《生命最宝贵》教学活动设计 教学目标： 知识与能力:知道我们的生命来之不易 过程与方法：多种方式体会生命的可贵，珍爱生命。 情感与态度：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命只有一次，生命最可贵的道理。 教学重、难点： 教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命。 课前准备： 教师：课件，装满10斤左右书的一个书包。 学生：访问父母自己出生时，家人的心情，小时候自己的成长故事。 教学过程：
一、故事导入 1. 美丽的生命——多彩的生命构成了缤纷的世界 我们生活在这个美丽的世界，生活是如此的多彩，首先请同学们欣赏几张图片。（生欣赏图片） （师语言介绍）当我们看见小草翠绿，树影婆娑， 听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香，都能感受到万物的欣欣向荣，世界充满生命力和无限希望。整个世界因生命的存在而变得生动和精彩。多彩的生命构成了缤纷的世界（板书：生命）万事万物皆有生命，那么生命来的容易吗？下面给大家讲一个螳螂的故事 2. 讲螳螂的故事：螳螂是一种昆虫，由于雌螳螂要孕育后代,所以必须吸取大量养分以备产卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就会杀死雄螳螂。对于雄螳螂来说，繁衍也就意味着死亡，小螳螂的出生总是伴随着父亲的死亡。也可以说小螳螂的出生是用爸爸的性命换来的。螳螂这种昆虫的生命来之不易，那么人类呢？ 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易（体会人类孕育的艰辛） 教师：人类从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍爱生命、健康成长。（板书：生命） 人类孕育一个生命需要约40周，胎儿的发育阶段为280天。即通常说的十月怀胎。一个生命的孕育是漫长而艰辛的（指生读后，看视频生命孕育的过程） 师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧！ 小活动：体验母亲十月怀胎的辛苦（生用十斤重的书包当宝宝，做一些简单的动作，体会妈妈怀孕的辛苦） 问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？ 问题2：如让你扮演妈妈的时间由五分变成五十分钟、五个小时、五天，五十天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？ 问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？（预设学生答案：翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。不敢生病，即使生病也不敢吃药。不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。不敢什么都吃，还要少吃多餐。） 2.生活点滴：教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？（畅所欲言：先小组交流采访爸爸和妈妈，了解自己成长过程中的故事。然后再小组代表汇报） 小提示：我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有…… 小组代表汇报： 教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍爱生命 1.生命的获得是如此不易，所以我们应该爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。但有很多人却不珍惜它。 教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；
玩打火机太危险了。 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？（学生交流 ） 2.教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 学生交流：小组讨论。 教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 三、情感升华，认识超越 师：是啊，我们的成长离不开父母及家人的关心及爱护，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 学生朗读感悟，珍爱生命教师：阅读教材P52页阅读角 四、全课小结 1.通过本课学习，你有哪些收获？ 2.如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。 能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己，珍爱生命。
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