展现了我校学生“善思敏行”的学生品质和“合作分享”的精神。老师还捕捉到学生的一些亲昵瞬间，对比学生生气与和好时的照片，唤醒学生内心的爱，课堂上学生欢声笑语，用心体会着属于自己的亲昵。 本课教学重难点清晰，教学环节环环紧扣，特别是游戏环节让学生在动手动脑的同时，体会到了“合作分享”的精神。如果能在后续的教学环节中再次利用橡皮泥这一工具，就能达到生成性资源的再次利用。教师捕捉到的学生生活中的亲昵瞬间，吸引了学生的注意，拉近了彼此的距离。板书出示时文字部分过多，可以采取简笔画的形式简单表示亲吻、依偎等板书，也可以体现教师的基本功。课堂上，在学生体会到亲昵在动作和表情上的具体表现后，也可以让学生尝试着小伙伴表演亲昵，达到学生之间的情感的升华。
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