教学目标：1.初步感受不同的线条在生活中的运用。
2.能用不同种类的线条组织成一幅画面，表现出一定的美感。
教学重难点：
重点：感受、体验生活中和艺术作品中线条的美感。
难点：如何运用不同线条表现美感。
教学过程：
一、 激趣导入：
师：同学们，今天非常高兴能给大家带来一节美术课！同学们看，老师简简单单的黑板上画一个东西（画一条直线），大家看看是什么？ 生：一条直线！ 师：对，是一条直线，老师还没画完，有的同学就已经回答出来啦！同学们，这可不是一条普普通通的线条（板书：会变的线条）这可是一条会变魔术的线条！ 二、 讲授新课 1、 引导启发 师：同学们看，这条线条会变魔术，那我们来把它变一变，先来弯一弯（黑板上作画）再把它折一折……大家看这是什么？ 生：娃娃！ 师：对！它是我们的新朋友，我们把它叫作线娃娃，那现在线娃娃要考一考大家，大家看看线娃娃头上都有哪些线条？ 生：曲线、折线、波浪线、螺旋线、交叉线…… 2、 联系实际 师：同学们回答的太棒了！这会变的线条啊，它十分的淘气，它藏在我们生活的各个地方，同学们看，老师手里拿的是什么？（展示实物）那同学们，你们能不能用你们善于发现的眼睛找出生活中存在的线条？ 生：踊跃举手回答。
师：同学们说了这么多，老师也忍不住了，下面老师也把发现的线条跟同学们一起分享分享！（出示幻灯片）生活中有这么多的线条存在，建筑艺术作品中也有那么多的线条，可见，线条真是无处不在啊！ 3、 方法技巧 师：那老师也准备了两张画，同学们看一看，你更喜欢哪一张？ 生：第二张！ 师：为什么呢同学们？ 生：回答。
师：对，同学们回答的特别好，第二张画呢，它的线条有很多种，并且有粗有细，有疏有密，画面效果看起来比第一张要好的多！那现在老师要奖励大家，把老师变魔术的秘笈传授给大家，好不好？ 生：太好了！ 师：出示幻灯片内容。
三、 学生练习 师：同学们现在都拥有了这宝贵的魔法秘笈，我们是不是要用它来变个魔术？用它来画一幅自己满意的作品吧！ 生：是的（作画）。
四、 整理小结 师：大家画的可真是五花八门啊！想象力太丰富了！同学们把线条运用的都十分巧妙，看来这线条真是不简单啊！同学们，线条有粗有细，有长有短，有疏有密，它们可以把我们的生活装饰的更加美好，让我们生活在这充满美的世界，这线条真是个魔术师啊！ 五、 布置作业 用你善于发现的眼睛寻找生活中更多的线条。
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