间隔排列 【学习目标】 1．初步体会和认识一一间隔排列的两种事物数量之间的规律，建立“两个物体一一间隔排列时，在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多一个；
在两端不同的情况下，两种物体一样多”这一规律模型，初步学会利用发现的规律解决一些简单的实际问题。
2．初步发展分析、比较、综合、归纳和抽象等思维能力，在学习过程中感受数学与生活的联系，用数学观点分析生活现象的初步意识及初步能力。
【学习重难点】 1．经历探索规律的过程，发现并运用规律。
2．发现规律，建立相应的数学化模型。
【学习过程】 一、新知学习。
1．20只小兔子站成一排，每两只小兔子中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇。
2．一栋楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到六楼，一共要爬_____级台阶。
3．小明过生日，买了一个周长为50厘米的圆形蛋糕，在它的四周每隔5厘米插一根小蜡烛，需要_____根蜡烛。
二、课文学习，交流研讨。
1．某公司在道路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点共插了8面，这条道路长多少米？ 2．把一根木头锯成6小段，每锯开一处需要花3分钟，全部需要多少分钟？ 3．在相距120米的两楼之间种树，每隔20米栽一棵，共栽_____棵。
三、学习反思 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？ 四、课前练习 两种物体间隔排列，两端不相同，两端物体与中间物体_____。
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