建设，读音jiàn shè，是一个汉语词汇，释义为建立、设置或陈设布置或指创建新事业或增加新设施， 以下是为大家整理的关于创新能力建设题库3篇 , 供大家参考选择。
创新能力建设题库3篇
第一篇: 创新能力建设题库
创业能力建设 题库
一、填空题
1、全世界范围， 创业创新 正成为各国经济与社会发展的主线。
2、 创业能力建设 正在成为新时期全球化成长的重要策略。
3、作为创业能力的核心要素，越来越多的国家高度重视自身 创新能力的 的提升，以此作为促进 持续成长 的重要策略。
4、努力增强 创业融资能力 是支持新兴企业和创新型企业家的关键策略。
5、为了解决许多资本市场的失败和小微创新企业缺乏资金的困境，各国政府广泛创设与提供 天使基金 和 风险投资基金 。
6、当前，努力实施专业技术人才知识更新工程所营造的新一代 战略创业 精神和
创新驱动 精神，正是我国创业概念拓展与深化的佐证。
7、随着知识经济时代的到来和发展， 知识产权 日益成为创业的核心技术，
知识资本管理 也成为创业管理的核心内容。
8、在专业技术人员创业能力建设方面，利用 新兴技术 和 可持续理念 开展
绿色创业显然 是最具潜力的创业路径。
9、有效的团队化能力的要素包括 主动沟通 能力、 合作协同 能力、
实验尝试 能力和 反思学习 能力。
10、更新式发展的途径包括 复杂任务 能力更新、 交叉职能 能力更新、
团队适应 能力更新和 价值认同 能力更新。
11、创业能力的核心内容是 创业素质特征 与 创业政策环境 之间的匹配关系。
12、创业素质能力是指创业者拥有基本的 素质 、 业务专长 和 主动精神 等元素。
13、创业环境能力主要包含 创业政策法规 的理解与运用能力和 创业资源平台 的搭建与应用能力。
14、国际创业能力既包括国际创业策略与实践的 创业学习 能力、国际伙伴与业务关系的 能力，也包括基于多样文化价值观的 跨文化适应 能力和全球业务变革发展的 能力。
15、创业能力开发建设实践中，把众多创业能力要素的结构性方位分成 技术一社会
维度和 自主一管控 维度两大维度组合。
16、行动学习的第一环是 问题驱动 学习，第二环是 原理反思 学习，第三环是 行动目标学习，第四环是 行动反馈 学习，第五环是 行动推进 学习。
17、行动策略学习步骤包括基于 技能迁移 的个体行动推进和基于 模式转换 的群体行动推进。
18、创业愿景专长能力维度的要素包括 愿景追求 要素、 伦理诚信 要素和
领域知识 要素。
19、创业变革创新能力维度的要素包括 变革发展 要素、 行动领先 要素和
创新引领 要素。
20、按照创业者对于创业实践的可控性，分为创业 内源 控制和创业外源 控制的特征模式。
21、创业员工的工作态度主要涉及 工作满意度 和 创业承诺度 。
22、创业创新政策法规的领会主要包含两个层面的政策法规： 国家 层面的
战略规划 政策和 各级地方政府 层面的 鼓励与优惠 政策。
23、创业导向是一种创业行为倾向，比较经典的概念包含 创新驱动 、 风险承担 和
行动领先 三种要素。
24、社会创业导向包括 互惠引领 、 社会引领 和 资源拓展 三个维度。
25、可持续创业追求的是 环境 、 社会 和 经济发展 三者之间的平衡。
26、创业团队是一个致力于 共同创业目标 、 创业技能互补 和 责任共担 的群体。
27、创业团队能力建设的团队动力因素包括创业团队 凝聚力 、创业团队 合作性 、创业团队 公平性 和创业团队 承诺度 。
28、领导能力是指 影响 和 引领 群体实现组织目标的能力。
29、创业概念的核心内涵是 创新 ，创业能力建设的核心内容是 技术创新能力
的开发。
30、创业过程创新能力维度要素包括 渐进创新 、 颠覆创新 和 整合创新 。
31、创业集成创新能力维度要素包括 组合创新 、 内部创新 和 发展创新 。
32、面对全球化、信息化等新一轮产业竞争和转型变革的新形势，我国许多企业先后采取了
内部创业 策略，以便保持持续的 创新竞争 优势。
33、技术创新是需要积累的，这主要是因为创新团队内外的 、
和 在段时间内难以形成创新合力。
34、知识产权是对 技术成果 的 法律性 保护。
35、专利是对新 工作方法 或新 技术方案 的产品或方法发明授予的一种专有权利。
36、创业人力资源管理与开发的功能模块包括创业人力资源 吸引 模块、创业人力资源 保留 模块和创业人力资源 发展 模块。
37、创业行动能力的情境特征是 互联网经济 、 大数据时代 和 整合式创新 。
38、创业行动的要素特征是 行动序列优化 、 行动路径调节 和 行动策略升级 。
39、创业策划推进能力维度要素包括 行动目标 、 主动行动 、 和 反馈推进 。
40、创业调节升级能力维度要素包括 前瞻警觉 、 行动调节 和 行动升级
二、单选题
1、制定国家创业战略与体系是一种（ A）
A 顶层设计 B 制度保障 C 教育体系 D 技术支持
2、以下不属于“大五”个性特征的是（ D ）
A 责任意识个性 B 外向交往个性 C 群体形容个性 D 情绪激动个性
3、优化创业法规与政策环境是一种（ B ）
A 顶层设计 B 制度保障 C 教育体系 D 技术支持
4、以下不属于创业绩效指标的是（ B ）
A 企业指标 B 盈利指标 C 就业指标 D 经营指标
5、增强创业教育与能力开发是一种（ C ）
A 顶层设计 B 制度保障 C 教育体系 D 技术支持
6、以下不属于创业政策法规能力维度要素的是（B ）
A 领会理解要素 B 经营管理要素 C 定制执行要素 D 协调创新要素
7、促进技术转移与技术创新是一种（D ）
A 顶层设计 B 制度保障 C 教育体系 D 技术支持
8、创业政策法规不包括（ D ）
A 创业公共政策 B 创业企业政策 C 创业平台政策 D 创业资金政策
9、增进创业融资与财务投入是一种（ A ）
A 资源资助 B 制度保障 C 教育体系 D 技术支持
10、创业核心价值能力维度要素不包括（A）
A 绩效价值 B 战略价值 C 商务价值 D 愿景价值
11、提升创业意识与合作网络是一种（ B ）
A 资源资助 B 价值支撑 C 教育体系 D 技术支持
12、创业行为规范能力维度要素不包括（ C ）
A 创业规范 B 商务规范 C 战略规范 D 绩效规范
13、以下不属于跨文化创业文化管理策略的是（ A ）
A 跨文化头脑风暴策略 B 跨文化团队学习策略
C 跨文化组织变革策略 D 跨文化激励绩效策略
14、创业社会责任能力维度要素不包括（A ）
A 责任意识 B 责任理念 C 责任行动 D 价值网络
15、创业绿色生态能力维度要素不包括（ C ）
A 绿色策略 B 绿色商务 C 绿色模式 D 生态效益
16、以下不属于社会创业企业发展路径的是（B ）
A 派生式社会创业企业 B 跨国式社会创业企业
C 加强式社会创业企业 D 联盟式社会创业企业
17、创业目标角色能力维度要素不包括（ B ）
A 目标整合 B 责任意识 C 任务协调 D 角色塑造
18、创业协同问责能力维度要素不包括（ D ）
A 项目协同 B 交叉职能 C 团队问责 D 个人责任
19、科技型创业团队的创新动力因素不包括（ C ）
A 创新愿景价值 B 创新领域技能 C 创新营销能力 D 创新管理专长
20、高绩效创业团队成员的选拔要求不包括（ A ）
A 灵活 B 文化 C 沟通 D 知识
21、创业激励指导能力维度要素不包括（ C）
A 愿景激励 B 奖惩制度 C 任务激励 D 创新指导
22、创业协同问责能力维度要素不包括（ D ）
A 风险决策 B 战略驾驭 C 战略变革 D 风险规避
24、国际创业视角不包括（ D ）
A 机会创业视角 B 资源创业视角 C 战略创业视角 D 创新创业视角
25、国际创业的行为策略不包括（B ）
A 资源整合行为策略 B 市场营销行为策略 C 跨界创新行为策略 D 市场网络行为策略
26、创业学习网络能力维度要素不包括（ A ）
A 管理学习 B 模式学习 C 技术学习 D 网络学习
27、以下不属于国际创业动机的是（ C）
A 出于营利目的 B 为构筑新优势 C 扩大国内市场 D 获得国际品牌
28、创业跨界商务能力维度要素不包括（ C ）
A 跨界适应 B 跨界创新 C 跨界合作 D 跨界团队
29、国际创业的关键因素不包括（ C ）
A 商务战略因素 B 跨文化因素 C 创新技术因素 D 管理团队因素
30、把新的概念与知识成功地转换成在市场中给予新的客户价值的新产品和新流程是指（ D ）A 创业 B 创意 C 创造 D 创新
31、以下不属于创新三大元素的是（ B ）
A 创意 B 资源 C 过程 D 行动
32、以下不属于创新能力特征的是（ D ）
A 创新点 B 创新群 C 创新流 D 创新性
33、《财富》杂志统计了世界500强的前100位公司，其中有（ D ）在产品与服务的创新方面运用了内部创业机制。
A 50% B 55% C 60% D 65%
34、研究表明，（ A ）以上的新创业项目处于常规创新模式之下。
A 80% B 85% C 90% D 95%
35、据一项全球商业领袖调查表明，（ C ）的企业总裁认为，企业缺乏成长驱动的思路和动力，主要原因是缺乏创新网络和全新的工作模式。
A 65% B 70% C 75% D 80%
三、多选题
1、创业创新能力建设策略包括（ ABCD ）
A 创业教育计划 B 创新能力提升 C 创业融资计划 D 创业政策框架
2、创新驱动发展的策略要素包括（ ABCD）
A 系统工程 B 关键特征 C 基本路径 D 持续机制
3、创业概念的基本特征包括（ ACD ）
A 要素性 B 可行性 C 层次性 D 类型性
4、下列属于创业概念所包含的要素是 （ BCD ）
A 人才要素 B 风险要素 C 创新要素 D 行动要素
5、下列属于创业层次的是 （ ABC ）
A 个体创业 B 群体创业 C 组织（公司）创业 D 跨国创业
6、女性创业比较活跃和成功的行业领域主要包括 （ ABCD ）
A 电子商务创业 B 文化创意创业 C 绿色农商创业 D 专业服务创业
7、常见的绿色创业包括 （ ABCD ）
A清洁技术创业 B有机农业创业 C新能源创业 D节能建筑创业
8、创业文化能力的要素包括 （ BC ）
A创业政策环境要素 B创业核心价值要素 C创业行为规范要素 D创业资源平台要素
9、亲验式学习环路包括 （ABCD）
A多样经历体验 B同化体验反思 C共聚概念思维 D实验适应行动
10、典型的行动学习的要素包括 （ ACD ）
A行动学习参与者 B寻求外界帮助 C拟解决的问题或任务 D群体共同讨论解题
11、个体层次的问题驱动分析包括 （ABCD）
A聚焦问题 B反思机会 C识别差距 D计划措施
12、创业承诺度的要素包括 （BCD ）
A创业盈利承诺 B创业目标承诺 C创业规范承诺 D创业事业承诺
13、创业政策法规的特征包括（ ABCD ）
A 目标性 B 层次性 C 时效性 D 战略性
14、管理策略优化主要包括（ ABCD）
A 员工激励策略 B 群体决策策略 C 绩效管控策略 D 生涯发展策略
15、在创业文化能力提升方面特别起作用的最佳实践主要包括（ ABCD ）
A 行动领先策略 B 贴近客户策略 C 自主创业策略 D 学习创新策略
16、社会创业与一般创业的区别主要包括（ ABCD ）
A 注重社会价值 B 追求长期目标 C 致力持续创新 D 展示多层问责
17、社会创业企业与社会创业成功的条件主要包括（CD）
A 重视环境保护 B 关注短期目标 C 充足供应效益 D 社会资本创造
18、内部创业能力开发计划的主要内容包括（ ABC ）
A 变革创新能力 B 变革学习能力 C 变革文化能力 D 变革管理能力
19、高绩效团队建设办法主要包括（ ACD ）
A 创业创新网络团队建设 B 创业群体共同讨论目标
C 社交网络补充创新思想 D 定期轮岗做参与式创新
20、创业经营的元素包括（ABCD ）
A 人力资源 B 财务资源 C 文化资源 D 社会资源
21、创业资源开发能力维度要素包括（ ABC ）
A 人才资源 B 财务资源 C 市场资源 D 产品资源
22、创业运营服务能力维度要素包括（ BCD ）
A 外部创新 B 运营管理 C 风险管控 D 专业服务
23、创业人力资源吸引模块包括（ACD）
A 创业人力资源战略 B 社会资源管理 C 人力资源政策 D 队伍胜任力管理
24、创业项目管理的流程包括（ ABCD ）
A 项目定义与方法 B 项目计划与设计 C 项目实施与管控 D 项目服务与结题
25、创业电子商务的类型包括（ ABC ）
A 平台型电子商务 B 服务型电子商务 C 交易型电子商务 D 信息型电子商务
26、成功的新生代创业行动的显著特征包括（ ABCD）
A 专业型创业行动 B 协同型创业行动 C 创造型创业行动 D 伦理型创业行动
27、专业服务创业的重要元素包括（ ABCD ）
A 专业服务设计 B 专业服务实施 C 专业服务整合 D 专业服务咨询
四、判断题
1、个体创业在初创期比较常见。 √
2、根据欧盟的标准，8名员工以下的创业企业即为小微企业。 X
3、世界劳工组织的报告定位在20人为小微企业。 X
4、技术创业在20世纪90年代成为主流。√
5、绿色环保和可持续发展成为专业人才创业精神的新的核心要素。√
6、创业政策法规是创业环境的重要基础。√
7、创业学习网络、跨文化创业联盟等能力要素在经典的创业要素中得到了足够的反映。X
8、亲验式学习是一种通过转换经验创造知识的过程。X
9、行动学习类似于一般的案例学习。X
10、內源控制程度越高的创业者，其公司工作绩效就越好。√
11、进入21世纪以来，各级政府纷纷出台一系列能长期有效执行的创业支持政策。
12、市场责任属于公司社会责任。√
13、创业团队的构建与管理不是创业能力的关键要素。
14、创业变革管理是新时代创业的主要特征。
15、国际创业的重要新趋势是利用互联网开展创业。
16、新兴市场国家的互联网经济的年增长速度日益降低。
17、内部创业是转型升级的万能钥匙。
18、从创业精神到创业行动，这是进入21世纪以来创业原理与创业能力的最重要发展。
19、从创业学的视角来说，生理年龄要比时代年龄对于创业行为的影响更大。
20、创业活动最为活跃的并不是在大学毕业后，而是在所谓新中年危机的阶段。
五、名词解释题
1、创业者的现代概念 P7
2、技术创业P11
3、文化创意产业P12
4、国际创业P12
5、创业胜任能力十要素P16-21
6、创业团队能力P19
7、创业领导能力 P19
8、创业素质能力 P37
9、创业素质P37
10、创业承诺度P41
11、创业政策法规能力 P42
12、创业文化P67
13、跨文化创业文化能力六要素P76
14、社会创业P87
15、创业经营P186
六、简答题
1、创业政策框架一般包括哪些方面？P3-4 6点
2、我国实施创新驱动发展战略的重大任务主要有哪些？ P5 4点
3、群体或组织层次的问题驱动分析主要包括哪些内容？ P9-10
4、比较典型的社会经济条件主要包括哪些重要指标？ P45 5点
5、常用的创业环境能力开发策略主要包括哪些步骤？ P47 6点
6、个体层次的创业环境能力开发主要包括哪些策略？ P49 6点
7、社会创业包括哪些步骤？P90 5点
8、公司社会责任的建设主要有哪些途径？P92 6点
9、绿色创业与绿色商务有哪些成长机会？P95 4点
10、可持续创业能力建设主要有哪些策略？P100 4点
11、促使内部创业成功的配套创新措施主要有哪些？P170 4点
12、创业商业计划书的内容与撰写主要包括哪些内容？P233 8点
第二篇: 创新能力建设题库
各类创新思维方式及其训练
专业技术人员创新能力概说
专业技术人员创新能力与创新开发的基本要求
专业技术人员需要掌握的创新技法
专业技术人员的技术创新与管理创新
创新思维是创新活动的智慧源泉
专业技术人员创新思维的训练
1.题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。
A、过程相似
B、机制相似
C、原理相似
答案：AB
2.题目内容：灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、多侧面
B、多视角
C、多样化
答案：AC
3.题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、放松自由
B、人人负责
C、相互支持
答案：ABC
4.题目内容：在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、思考问题
B、解决问题
C、面临问题
答案：ABC
5.题目内容：完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。
正确
错误
答案：错误
6.题目内容：创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。
正确
错误
答案：正确
7.题目内容：创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。
正确
错误
答案：错误
8.题目内容：发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。
正确
错误
答案：正确
9.题目内容：专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。
正确
错误
答案：错误
题目内容：观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。
正确
错误
答案：正确
题目内容：当一个人面临创造活动所带来的重重压力时，就很可能会产生畏难情绪。此时，激情就成为克服畏难情绪的重要法宝。
正确
错误
答案：错误
题目内容：实践是将知识化解为能力的前提，同时实践的过程又是继续学习和深入学习的过程。
正确
错误
答案：正确
题目内容：学习运用创新技法可以促进专业技术人员更好地发挥创造才能，灵活自如地运用才能。
正确
错误
答案：正确
题目内容：默写式头脑风暴法的优点在于能使各个小组形成竞争，从而提升效率。
正确
错误
答案：错误
题目内容：我国著名物理学家杨协洪通过将风力发电法移植为水力发电，从而创造出巨大的能源价值。
正确
错误
答案：正确
题目内容：希望点列举法所产生的发明创造成果一般会比缺点列举法大些。
正确
错误
答案：正确
题目内容：技术创新与技术整合无关。
正确
错误
答案：错误
题目内容：科学的发展，使技术创新越来越需要发挥群体的智慧。只有集思广益、取长补短，才能有所建树。
正确
错误
答案：正确
题目内容：管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新。
正确
错误
答案：错误
题目内容：用人不是为了克服人的弱点，而是为了发挥人的长处。
正确
错误
答案：正确
题目内容：灵活性是创新思维最重要的特征，也是衡量一个人创新活力的重要因素。
正确
错误
答案：错误
题目内容：创造性工作和生活方式的实践，就是提高创新思维的有效的训练基石。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：专业技术人员若想寻求工作上的卓越和事业上的成功，就必须在原有的思维模式中，以创新思维指导工作。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：发现问题、分析问题、提出假设和验证假设这4个阶段并不是截然分割的，有时是交错地进行着的。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：问题是思维的起点，是创新思维的动力。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：人类社会发展史表明，权威都是永久的。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：要破除权威思维枷锁，就必须学会审视权威。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：利用独特性这一优势，发散思维活动往往能够生发出意想不到的创新点。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：世界千变万化，疑问层出不穷；拥有立体思维，问题的答案并非唯一，而是丰富多彩的。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：逆向思维不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，体现的是一种叛逆精神。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：灵感思维在科学艺术创造中是一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（ ）、（ ）、（ ）等几种类型。
A、
转化发散
B、
多向发散
C、
综合发散
答案：
ABC
题目内容：发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（ ）、（ ）、（ ）的答案。
A、
“一题多解”
B、
“一事多写”
C、
“一物多用”
答案：
ABC
题目内容：用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（ ）、（ ）、（ ）。
A、
有一定的空间
B、
有一定的时间
C、
有万物联系的网络
答案：
ABC
题目内容：马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（ ），而且同周围的其他事物也是（ ）的。
A、
互相依存、互相作用
B、
互相联系、互相作用
C、
互相矛盾、互相对立
答案：
AB
题目内容： 作为一名专业技术人员要多利用（ ）来看问题，多利用（ ）来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。
A、
空间、想象
B、
整体、动态
C、
长远、眼前
答案：
AB
题目内容：在逻辑思维中，事物一般是（ ），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（ ），而无碍思维活动的正常进行。
A、
“非此即彼”“非真即假”
B、
“亦此亦彼”“亦真亦假”
C、
“不此不彼”“不真不假”
答案：
AB
题目内容：辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
A、
归纳和演绎
B、
分析和综合
C、
抽象和具体
D、
颠倒思维
答案：
ABCD
题目内容：认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的。
A、
互相联系
B、
互为条件
C、
互为补充
D、
互相转化
答案：
ABCD
题目内容：在（ ）、（ ）、（ ），最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。这就是好与坏的对立统一。
A、
不同的时间
B、
不同的地点
C、
对不同的对象
答案：
ABC
题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（ ）、（ ），抱着老观念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。
A、
顺势而变
B、
顺时而变
C、
逆时而变
答案：
AB
题目内容：所谓换位思维，其实就是换（ ）、（ ）、（ ）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。
A、
一种立场
B、
一种视觉
C、
一个角度
答案：
ABC
题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（ ）、（ ）、（ ）的主要特征。
A、
批判性
B、
新奇性
C、
突破性
答案：
ABC
题目内容：在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（ ）、（ ）、（ ）的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。
A、
传统
B、
惯例
C、
常识
答案：
ABC
题目内容：逆向思维往往通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种方式来实现。
A、
位置颠倒
B、
上下调换
C、
思考易位
D、
选择易位
答案：
ABCD
题目内容：逆向思维训练需要掌握（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种基本方法。
A、
方位逆向法
B、
属性逆向法
C、
因果逆向法
D、
心理逆反法
答案：
ABCD
题目内容：质疑思维最可贵的精神是它的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和规律性。
A、
求实性
B、
求真性
C、
完整性
D、
价值性
答案：
ABCD
题目内容：世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。
A、
时间的推移
B、
条件的变化
C、
小疑则小进，大疑则大进
答案：
ABC
题目内容：一般而言，质疑思维有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等基本形式。
A、
起疑思维
B、
提问思维
C、
追问思维
D、
目标导向思维
答案：
ABCD
题目内容：创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（ ）和（ ）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。
A、
形象思维
B、
抽象思维
C、
创新思维
答案：
AB
题目内容：灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚，推动（ ）的脱颖而出。
A、
旧经验、旧观念
B、
新思想、新观念
C、
新思想，旧观念
答案：
AB
题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。
A、
过程相似
B、
机制相似
C、
原理相似
答案：
AB
题目内容：灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、
多侧面
B、
多视角
C、
多样化
答案：
AC
题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、
放松自由
B、
人人负责
C、
相互支持
答案：
ABC
题目内容：在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、
思考问题
B、
解决问题
C、
面临问题
答案：
ABC
题目内容：完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：专业技术人员要成为创新型人才，就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中，不断（ ）。
A、
提高自身能力
B、
丰富知识内容
C、
优化知识结构
答案：
C
题目内容：（ ）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准。
A、
实践
B、
理论
C、
科学技术
答案：
A
题目内容：（ ）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。
A、
记忆力
B、
想象力
C、
创造力
答案：
A
题目内容：注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否（ ），直接关系到学习、工作的效果。
A、
增强记忆力
B、
集中注意力
C、
提高想象力
答案：
B
题目内容：（ ）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飞得高、飞得远。对于专业技术人员来说，要努力展开想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。
A、
注意力
B、
想象力
C、
记忆力
答案：
B
题目内容：思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（ ）的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。
A、
创造能力
B、
动力能力
C、
思维能力
答案：
C
题目内容：（ ）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。
A、
创新意识
B、
创新思维
C、
创新能力
答案：
A
题目内容：创新能力强的人，（ ）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。
A、
想象
B、
兴趣
C、
知识
答案：
B
题目内容：创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经常（ ），就能形成强烈而高尚的兴趣。
A、
深入生活，参加实践
B、
深入研究，钻研理论
C、
勤于学习，开动脑筋
答案：
A
题目内容：在创新思维活动中，（ ）是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创造的人尤其是科学工作者所必须具备的心理素质。
A、
持久的耐力
B、
顽强的意志
C、
饱满的热情
答案：
B
题目内容：创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（ ）等途径实现。
A、
“学、练、钻、问”
B、
“练、干、学、研”
C、
“学、练、干、恒”
答案：
C
题目内容：创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（ ），对于培养人们的创新能力具有重要的作用。
A、
传统的理论知识
B、
他人的先进经验
C、
创新技法知识和技能
答案：
C
题目内容：和田十二法是（ ）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。
A、
中国
B、
美国
C、
日本
答案：
A
题目内容：（ ）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。
A、
焦点联想法
B、
图片联想法
C、
自由联想法
答案：
B
题目内容：材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品上，创造出新的（ ）和新的功能的创新技法。
A、
利用价值
B、
使用价值
C、
使用方法
答案：
B
题目内容：技术创新是指以市场为导向的技术的（ ）的一系列活动的总和。它不只是关注技术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。
A、
研究、开发和引进
B、
创造、发明和模仿
C、
设计、开发和应用
答案：
A
题目内容：创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞出创新的火花。有了（ ），就能超越学科界限，就能超越国界。
A、
平等的交流
B、
自由的氛围
C、
民主的对话
答案：
B
题目内容：在企业技术创新中，很重要的内容是（ ），这是企业生存和发展的重要支柱。
A、
扩展应用范围
B、
提升产品质量
C、
开发新产品
答案：
C
题目内容：管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行（ ），从而使管理更富有弹性，这将是任何组织致力追求的新境界。
A、
更新和改造
B、
变革与创新
C、
强化和改善
答案：
B
题目内容：在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段（ ）。智能系统和智能机的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。
A、
信息化和科学化
B、
自动化和智能化
C、
全新化和制度化
答案：
B
题目内容：在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻（ ）的用人宗旨。
A、
因人而异，因地制宜
B、
严格把关，强化管理
C、
人尽其才，才尽其用
答案：
C
题目内容：（ ）强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。
A、
创新思维
B、
创新能力
C、
创新实践
答案：
A
题目内容：创新能力作为人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，它包含着多方面的因素，其核心因素是（ ）。
A、
创新学习能力
B、
创新思维能力
C、
创新实践能力
答案：
B
题目内容：创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过程，具有思维的（ ）。
A、
互动性
B、
特殊性
C、
整体性
答案：
C
题目内容：知识创新离不开（ ），知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。如果没有创新思维，便不可能有创新活动。
A、
勤奋好学
B、
创新思维
C、
实干精神
答案：
B
题目内容：优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（ ）是思维的动力，这一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。
A、
问题意识
B、
忧患意识
C、
创新意识
答案：
A
题目内容：在创新思维的准备期和验证期，（ ）处于积极活动状态并起主导作用。
A、
右脑
B、
左脑
C、
全脑
答案：
B
题目内容：一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说，没有（ ）的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。
A、
右脑
B、
左脑
C、
全脑
答案：
A
题目内容：知识是人类生活和实践经验的总结，是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任何发明创造都是建立在（ ）基础之上的。
A、
一定实践经验
B、
一定知识经验
C、
一定理论
答案：
B
题目内容：（ ）是思维的原料，尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下，离开了信息，则必然“两眼一抹黑”，根本无法开展创新活动。
A、
信息
B、
知识
C、
实践
答案：
A
题目内容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（ ）的，从多个方面、多个侧面、多个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。
A、
任意变化
B、
一成不变
C、
随机应变
答案：
C
题目内容：创新思维的许多成功案例充分证明，没有（ ）就没有创新思维。
A、
民主性
B、
从众性
C、
独立性
答案：
C
题目内容：创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（ ）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。
A、
实践
B、
意识
C、
知识
答案：
A
题目内容：阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（ ），是头脑中束缚思维创新的枷锁。
A、
外在阻力
B、
内在阻力
C、
不确定阻力
答案：
B
题目内容：人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（ ），对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。
A、
唯一性和客观性
B、
实践性和能动性
C、
灵活性和新颖性
答案：
C
题目内容：破除经验型思维定式的关键是冲破经验的（ ），把经验上升到理论。
A、
宽阔视野
B、
狭隘眼界
C、
封闭视野
答案：
B
题目内容：书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的（ ）。
A、
批判和继承
B、
完全认同与盲从
C、
研究和领悟
答案：
B
题目内容：知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（ ）。
A、
研究与应用
B、
复制与更新
C、
整合与运用
答案：
C
题目内容：有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（ ）。
A、
抽象思维能力
B、
形象思维能力
C、
全脑思维能力
答案：
B
题目内容：要开发创新思维潜能，就必须清除（ ）的影响，建立积极的光明思维模式，学会光明思维和创新思维。
A、
积极思维模式
B、
消极思维模式
C、
创新思维模式
答案：
B
题目内容：创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（ ）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。
A、
环境刺激
B、
外部刺激
C、
内部刺激
答案：
B
题目内容：（ ）是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延，最终即可产生多种创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益。
A、
发散思维
B、
主体思维
C、
逆向思维
答案：
A
题目内容：发散思维是创新思维的最主要的特点，是（ ）的主要标志之一。
A、
评定思考能力
B、
检查智力水平
C、
测定创造力
答案：
C
题目内容：具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过（ ），将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。
A、
分解与组合
B、
分析与归因
C、
联想与想象
答案：
C
题目内容：创新思维就是不断用（ ）去寻找和接近可能的真理。
A、
思考与实践
B、
猜想和反驳
C、
质疑与批判
答案：
B
题目内容：通过（ ），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之一。
A、
质疑
B、
认同
C、
思考
答案：
A
题目内容：（ ）是人类思维活动的一种高级过程形式，它是在人们头脑中长期积聚的知识、经验的基础上，伴随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。
A、
二维思维
B、
立体思维
C、
发散思维
答案：
B
题目内容：立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，（ ）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。
A、
把一维思维演变成二维思维
B、
把二维思维演变成三维思维
C、
把单向思维演变成双向思维
答案：
B
题目内容：运用立体思维进行创新，关键是要善于突破（ ）的框框限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维空间，让思维的视野更加开放。
A、
点、线、面
B、
正、负
C、
深、浅
答案：
A
题目内容：（ ）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
A、
立体思维
B、
辩证思维
C、
逆向思维
答案：
B
题目内容：换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（ ）。
A、
想人所想，理解至上
B、
想己所想，怀疑至上
C、
想人所想，以我为主
答案：
A
题目内容：任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然性，也没脱离偶然性的必然性，两者（ ）。
A、
相互融合，相互同一
B、
相互对立，相互矛盾
C、
相互联系，相互影响
答案：
C
题目内容：（ ）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。
A、
辩证思维
B、
逆向思维
C、
换位思维
答案：
B
题目内容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向（ ）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。
A、
相同的方向
B、
相反的方向
C、
不同的方向
答案：
B
题目内容：逆向思维中（ ）方法在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。
A、
“倒因为果，倒果为因”
B、
以果为因，以因为果
C、
果即是因，因即是果
答案：
A
题目内容：（ ）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始，也是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。
A、
质疑
B、
探索
C、
思考
答案：
A
题目内容：质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（ ）的培养。
A、
想象力
B、
记忆力
C、
观察力和思考力
答案：
C
题目内容：（ ）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。
A、
怀疑精神
B、
钻研精神
C、
包容精神
答案：
A
题目内容：现实生活中的许多发明、创造，就是从（ ）开始的。
A、
设问
B、
质疑
C、
认同
答案：
B
题目内容：书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（ ），而不是照搬书本知识。
A、
具体情况具体分析
B、
不同情况，统一处理
C、
相同情况，不同分析
答案：
A
题目内容：（ ）是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案信息，并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。
A、
灵感思维
B、
质疑思维
C、
逆向思维
答案：
A
题目内容：与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式中，灵感的（ ）最明显。
A、
抽象性
B、
非逻辑创新性
C、
逆向性
答案：
B
题目内容：（ ）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。
A、
轻松愉快
B、
严肃紧张
C、
厌烦疲倦
答案：
A
题目内容：“荷花盛开法” 是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以（ ）开头，该思想是观念拓展的基础。
A、
多重思想
B、
核心思想
C、
拓展思想
答案：
B
题目内容：一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（ ）的联系，则结论的可靠性就高，否则，结论可靠性就低。
A、
抽象和形象
B、
简单和复杂
C、
必然和本质
答案：
C
题目内容：创新是建立在既有认识成果（知识）基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是创新的（ ）。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。
A、
材料、基础和背景
B、
条件、要求和基础
C、
依据、材料和要求
答案：
A
题目内容：如果只有丰富的想象力而没有脚踏实地的（ ）和（ ），将自己的思想成果付诸实践并接受实践的检验，那就谈不上创新，就只能算是空想。
A、
实干精神
B、
实干作风
C、
实践经验
答案：
AB
题目内容：专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动的参与实践者，必须具备（ ）、（ ）、（ ）的创新能力。
A、
做出新成果
B、
发现新事物
C、
解决新问题
答案：
ABC
题目内容：创新能力是人的（ ）、（ ）、（ ）及智慧的统一与结合。
A、
知识
B、
技能
C、
智力
答案：
ABC
题目内容：创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（ ）和（ ），就是人的一种争自由的创新精神。
A、
能动性
B、
主动性
C、
首创性
答案：
AB
题目内容：在当今世界，社会发展一泻千里，创新活动体现在社会的方方面面。概括地说，主要表现在（ ）、（ ）、（ ）这几个方面。
A、
知识领域的创新
B、
科技领域的创新
C、
制度领域的创新
答案：
ABC
题目内容：创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（ ）、（ ）和（ ）这三种能力的总和。
A、
提出问题
B、
分析问题
C、
解决问题
答案：
ABC
题目内容：创新能力是由一般（ ）、（ ）、（ ）和非智力因素这几大要素构成的。这些要素相互作用、相互影响，决定了创新能力的总水平。
A、
知识经验
B、
特殊创新能力
C、
创新能力
答案：
ABC
题目内容：创新能力是一种（ ），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（ ），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（ ）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。
A、
独创的能力
B、
综合能力
C、
极富实践性
答案：
ABC
题目内容：创新意识和创新精神是一种（ ）、（ ）、（ ）的心理状态和思想意识。它们是创新活动的前提。
A、
敢为人先
B、
不断进取
C、
求新求异
答案：
ABC
题目内容：对专业技术人员来说，学习的目的就是（ ）、（ ），提高自己对社会的适应能力、创造能力和奉献能力。
A、
增长知识
B、
提升才干
C、
提高觉悟
答案：
AB
题目内容：专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从（ ）、（ ）、（ ）这几方面做起。
A、
从求知到求智
B、
从“占有”到“追求”
C、
从“学会”到“会学”
答案：ABC
题目内容：合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但总的要求应该是：①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。
A、博而不杂
B、专而精深
C、基础扎实
D、适应性宽
答案：ABCD
题目内容：智力主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和注意力等基本要素。
A、记忆力
B、想象力
C、思维力
D、观察力
答案：ABCD
题目内容：对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（ ）、（ ）、抽象和概括、（ ）以及归纳和演绎。
A、分析与综合
B、比较与分类
C、系统化和具体化
答案：ABC
题目内容：与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于（ ）、（ ）、（ ）是人类最可宝贵的精神财富之一。
A、超越前人
B、超越现实
C、超越自我
答案：ABC
题目内容：创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有（ ）、（ ）、（ ）这几个方面的功能。
A、激活功能
B、指向功能
C、维持与调节功能
答案：ABC
题目内容：创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提。创新激情，是由丰富的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和信息等构成的。
A、知识
B、阅历
C、经验
D、刺激
答案：ABCD
题目内容：创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（ ）、进取精神、（ ）、（ ）以及献身精神和求是精神。
A、首创精神
B、探索精神
C、顽强精神
答案：ABC
题目内容：移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。
A、原理
B、技术
C、方法
D、结构
答案：ABCD
题目内容：创新技法是（ ）、（ ）、（ ）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。
A、创新方法
B、创新经验
C、创新技巧
答案：ABC
题目内容：创新技法最直接的作用，除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（ ）和（ ）。
A、提出方案
B、提出设想
C、总结经验
答案：AB
题目内容：由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够，可用两种方法；两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于（ ）和（ ）。
A、巧妙组合
B、系统综合
C、分解搭配
答案：AB
题目内容：头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（ ）、（ ）、（ ）。
A、奥斯本智力激励法
B、默写式智力激励法
C、卡片式智力激励法等
答案：ABC
题目内容：六顶思考帽法，是指使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。
A、白
B、黄
C、黑
D、红
答案：ABCD
题目内容：设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及与之相关的环节等诸多因素。
A、各种属性
B、可变程度
C、适用范围
D、活动场所
答案：ABCD
题目内容：设问类创新技法有很多，主要包括（ ）、（ ）、（ ）。
A、奥斯本检核表法
B、和田十二法
C、5W1H法
答案：ABC
题目内容：5W1H法是对选定的项目、工序或操作，通过连续提出6个问题，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及人员（何人）与方法（何法）等方面进行思考，以期获得创新方案。
A、原因（何因）
B、对象（何事）
C、地点（何地）
D、时间（何时）
答案：ABCD
题目内容：5W1H法在实际应用中主要有四种技巧，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、取消
B、合并
C、改变
D、简化
答案：ABCD
题目内容：联想是形成创新的一条重要途径，也是应用最为广泛的途径。联想类创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和相似联想法等。
A、焦点联想法
B、二元坐标联想法
C、图片联想法
D、自由联想法
答案：ABCD
题目内容：移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、原理移植法
B、结构移植法
C、方法移植法
D、材料移植法
答案：ABCD
题目内容：列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法，它按照所列举对象的不同可以分为（ ）、（ ）、（ ）和列举配对法。
A、特性列举法
B、缺点列举法
C、希望点列举法
答案：ABC
题目内容：组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、同类组合法
B、异类组合法
C、主体附加法
D、重组组合法
答案：ABCD
题目内容：技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的技术进行（ ）、（ ）、（ ）、（ ），从而形成新的技术或新的产品。
A、组合
B、嫁接
C、渗透
D、提高
答案：ABCD
题目内容：正确的综合可以导致有效的创造。综合原理在技术发明中广为应用，它可以是（ ）的综合，也可以是（ ）的综合，还可以是（ ）的综合。
A、高新技术与传统技术
B、自然科学与社会科学
C、多学科科学成果
答案：ABC
题目内容：技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中，从而形成技术创新的方法。包括（ ）、类比法、（ ）、（ ）和移植法等。
A、联想法
B、分析法
C、综合法
答案：ABC
题目内容：移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。移植法通常包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、技术原理的移植
B、技术方法的移植
C、技术手段的移植
D、技术功能的移植
答案：ABCD
题目内容：管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入新的管理方式，特别是适应（ ）、（ ）、（ ）、（ ）要求的新的管理办法。
A、知识化
B、数字化
C、智能化
D、低碳化
答案：ABCD
题目内容：决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的重要内容。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和应变性是在科学决策应达到的要求。
A、目的性
B、可行性
C、经济性
D、合理性
答案：ABCD
题目内容：创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处，具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。
A、独创性
B、灵活性
C、偶然性
D、综合性
答案：ABCD
题目内容：创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和求变心理等多种表现。
A、好奇心理
B、求知心理
C、求新心理
D、怀疑心理
答案：ABCD
题目内容：思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（ ）的前提，是（ ）的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。
A、创新设计
B、创新实践
C、创造力发挥
答案：BC
题目内容：创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（ ）和（ ）完全适用于知识创新。
A、自身优势
B、形成动因
C、激发途径
答案：BC
题目内容：知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。
A、发散思维法
B、迂回思维法
C、移植思维法
D、逆向思维法
答案：ABCD
题目内容：创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的（ ），人脑是创新思维的（ ）。
A、机能活动
B、生理基础
C、被动反映
答案：AB
题目内容：要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的进取精神，激励人自觉从事创新思维。
A、乐于思考
B、勤于思考
C、善于思考
D、敢于思考
答案：ABCD
题目内容：直觉在整个创新思维过程中无论是（ ）、（ ）、（ ），还是在领悟机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。
A、识别线索
B、选择研究课题
C、确定研究方向
答案：ABC
题目内容：在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的基础上，它们是需要（ ）、（ ）的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价值。
A、相互统一
B、相互协调
C、相互融合
答案：AB
题目内容：领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个步骤。
A、提出假设
B、分析问题
C、发现问题
D、验证假设
答案：ABCD
题目内容：一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、
敢于怀疑
B、
不惧权威
C、
独立思考
D、
勇于批判
答案：
ABCD
题目内容：科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（ ）、（ ）、（ ）等特征的思维形式。
A、
否定性
B、
试控性
C、
不确定性
答案：
ABC
题目内容：创新思维是一种具有流畅性、灵活性的思维活动，它包括（ ）、（ ）、（ ）等多种形式。
A、
发散思维
B、
联想思维
C、
逆向思维
答案：
ABC
题目内容：思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，（ ）、（ ）。
A、
不是人云亦云
B、
不是否定权威
C、
不是迷信权威
答案：
AC
题目内容：从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几个方面。
A、
勇敢和冒险的精神
B、
自信心
C、
独立性
D、
顽强的创新意志
答案：
ABCD
题目内容：思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的（ ）、（ ）、（ ），具有很强的稳固性甚至顽固性。
A、
思维过程
B、
心理态度
C、
实践行为
答案：
ABC
题目内容：思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（ ）、（ ）、（ ）等内在因素。
A、
实践目的
B、
价值模式
C、
知识储备
答案：
ABC
题目内容：从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为（ ）、（ ）、（ ）。
A、
时空狭隘性
B、
主体狭隘性
C、
忽略偶然性
答案：
ABC
题目内容：从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（ ）、（ ）和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。
A、
行为模式
B、
思考模式
C、
生活模式
答案：
AB
题目内容：创新思维能力的开发，即是经过适当的（ ）、（ ）、（ ）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。
A、
启迪
B、
开发
C、
训练
答案：
ABC
题目内容：人们可以通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法，来发掘人的思维潜能。
A、
提高认识
B、
学习技巧
C、
培养感受力领悟力
D、
坚强意志
答案：
ABCD
题目内容：激发大脑的创新思维潜能需要把握（ ）、（ ）、（ ）。
A、
好奇心
B、
远大而明确的目标
C、
克服恐慌
答案：
ABC
题目内容：充分发挥大脑功能的措施是①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。
A、
信息刺激，勤于用脑
B、
协同开发，全面塑脑
C、
劳逸结合，科学护脑
D、
营养健身，合理补脑
答案：
ABCD
题目内容：只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了（ ）、（ ）和（ ），可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。
A、
愉快的心情
B、
健康的身体
C、
充沛的精力
答案：
ABC
题目内容：自我刺激是通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。
A、
自我控制
B、
自我认识
C、
自我调节
D、
自我鞭策
答案：
ABCD
题目内容：创新思维的具体方式有许多种，较常用的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）与灵感思维。
A、
发散思维
B、
立体思维
C、
逆向思维
D、
质疑思维
答案：
ABCD
题目内容：与常规定式思维相比，发散思维具有（ ）、（ ）、变通性、独特性和（ ）等主要特点。
A、
多向性
B、
灵活性
C、
多感官性
答案：
ABC
题目内容：发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（ ）、（ ）、（ ）等几种类型。
A、
转化发散
B、
多向发散
C、
综合发散
答案：
ABC
题目内容：发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（ ）、（ ）、（ ）的答案。
A、
“一题多解”
B、
“一事多写”
C、
“一物多用”
答案：
ABC
题目内容：用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（ ）、（ ）、（ ）。
A、
有一定的空间
B、
有一定的时间
C、
有万物联系的网络
答案：
ABC
题目内容：马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（ ），而且同周围的其他事物也是（ ）的。
A、
互相依存、互相作用
B、
互相联系、互相作用
C、
互相矛盾、互相对立
答案：
AB
题目内容： 作为一名专业技术人员要多利用（ ）来看问题，多利用（ ）来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。
A、
空间、想象
B、
整体、动态
C、
长远、眼前
答案：
AB
题目内容：在逻辑思维中，事物一般是（ ），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（ ），而无碍思维活动的正常进行。
A、
“非此即彼”“非真即假”
B、
“亦此亦彼”“亦真亦假”
C、
“不此不彼”“不真不假”
答案：
AB
题目内容：辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
A、
归纳和演绎
B、
分析和综合
C、
抽象和具体
D、
颠倒思维
答案：
ABCD
题目内容：认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的。
A、
互相联系
B、
互为条件
C、
互为补充
D、
互相转化
答案：
ABCD
题目内容：在（ ）、（ ）、（ ），最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。这就是好与坏的对立统一。
A、
不同的时间
B、
不同的地点
C、
对不同的对象
答案：
ABC
题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（ ）、（ ），抱着老观念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。
A、
顺势而变
B、
顺时而变
C、
逆时而变
答案：
AB
题目内容：所谓换位思维，其实就是换（ ）、（ ）、（ ）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。
A、
一种立场
B、
一种视觉
C、
一个角度
答案：
ABC
题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（ ）、（ ）、（ ）的主要特征。
A、
批判性
B、
新奇性
C、
突破性
答案：
ABC
题目内容：在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（ ）、（ ）、（ ）的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。
A、
传统
B、
惯例
C、
常识
答案：
ABC
题目内容：逆向思维往往通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种方式来实现。
A、
位置颠倒
B、
上下调换
C、
思考易位
D、
选择易位
答案：
ABCD
题目内容：逆向思维训练需要掌握（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种基本方法。
A、
方位逆向法
B、
属性逆向法
C、
因果逆向法
D、
心理逆反法
答案：
ABCD
题目内容：质疑思维最可贵的精神是它的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和规律性。
A、
求实性
B、
求真性
C、
完整性
D、
价值性
答案：
ABCD
题目内容：世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。
A、
时间的推移
B、
条件的变化
C、
小疑则小进，大疑则大进
答案：
ABC
题目内容：一般而言，质疑思维有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等基本形式。
A、
起疑思维
B、
提问思维
C、
追问思维
D、
目标导向思维
答案：
ABCD
题目内容：创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（ ）和（ ）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。
A、
形象思维
B、
抽象思维
C、
创新思维
答案：
AB
题目内容：灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚，推动（ ）的脱颖而出。
A、
旧经验、旧观念
B、
新思想、新观念
C、
新思想，旧观念
答案：
AB
题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。
A、
过程相似
B、
机制相似
C、
原理相似
答案：
AB
题目内容：灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、
多侧面
B、
多视角
C、
多样化
答案：
AC
题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、
放松自由
B、
人人负责
C、
相互支持
答案：
ABC
题目内容：在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、
思考问题
B、
解决问题
C、
面临问题
答案：
ABC
题目内容：完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：当一个人面临创造活动所带来的重重压力时，就很可能会产生畏难情绪。此时，激情就成为克服畏难情绪的重要法宝。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：实践是将知识化解为能力的前提，同时实践的过程又是继续学习和深入学习的过程。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：学习运用创新技法可以促进专业技术人员更好地发挥创造才能，灵活自如地运用才能。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：默写式头脑风暴法的优点在于能使各个小组形成竞争，从而提升效率。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：我国著名物理学家杨协洪通过将风力发电法移植为水力发电，从而创造出巨大的能源价值。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：希望点列举法所产生的发明创造成果一般会比缺点列举法大些。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：技术创新与技术整合无关。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：科学的发展，使技术创新越来越需要发挥群体的智慧。只有集思广益、取长补短，才能有所建树。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：用人不是为了克服人的弱点，而是为了发挥人的长处。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：灵活性是创新思维最重要的特征，也是衡量一个人创新活力的重要因素。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：创造性工作和生活方式的实践，就是提高创新思维的有效的训练基石。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：专业技术人员若想寻求工作上的卓越和事业上的成功，就必须在原有的思维模式中，以创新思维指导工作。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：发现问题、分析问题、提出假设和验证假设这4个阶段并不是截然分割的，有时是交错地进行着的。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：问题是思维的起点，是创新思维的动力。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：人类社会发展史表明，权威都是永久的。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：要破除权威思维枷锁，就必须学会审视权威。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：利用独特性这一优势，发散思维活动往往能够生发出意想不到的创新点。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：世界千变万化，疑问层出不穷；拥有立体思维，问题的答案并非唯一，而是丰富多彩的。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：逆向思维不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，体现的是一种叛逆精神。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：灵感思维在科学艺术创造中是一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。
正确
错误
答案：
正确
第三篇: 创新能力建设题库
2016年专业技术人员继续教育
《创新能力建设》试题库
一、单项选择题（50题）
1. 本课程提到，有了人才还不够，更加重要的是（D）。
A. 知识 B. 技能 C. 团队 D. 创新
2. 采用（D）照排技术不仅可以大幅提高工效，减轻劳动强度，而且还可以节约大量的有色金属。
A. 光学式照排 B. 机械式连续照排 C. 应激电子摄像管式照排 D. 激光照排
3. 本课程提到，日本单反相机技术的发明属于（D）。
A. 原始创新 B. 合作创新 C. 引入—消化吸收—再创新 D. 集成创新
4. 本课程举例（A）来说明技术发明要结合市场需求。
A. 德国合成氨的技术发明 B. 日本液晶面板的技术创新
C. 日本组建超大规模集成电路 D. 日本发明生物大分子软激光解吸电离法
5. 本课程提到，日本录像机技术的发明属于（C）。
A. 原始创新 B. 合作创新 C. 引入—消化吸收—再创新 D. 集成创新
6.（C）认为创新有两层意思，改变资源的产出以及通过改变产品和服务为客户提供价值和满意度。
A. 熊彼特 B. 凯恩斯 C. 德鲁克 D. 马歇尔
7.本课程提到，德国合成氨技术的发明属于（C）。
A. 集成创新 B. 合作创新 C. 原始创新 D. 引入—消化吸收—再创新
8.技术发明成果的产业化过程要跨越创新过程中的（C）。
A. “拉美陷阱” B. “凯恩斯海” C. “死亡之谷” D. “思想陷阱”
9.纳米材料的制作是（A）最先发展起来的。
A. 日本 B. 美国 C. 德国 D. 英国
10.2013年3月4日，习近平在看望全国政协十二届一次会议委员时指出，实施（C）发展战略，是立足全局、面向未来的重大战略。
A. 科教兴国 B. 人才强国 C. 创新驱动 D. 可持续发展
11.2014年国家科技奖获得者是（D）
A. 师昌绪 B. 郑哲敏 C. 王小默 D.于敏
12.本课程提到，我国自主创新主要是指（B）创新。
A. 市场 B. 技术 C. 管理 D. 组织
13.汉字激光照排系统的总负责人是（D）。
A. 钱伟长 B. 荣子健 C. 钱学森 D. 王选
14.德鲁克倡导创新要注重（D）。
A. 理论创新 B. 技术创新 C. 商业模式创新 D. 系统化的创新
15.本课程提到，（B）的参与人员一般为5-10人，选定主持人和记录员，主持人讲讨论的主题向参与人员进行介绍和把握流程进行，记录员则要将整个过程客观地记录下来。
A. 逆向求异法 B. 头脑风暴法 C. 检核表方法 D. 量化考核法
16.本课程提到，（B.）是美国技术创新的主要执行者，其研发经费约占美国研发总指出的70%。
A. 高校 B. 私营企业 C. 政府研究机构 D. 私立研究机构
17.国家创新系统的研究方法认为，技术和信息在人、企业、各机构间流动是创新过程的（A）。
A. 关键所在 B. 根本所在 C. 基础所在 D. 难点所在
18.创新需要资金支持，（B）是创新的必要保障。
A. 税收支持 B. 财政政策支持 C. 社会民众支持 D. 政府机构重视
19.在知识产权立法过程中，政府尤其应当重视对只能中小企业的保护，严厉惩罚有侵权行为的（B）。
A. 国有企业 B. 大企业 C. 政府机关 D. 专业技术人员
20.本课程提到，恶果工业的强大竞争力和创新力，一方面来源于（D）职业教育体系，另一方面来自工程师传统。
A. “一元制” B. “多元制” C. “三元制” D. “双元制”
21.本课程提到：1986年，日本制定了（D），鼓励国立研究机构的研究人员到企业参加共同研究，国立大学和研究机构的基础设施向企业人员开放。
A. 《创新促进法》 B.《共同研究法》 C.《专利法》 D.《研究交流促进法》
22.本课程提到：2000年，日本制定了（D），规定在一定的条件下，大学教员在将自己的技术发明商品化过程中，可以在企业兼职。
A. 《研究交流促进法》 B.《教育公务员特例法》 C.《专利法》 D.《产业技术力强化法》
23.（A）是在创新语境下实质是指创新过程中发现问题、提出问题、选择创新方向的能力。
A. 预见力 B. 执行力 C. 创造力 D. 目标引力
24.本课程提到，（C）是创新能力的核心。
A. 预见力 B. 执行力 C. 创造力 D. 目标引力
25.创造过程实质上是以（B）为起点，通过辨证综合创立新理论、新方法、新设计，并在实践中加以检验和制度，获得新成果的过程。
A. 质疑和发现矛盾 B. 质疑和发现问题 C. 发现问题 D. 发现矛盾
26.本课程提到，（B）就是有效利用资源，保质保量达成目标的能力。
A. 预见力 B. 执行力 C. 创造力 D. 目标引力
27.本课程提到，执行力就是运用资源使创意（C）的能力。
A. 市场化 B. 社会化 C. 产品化 D. 人格化
28.本课程提到，所有顶级成功人士都有一个共同的习惯——（C）。
A. 学会放弃 B. 懂得取舍 C. 立即行动 D. 自我调试
29.本课程提到，学习背后的（A）是学习的本质所在，这样知识才能转化为能力，才能成为真正有用的东西。
A. 思考与总结 B. 思考与实践 C. 研讨与内化 D. 内化与实践
30.技术创新始于知识创新，终于市场，即创新始于基础研究，经过应用研究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场。这是（B）推动模式。
A. 市场 B. 技术 C. 社会 D. 网络
31.施穆克勒通过对1948年至1951年间美国铁路、石油提炼等部门的考察的出结论，市场的增长和市场潜力是决定创新活动的主要因素。并据此提出了创新的（A）推动模式。
A. 市场 B. 技术 C. 社会 D. 网络
32.随着产品生命周期的不断缩短，市场环境瞬息万变，技术所涉及因素也日益增多，单纯采用技术拉倒或市场需求诱导而产生的技术创新活动已经越来越少，由此产生了一种新的模式——（C）双重推动模式。
A. 市场和社会 B. 技术和社会 C. 技术和市场 D. 信息化和工业化
33.劳伦斯·克莱因和内森·罗森伯格提出（A）模式，认为技术创新是研究开发、原型研制生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程。
A. 链环-回路 B. 链行-回路 C. 链环-突破 D. 链行-突破
34.本课程提到，1975年1月，（A）从哈佛大学退学，创办了自己的公司“Microsoft”，即今天的“微软”。
A. 比尔·盖茨 B. 艾伦 C. 吉尔福特 D. 德鲁克
35.本课程提到，（C）是创新能力评价领域常用的一种数学分析方法，它基于模糊数学的隶属度理论，能够“对受到多种因素制约的事物或对象作出一个总体的评价”。
A. 精确综合评价法 B. 阶段分析法 C. 模糊综合评价法 D. 层次分析法
36.本提课程提到，（D）是将评奖指标逐级分解，形成多个层级的指标体系，包含目标、准则、措施等层次，在此基础上实施统计分析。
A. 精确综合评价法 B. 阶段分析法 C. 模糊综合评价法 D. 层次分析法
37.本课程提到，（D）是个体根据已经掌握的知识和经验，采用一定的创新方法，得到具有一定创新性成果的能力。
A. 创新成果 B. 创新精神 C. 创新知识储备 D. 创新专门技能
38.本课程提到，（A）是在创新动机的驱动下，个体综合已有的知识储备、经验积累，借助各种思维方式，进行知识的组合和再创造，实现有价值的创意，获得创新成果的思维能力。
A. 创新思维能力 B. 创新精神 C. 创新知识储备 D. 创新专门技能
39.本课程提到，（A）是个体在已有知识、经验的基础上，在头脑中构造新的事物形象的能力。
A. 想像能力 B. 观察能力 C. 逻辑思维能力 D. 分析判断能力
40.本课程提到，评价的（B）就是整个评价过程都要以科学为导向，且所得出的评价结果科学合理、真实客观。
A. 系统性原则 B. 科学性原则 C. 可操作性原则 D. 定性与定量相结合原则
41.本课程提到，创新能力评价的（A），是要求评价者将评价对象所具备的全部评价要素看成是一个统一的整体，而不是仅仅局限于一小部分评价要素展开评价。
A. 系统性原则 B. 科学性原则 C. 可操作性原则 D. 定性与定量相结合原则
42.本课程提到，（B.）是一种独立思考问题、不随波逐流的自主意识。
A. 探索精神 B. 自主精神 C. 实践精神 D. 团队精神
43.本课程提到，（B）是世界上第一个发明电话的人，也因此被誉为“电话之父”。
A. 莫尔斯 B. 贝尔 C. 爱迪生 D. 乔布斯
44.本课程提到，在创新活动中，（C）就是指将创新成果运用到实际当中进行实践或操作，在实践操作中检验创新成果，并在其中发现问题，予以修正提高
A. 想像能力 B. 观察能力 C. 实践操作能力 D. 逻辑思维能力
45.本课程提到，大量成功的创新实践表明：（D）是创新能力的培养与提升的基础。
A. 创新知识结构 B. 创新思维能力 C. 创新工作方法 D. 创新知识储备
46.本课程提到，（D）是一个连大学都没上过的高中生，但他发明的节能抽油机的节能和增产效果让世界震惊，因此荣获联合国“发明之星”奖。
A. 胡帮学 B. 包起帆 C. 许振超 D. 郭东
47.本课程提到，我国发明家（B）发明的“双向旋转发电机”于1994年问世，并荣获“中国高新科技杯金奖”。
A. 胡帮学 B.苏卫星 C. 许振超 D. 郭东
48.本课程提到，（A）是指在沿着顺向思维解决问题的时候，思维受到阻碍，思考活动无法进行下去的时候，从旁侧开启一条新的思维方向，从侧面以迂回的方式展开思考活动。
A. 侧向型思维 B.逆向型思维 C. 发散型思维 D. 聚合型思维
49.本课程提到，（A）是一种由特殊到一般的论证方法，是指人们以一系列经验事物或知识素材为依据，加以抽丝剥茧的分析，归纳出他们所共有的基本规律或共同规律，从而得出一个一般性的结论。
A. 归纳法 B.演绎法 C. 类比推理法 D. 直觉思维法
50.本课程提到，在（B）中 ，企业边界是明晰的，组织创新所需的知识和信息全部来源于组织内部，企业内部于外部信息的交流完全阻断。
A.内部创新 B.封闭式创新 C. 外部创新 D. 开放式创新
二、多项选择题（30）
1.创新能力建设具有（ABCD）特性。
A. 系统性 B. 动态性 C. 结构性 D. 继承性
2.本课程提到，影响创新能力的要素包括（ABD ）。
A. 创新动力 B. 创新理念 C. 创新思维 D. 创新人才 E. 创新热情
3.本课程提到，自主创新包含（BCD）。
A. 模仿 B. 原始创新 C. 集成创新 D. 引进、消化吸收、再创新 E. 合作创新
4.熊彼特创新理论的基本观点包括（ABCDE）
A. 创新具有内生性 B. 创新具有革命性 C.创新具有价值性 D. 创新具有质变性 E. 创新具有主体性
5.新熊彼特主义学派的代表任务有（ABC）
A. 爱德温·曼斯菲尔德 B. 莫尔顿·卡曼 C. 南希·施瓦茨 D. 熊彼特
6.（ACD）成为国家创新系统的理论基础。
A. 技术创新理论 B. 创新生态理论 C. 人力资本理论 D. 新成长理论
7.下列词语中“创新”一词是动词名词化的是（ABC）。
A. 实践创新 B. 理论创新 C. 科技创新 D. 创新社会管理 E. 创新开放模式
8.对于技术创新线性模式的理解正确的是（BCD）。
A. 核心是实现技术创新的商业化应用 B. 认为基础研究与创新能力有着紧密联系 C. 忽视了创新过程的开放性、创新各阶段之间的复杂联系 D. 具有局限性
E. 否定了科学与技术之间简单的单一线性关系
9.创新的线性模式包含（CDE）等内容。
A. 基础研究 B. 应用研究 C. 技术开发 D. 产品生产 E. 产品销售
10.本课程认为技术创新大致分为两个阶段（AD）。
A. 技术发明过程 B. 引入新技术 C. 模仿过程 D. 技术发明的商业化应用过程 E. 申请专利
11.“748工程”设立之初，确立的三个子项目分别是（ABC）。
A. 汉字精密照排系统 B. 汉字信息检索系统 C. 汉字新闻通讯系统
D. 汉字涂层系统 E. 汉字提取系统
12.2013年度，国家科技奖获得者是（BC）
A.谷超豪，数学家，中国科学院院士
B.张存浩，物理化学家，中国科学院院士、第三世界科学院院士。
C.程开甲，核武器技术专家，中国科学院院士，两弹一星元勋
D.孙家栋，运载火箭与卫星技术专家，中国科学院院士
13.我国汉字激光照排系统技术主要从日本（A）公司和（B）公司引进。
A. 松下 B. 日立 C. 佳能 D. 东芝 E. 索尼
14.二战以后，美国对技术研究的投入取得很大的成就，但仍然存在（ABD）等问题。
A. 更加重视国家层面的基础研究 B. 科技研究与生产实践脱轨
C. 科研人员缺乏 D. 科研不端行为大量出现
E. 不重视科研成果的知识产权保护
15.在本课程王选和岛津案例中，得到的关于创新文化方面的启示包括（ABD）等方面。
A. 崇尚创新的文化 B. 追求卓越 C. 创新精神 D. 团结协作 E. 共同进步
16.我国新闻出版业使用的传统铅字排版技术有下列哪些弊端（ACD）。
A. 工作繁重 B. 印刷周期短 C. 效率低下 D. 容易中毒 E. 实现异地同时印刷
17.管理创新的过程包括了以下阶段（ABCD）
A. 动因阶段 B. 创造阶段 C. 实施阶段 D. 标示阶段
18.创新思维的类型包括（ABCD）
A.发散型思维 B. 聚合型思维 C. 侧向型思维 D. 逆向型思维
19.2000年，我国首届国家科学技术奖获得者是（AC）
A.吴文俊，世界著名数学家，中国科学院院士
B.王选，汉字激光照排系统创始人，中国科学院院士、中国工程院院士
C.袁隆平，杂交水稻之父，中国工程院院士
D.黄昆，物理学家，中国科学院院士
20.本课程认为创新基础设施主要包括（ABCE）。
A. 信息网络基础设施 B. 大型科研设施 C. 数据库 D. 博物馆 E. 图书馆
21.在日本企业培训中与自我开发相关的培训制度主要包括（ABC）
A. 自学资助制度 B. 函授教育支持制度 C. “自主管理”活动制度 D. 内部交流研讨制度
22.从20世纪80年代开始，我国开始引进国外创新技法的研究成果，并提出新的创新技法，主要包括（ABCD）
A. “发明创新十一法” B. 集思广益法 C. 扩、缩笔记目录分类法 D. 可变多维形态属性列举法 E. 头脑风暴法
23.“748工程”是由四机部联合下列哪些部门向国家计委、国务院呈送的一份关于将汉字信息处理的系统工程，作为国家重点科研项目计划予以立项（ACDE）。
A. 一机部 B. 二机部 C. 新华社 D. 国家出版局 E. 中科院
24.本课程认为，创造力可以分为（ABD）三个层面。
A. 个性特征 B. 知识方法 C. 价值追求 D. 环境氛围
25.从创新的角度来说，创新实践的成败与三个因素密切相关：目标、自我与环境。因此，强化创新执行力要从三个方面入手，做到（ACD）。
A. 严于律己 B. 一视同仁 C. 有的放矢 D. 因势利导
26.本课程提到，创新能力的评价方法包括（CD）。
A. 精确综合评价法 B. 阶段分析法 C. 模糊综合评价法 D. 层次分析法
27.创新精神是在创新活动中能够运用已有的知识、经验进行创新的勇气、意志、信心等。 它主要包含（保持的）等表现形式。
A. 科学精神 B. 探索精神 C. 实践精神 D. 自主精神 E. 团队精神
28.本课程提到，知识创新成果的呈现是研究者将所获得的潜在知识转化为可以传递、保存、扩散的显形知识的过程。知识创新成果最终需要通过各种文字方式呈现出来，包括（BCD）。
A. 光盘数据 B. 科研报告 C. 科学论文 D. 学问论文 E. 视频课件
29.本课程提到，我国学者苏敬勤、李召敏和吕一博构件了一个循环递进的管理创新四阶段模型，主要阶段有（BCDE）
A. 起始阶段 B. 动因阶段 C. 创造阶段 D. 实施阶段 E. 标示阶段
30.本课程提到，开放式创新模式的优势包括（CD）。
A.灵活性 B. 系统性 C. 开放性 D. 效率高 E. 时间短
三、判断题（30） （ A. 正确 B. 错误）
1.邓小平同志的支持下，中央设立印刷专项，得到七五计划的资助，并把经过修订的国家印刷技术装备发展规划方案补充列入国家六五计划。 A
2.十八大报告提到要实施创新驱动发展的战略，注重科技创新、自主创新、协同创新。 A
3.本课程提到，王选研发汉字激光照排技术的时代背景是文化大革命后期。 A
4.技术创新指的就是技术发明过程。B
5.本课程提到，当时田中耕一团队的平均年龄只有40岁不到。 A
6.技术创新包含知识创新。 A
7.技术创新指的就是技术发明过程。B
8.法国作家雨果曾说：“没有一种精神机能比想象更能自我深化。”A
9.2013年12月4日21时11分，“嫦娥”怀抱“玉兔”落月，标志着我国探月工程“绕、落、回”三期顺利完成。B
10.我国创新活动的三大实施主体——企业、大学、科研机构，长期以来自成体系，力量分散，彼此联系不够紧密。A
11.新加坡政府提出三最：用最好的工作条件和最具挑战性的工作来吸引最优秀的人才。A
12.美国、日本、瑞典等创新型国家的丰富经验证明，企业创新能力是国家创新能力的重要组成部分，企业是创新主力。A
13.爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。A
14.思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。A
15.市场是创新的起点和重点，市场是创新活动价值实现的载体，它也推动着创新思想、创新活动的产生和发展。A
16.真正有意义的创新是从用户体验出发，全方面地考虑消费者的实际需求。A
17.皮尔斯和德贝尔认为，组织管理创新可以氛围“开始-采纳-实施”三个阶段。A
18.新产品的开发是众多企业获取竞争优势的重要源泉。A
19.二次创新除了具备产品竞争力、企业竞争力两个层面上的优势以外，没有劣势。B
20.技术积累通常指的是企业知识和技能的积累，是沿着特定方向和轨道逐步积累下来的，并内化到企业组织结构之中的技术知识和能力。A
21.以产业链细化和分工为主的“分裂的生产体系”正是市场化的特色之一。B
22.集成创新的重点应该是创新的供给与市场需求之间的匹配。A
23.集成创新所要解决的中心问题不是技术供给本身，而是日益丰富、复杂的技术资源和实际应用之间的脱节。A
24.集成创新是指一个国家不依赖外部的技术引进，而是依靠本国自身的力量独立开发新技术，进行技术创新的活动。B
25.原始创新就是企业率先于其他的企业而将发明首次商业化，以取得相应的经济利益。A
26.战略的不确定性是对企业的巨大考验，也是企业技术战略管理最关键的问题之一。A
27.创新的市场不确定性主要是不易把握市场需要的基本特征，以及如何将这些特征融入创新过程之中。A
28.创新的本质特征之一，就是在不断地发现问题和解决问题。A
29.科技创新是提高社会生产力和综合国立的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
30.一个通畅的、保持平衡的、具有活力的创新生态系统，势必拥有更高的创新效率和更强的创新能力。A
四、案例分析题（2*5）
古有“一个和尚挑水吃，两个和尚台水吃，三个和尚没水吃”的说法。如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变了，每座庙里水多得吃不完。 第一座庙，三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。 第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩，谁挑的水最多，晚上就加一道菜，谁挑的水少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙，于是，三个小和尚你追我赶，一会把水挑满了。第三座庙，三个小和尚商量，山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，造成一个水管，河边建一个轱辘。第一个和尚轱辘，水桶上去了，第二个和尚站在高外，把水桶里的水再往漏斗里一倒，灌入水槽，第三个和尚在庙里接水，把水缸装满，三个小和尚分工不同，每三天一个轮换。
1.从创新的角度看，第一座庙和尚采用的办法其实质是（C.）。
A. 知识创新 B. 管理创新 C. 机制创新 D. 技术创新
2.从创新的角度看，第二座庙和尚采用的办法其实质是（B）。
A. 知识创新 B. 管理创新 C. 机制创新 D. 技术创新
3.从创新的角度看，第三座庙和尚采用的办法其实质是（D）。
A. 知识创新 B. 管理创新 C. 机制创新 D. 技术创新
4.从以上材料可以看出，创新能力是在创新过程、创新活动中体现出来的，创新能力的结构可以分为（AD）的能力。
A. 提出问题 B. 判断问题 C. 分析问题 D. 解决问题
5.综合材料和课程知识，可以认为创新的专门技能包括（）。
A. 信息采集加工 B. 运用创新技法 C. 动手操作技能 D.创新成果的表现能力
成立于1988年的深圳华为技术有限公司，原本是一家从事通信产品的研究、开发、生产与销售的民营高科技企业。2000年下半年，华为出台了轰动一时的《关于内部创业的管理规定》，规定凡是在公司工作两年以上的员工，都可以申请离职创业，成为华为的代理商，公司为创业员工提供优惠扶持的政策，除了以每股1元的价格兑现手中的全部股票，给于相当员工所持股票价值70%的华为设备之外，还有半年的保护扶持期，如果员工在半年之内创业失败，可以回公司重新安排工作。这个政策使得当时离开华为并为华为企业网事业部登记的代理商达400家之多。众多内部创业公司的存在，为华为解决了很多后顾之忧，同时也减少了市场运作成本，双方取得了双赢的格局。
经过持续努力，2015年华为实现销售收入3950亿人民币，投入研发500多已元。通过实施产品与服务双驱动战略，支撑着全球1500多张网络的运营，覆盖了170多个国家，服务全球超过三分之一的人口。
1根据材料所述，企业层面的创新生态系统建设过程中，必须深化人事制度改革，健全竞争性的用人制度，由行政任用关系想平等协商的（C）关系转变。
A. 项目制 B. 就业制 C. 聘用制 D. 终身制
2.根据材料所述，以下哪些选项是华为公司成功的原因（ABCD）。
A. 内部创业机会 B. 加大研发力度 C. 进行持续创新 D. 聚焦管道
3.根据材料所述，原始创新具备哪些基本特点（ABCD）。
A. 核心技术的内生性 B. 技术与市场方面的率先性 C. 知识与能力支持的内在性 D. 要素资源的封闭性
4.著名知识管理专家玛汉·坦姆仆曾指出，激励知识员工的主要因素包括（ABCD）。
A. 个人发展 B. 工作自主 C. 工作成就 D. 金钱财富
5.培育激发创新热情的组织文化，对企业发展至关重要。组织文化构成通常可由内而外氛围（ABC）层面。
A. 观念层 B. 制度行为层 C. 员工素质层 D. 符号层
推荐访问： 题库 能力建设 通用