习作：这儿真美 教材分析: 本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。 教学目标： 1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。 教学重难点： 1.抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。 2.引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。 课前准备： 课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 欣赏图片，激发情趣。 1.同学们请欣赏一组图片。 2.北京的万里长城；
安徽黄山的奇石；
海南的大海沙滩；
上海的外滩夜景…… 3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。）（凤凰湖、家珍公园、桃花山……） 二、回顾课文，轻松导入。 1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。 2.小组交流，代表发言，教师小结。 （1）18《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，19《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。20《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
3、出示片段，交流方法： 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 （1） 这段话抓住了庭院的什么特点来写的？ （2）这段话是围绕那一句话来写的？ （3）写凤凰树时，使用了什么手法，让句子 更加生动具体？ 4、写作方法总结 （1）按一定的顺序进行描写。 （2）仔细观察，抓住景物特点写具体。 （3）先总写后分写。 （4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 5.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。这儿真美（板书：这儿真美） 三、口头交流，做好铺垫 谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？下面就请同学们思考一下，你怎样把你身边的美景有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。 1. 先小组交流，互相评议；
2.在班级交流，互相评议。 在评议中总结：从学生叙述中总结写景文章的一些顺序；
写景文章如何抓住景物特点；
如何突出重点；
哪些是有心而发的感受。 预设：（板书：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；
重点：在诸多景物中最有特色的；
情感：真实的感受。） 四、抓住特点，学生习作。 1.突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。 2.学生习作，教师巡回指导。 五、品读欣赏，修改习作 1.把全班同学的作文展示出来，读给同学听：习作有没有围绕一个中心意思去写？有没有用到最近学过的描写景物的词语？ 2.读给同学听过，按照同学提出的不足之处，进行修改。 【设计意图】 板书设计 习作：这儿真美 顺序：由远及近、由近及远、时间顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等 特点：形状、颜色、大小等 重点：在诸多景物中最有特色的 情感：真实的感受 教学反思： 成功之处： 第一，选好你要介绍的一处景物。身边一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么。这就解决了习作“写什么”的问题。 第二，抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《富饶的西沙群岛》一文，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。 第三，写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。 不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的自主学习。
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