《美丽的小兴安岭》 第一课时教学设计 教材分析： 《美丽的小兴安岭》是部编教材三年级上册第六单元的最后一课。这篇课文，讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。文章文笔优美、感情真挚。全文按总—分—总的顺序分为三个部分，其中第二段可用来指导学生用重点的句概括段落大意，是教学的重点。因此，确定本篇课文教学目标为： 1.学习本课生字8个；
会写生字8个“侧、欣、赏、盛、酸、厚、舌、库”。 2.正确流利地朗读课文。理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。 3.深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。 4.了解作者抓住景物特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。 学情分析： 三年级上学期学生能读通读顺课文，个别字音还需强调；
能初步把握课文内容，但不能简洁概括；
能感受到抓特点、对比的写作方法，不能准确说出这样写的好处；
能根据生活经验理解词语意思，但联系上下文理解词语意思的能力还需培养。 因此，本篇课文教学重难点确定为： 1.理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。 2.了解作者抓住景物特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。 课前准备： 1． 学生搜集有关小兴安岭的资料。 2． 多媒体课件。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学过程 一、交流搜集的资料，揭题。 1.我们做过有许多名山大川，小兴安岭就是我国著名的山脉之一。 2.学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。 3.揭题。 二、检查预习，学习生字 1.自读课文，读通课文。 2.分自然段指名朗读，学习生字词。 出示生字词指名读、小老师教读，齐读。 （正音：嫩、映、没） 三、初读课文、整体感知 1.快速朗读课文，思考：你觉得小兴安岭怎么样？ 追问：用课文中的词语怎么描述？你是从哪里读出来的？ 找出总写段落（第6自然段）， 理解词语：巨大的宝库，指导朗读。 小结：这是课文总写的段落。课文主要从美丽的大花园、巨大的宝库这两方面来介绍小兴安岭的美的。 2.默读课文，要求学生把课文分成三个部分。 师：请大家默读2——4自然段，想想每个自然段都写了什么内容。 指名答。追问： 你发现了什么？ 总结出课文按写作顺序为时间顺序。 3． 根据学生回答，老师整理板书： 第一部分（1）：小兴安岭的树多。 第二部分（2—5）：小兴安岭一年四季的美丽景色以及丰富的物产。 第三部分（6）：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 四、学习第一部分 1.学生自由读第一自然段，思考：读了这一段，你知道了什么？ 2.默都第一自然段，想想从哪几个地方看出树很多？ 3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。
五、布置作业： 有感情地朗读课文，抄写文中的词语。
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