四年级下册信息技术教学设计 个性化设计 第一课《计算机种类及发展》 学习目标 知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。
知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。
学习重难点 学习重点：计算机的发展及分类情况。
学习难点：计算机发展4个时代的划分情况。
教学准备 电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；
第一台电子计算机的图片、视频资料；
电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料；
任务等。
课时安排 1课时 教学过程 1．布置课前任务（为该课做准备） 教师：请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生：按要求完成任务，并填表 2．引入课题 教师：检查同学们任务的完成情况，评价 学生：倾听、思考 教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。
提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？ 学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 教师：引入课题 板书：计算机的种类及发展 3．引导学生看书、自主学习 板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。
学生：看书，可以相互讨论交流。
4．教师补充讲解 教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。
学生：倾听、提问。
5．学生自查、小结所学知识 教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。
学生：检查、订正、互相交流。
教师：小结、评价 6．结束 第二课《整理自己的文件和文件夹》 学习目标 知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。
学习重、难点 重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
教学准备 范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；
探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。
课时安排 1课时 教学过程 1．抛出问题，通过问题的解决引出课题 教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。
学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题 板书：整理自己的文件和文件夹 2．自主探索、倾听讲解学习新知 ① 通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名 教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。
不足之处由教师引导、补充 部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。
教师：观察、引导、评价 （指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等） 演示：多文件和文件夹的操作方法 ② 学习文件和文件夹的移动、删除 教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
小结、评价学生的完成情况。
特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。
③ 学习“回收站” 教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。
特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别 强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。
3．运用所学知识，完成探究活动 教师：布置任务，完成书上的探究活动。
学生：按要求完成任务。
教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。
4．本课小结，结束。
第三课《用艺术字美化标题》 教学目标：
1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置 硬件环境：课件、网络环境下的广播教学 软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用） 教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课时安排：1课时 课堂教学过程：
一、创设对比导入 1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。
学生操作：用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点——艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题） 展示艺术字的用途。
出示图片。
（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。
（一）插入艺术字。
1、 教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） (1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2) 执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3) 出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5) .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6) 单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲 2、学生分组活动。
（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。
（二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？ “艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；
拖动黄色菱形控点可改变其形状；
转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
学生逐一进行操作、巩固。
（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。） （三）艺术字的进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？ （分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。） 2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。
（学生操作，教师做重点辅导） 3、交流汇报。重点解决；
(1) 改变艺术字的字体、字形、字号 (2) 改变艺术字格式 (3) 改变艺术字竖排或横排格式 (4) 艺术字的删除方法。
三、探究活动。
1、根据文章内容，设计不同的艺术字。
老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？ 2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。
学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。
交流互动，寻找更理想的效果 四、活动评价 1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。
第四课 奇妙灵活的文本框 一 教学目标：
知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。
情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。
二 教学重难点 教学重点：文本框的使用 教学难点：选定和设置文本框格式 三 教学准备：
准备以下几段文字：(将它们放在一个Word文件中) 我爱古诗词 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
四 教学过程：
（一）教学引入：
师：在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课 奇妙灵活的文本框。（教师揭示课题，明确教学目标） （二）新课教学 1 认识文本框的作用 师：请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4－1。
要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。
抽学生发表观察意见。（教师注意引导学生发表不同的意见） 生：组成；
边界；
内部颜色；
文字排列。
2 学习使用文本框 （1）插入文本框 师：请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框”；
请你启动Word，试一试怎样插入文本框？ 生：操作练习“插入文本框”。
师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。
（2）调整文字和文本框 师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；
文本框的大小也可以进行调整。请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。
（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框） （3）美化文本框 请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。
（4）文本框的位置调整与组合 试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。（看谁的方法多） 3 练习：
完成第18页的做一做。
（三）课堂反馈 1 同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。
2 保存作业在服务器的指定文件夹。（如文本框） 3 比一比谁的文本框制作漂亮。
4 再次修改自己的学习作品。
5 自主练习 （四）课堂小结 1 学习效果 2 信息素养。
第五课《设计贺卡》 一、 教学目标：
认知目标：
1、了解制作贺卡的一般要求。
2、掌握制作图文的贺卡的方法与步骤。
能力目标：
培养学生自主探索、自主学习、自我创新、团体合作的能力，动手能力。
情感目标：
在活动中培养学生的感恩、审美情趣的培养，同时让学生在自我展示中体验成功的喜悦。
二、教学重点与难点 重点：掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握文本框的设置方法。
难点：图片和文字混排处理。
三 教学准备：
教师：
贺卡图片、声音素材；
贺卡文字 6段；
教学课件（本课学习网页） 学生：
自己的生活照片1张 四 教学过程：
（一）教学引入 首先师生谈话，问：“每年5月的第二个星期天是什么节日？”引出母亲节。母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激母亲，学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切，母亲节快到了，为了给妈妈送上我们的祝福，让我们利用Word制作精美实惠的电子贺卡，送给予妈妈。然后欣赏一幅幅色彩搭配和谐、设计独出心裁、风格各异的精美的电子贺卡。
师：今天我们就来学习第五课设计贺卡。揭示课题。
（二）教学新课 让学生迅速浏览教材第25－29页，感知教材。
一、贺卡的一般要求 1、贺卡的用途、分类、特点、要素。
通过观看课件贺卡或看书，了解贺卡的用途、分类、特点。引导学生归纳贺卡的基本元素：文字、图片、背景。
2、制好贺卡要领。
A、对基本元素艺术加工；
B、贺卡要有主题 二、在word下制作图文并茂的贺卡 本环节分两步开展教学：
第一步：努力学习，尝试制作（单打独拼） 1、看教材回答问题。
（1）、设置贺卡页面大小的方法（口述操作过程）。
（2）、调整图片的操作方法。学生在教师机上示范操作。（引导学生总结此操作技巧：首先改变图片文字环绕，然后根据需要直接拖动图片改变大小、位置，最后合理处理作为贺卡背景的图片。） （3）、处理图片与艺术字的叠放层次问题的技巧。学生说要点、示范操作技巧。（使用艺术字格式工具的‘文字围绕’的‘浮于文字上方’格式，将艺术字位于背景图片的上面） （4）、巧妙设置贺词程手写效果的步骤。学生先说要点，再示范操作。
2、每人选择一主题，准备设计制作贺卡。
3、自主学习制作贺卡的方法与步骤。
（提示）学习或获取帮助的渠道：看教材26-28页、观大屏幕重复播放的视频教学、查看桌面上本课学习网站、请教老师或同学。
4、学生试做贺卡，师巡回指导。
5、学生修改作品，再通过网络展示全班作品，师生分析、评价作品。小结，引导学生体会好的作品，不仅是贺卡内容丰富、色彩搭配和谐、设计巧妙，而且思想健康、主题鲜明，作品能表达作者的思想情感。
6、学生自我评价作品，取长补短，修改贺卡，引导学生欣赏美，创造美。
7、表扬优秀，鼓励进步，总结、奖励。
a、学生通过网络再次展示作品，鼓励学生各抒已见，相互评价。
b、教师总结，教师肯定进步，鼓励创新，提出希望。
C、民主选出优秀个人奖。
8、情境再现。
第二步：提高操作，力求创新（团体勇夺） 1、以小组为单位，分组合作完成任务，抽签选择作品（贺卡、奖状、名片、请柬等）。
要求：
a、小组团结合作，先构思，后操作。
b、作品思想积极向上，主题鲜明，构思尽量巧妙，有创意，制作精美。
提示:素材 (＼桌面＼图片)有图片、相关贺词。
2、学生代表阐述设计制作构思。
3、学生合作完成命题作品，师巡回指导。
4、作品组内讨论交流、自评（美学、思想、内容、构思、创新等），修改。
5、通过网络展示各组作品，全班互评，再修改。
6、师总结：从操作技能与审美等方面。表扬先进、鼓励进步与创新，培养兴趣爱好，提高技能。
7、活动：再现赠送贺卡情景。
8、民主选出优秀团体奖。
9、颁发奖状（生用word自制的奖状）。
三、拓展延伸、探索新知。
1、欣赏学习网站上当今流利的图文并茂的、动听的、精彩动画的精美多媒体贺卡。
2、课后试着学习制作一些多媒体电子贺卡送给关心、爱护我们的亲朋好友，表达我们对他们的爱、思念、感谢之情。
第六课：奇妙的Word画图工具 教学目标 1、知识与技能：认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、 过程与方法：展示丰富多彩的自选图形样式，激发学生思考在什么样的环境下使用什么样的自选图形，用这些自选图形来表达作品的表现形式等内容，引导学生更多形式地表达自选图形。
3、情感态度与价值观 ：培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
教学方式 利用计算机网络教学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。
通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。
教学重点：图形的组合与旋转 教学难点：图形的组合左右手的配合、图块互不遮挡的方法。
教学过程：
【教学准备】 制作“奇妙的Wrod画图工具”ppt课件，特别制作下面的几个图形；
多媒体网络教室。
教学时间：
1课时 【引入课题】 同学们都知道，word是最常用的办公软件。这节课我们一起来学习使用一个有用的word工具——绘图工具（板书）。并演示课件：奇妙的组合图形（学生欣赏）。
【新授课】 （一）认识word的绘图工具。（课件演示） 学生讨论：刚才的图形都是使用绘图工具制作的，那么这些图形需要用到哪些图形呢？（请生答），教师演示绘图工具栏的打开方法以及绘图工具栏各个按钮的作用。
学生打开“素材”中的“任务”文档，并且打开绘图工具栏。
师演示课件：欣赏奇妙的组合图形。
任务一：学生插入好椭圆图形以后，提问：我们要制作书上35页的科技之光图形，用得着一个椭圆一个椭圆的插入与调整吗？得到学生否定的回答以后，提到复制，粘贴的方法，请一名学生上前演示自己是怎样进行椭圆图形的复制与粘贴（演示其中一种方法），教师接着将学生粘贴好的椭圆图形进行演示调整、自由旋转与组合，学生上机制科技之光图形，教师巡视指导。鼓励学生可以和周围的同学相互交流、协作解决。
接下来请一至两名同学上前演示一下自己是如何制作科技之光的。
教师板书简单操作步骤。
任务二：绘制莲子。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤） 再次认识莲子的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是：
● 画出莲子所需要的图形：基本形状里的椭圆、新月牙形。
● 调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“ ”“ ”“”及其用途。
● 调整线条粗细。
● 调整线条颜色。
● 填充颜色。
学生制作练习，教师巡视并进行辅导。
演示图形组合的方法（课件出示）：
● 选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。
● 组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；
二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。
任务三：学生将作品进行保存：网上邻居——Teacher——五小作品——按机位号保存。
【课堂评价】：本次课我们采用评价量表的方式，按小组进行打分，得分最高的小组就是我们今天的冠军小组。
1、学生打开网上邻居——Teacher——四年级作业 要求：A组看B组；
C组看D组；
E组看F组的作品 2、打开评价表：网上邻居——Teacher——评价表，根据刚才大家看到的情况对各个对手小组的作品进行打分。
3、学生将打好的分数保存到网上邻居——Teacher——小组得分——自己的机位号保存。
交流：看一看今天的冠军小组将会哪个小组？（统计出最高得分的小组） 【本课总结】 1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。
2、本课学习制作图形的两个新知识：“组合”图形和解除图形的遮挡。
板书 奇妙的Word画图工具 一、画图工具栏的打开方法：视图——工具栏——绘图 二、图形的调整 基本方法：
● 画出图形。
● 调整线条粗细。调整图形大小。
● 调整线条颜色。填充颜色。
● 组合图形。调整图形方向。
● 插入文本框，输入文字。
第七课 用Word制作月历 教学目标 1、认识Word向导模板，学会制作月历的流程。
2、用任务驱动促使学生完成学习任务。
3、培养学生学习上探究问题的能力。
教学准备 制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。
课时安排 1课时 教学过程：
一、教学导入 同学们知道今天星期几吗？ 那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？ 那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。
Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题） 二、新课教学 1、认识Word的模板 Word里有一种叫做向导的模板，它提供了常用的格式，能引导我们快速生成自己需要的文件格式。
（1）认识月历向导 老师今天就帮同学们来找一找月历向导。
教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程） （2）动手制作月历。
出示任务：
根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。学生自主完成制作月历） 学生练习，教师巡视指导。
（3）师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？ 教师演示的同时强调：月历向导共有3个步骤（板书），分别为样式、方向及图片、日期范围。每一个步骤里面都有不同的几个选项。选择不同的选项，制作出来的月历就不一样。（学生相互交流学习） （4）学生继续制作。
教师巡视指导 2、文件的保存和打开。
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。
教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。
（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。） 3、打印文件 使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。
教师演示操作过程。
选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。
三、展评小结 展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
小结：今天我们学习了使用Word月历向导制作月历，相信同学们对Word向导模板已经很熟悉了。课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。
第八课 准备进入网络世界 一、教学目标 1．知识目标：通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和安全。
2．能力目标：①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；
②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。
3．情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。
二、教学方法 本课在教法上采用“任务驱动”、“探索式”教学法，即在“任务”（浏览K12 中国中小学教育教学网）的驱动及教师的指导下，先由学生进行自主、探索式学习、操作，然后由教师讲授总结有关概念。
三、教学重难点 重点：IE浏览器的使用；
难点：超链接。
四、教具准备 课件。
五、教学流程 1．导入新课 师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗？上过网的同学请举手！你上网都做些什么呢？ 生：查资料、看动画、听音乐等。
师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。（出示课题──进入网络世界） 2．学习新知 （1）学习电脑网络和互联网：(任务一) 师：导入，什么是电脑网络和互联网？它的用途是什么？请同学们看显示器观看互联网示意图，思考并看书完成老师给你的学习任务。（出示任务一） （2）学习网址：（任务二） 师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？办法之一就是通过网址浏览网站。那么，什么是网址？IP地址和主机名有什么作用？请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。（出示任务二） （3）在互联网上能干什么？：（任务三） 师：同学们你们想不想上网试试呢？ 生：想。
那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。（出示任务三）。
根据这个步骤，自已试一试能不能登录K12 中国中小学教育教学网。
生：操作、讨论。
师：巡视、辅导。
请生演示浏览K12 中国中小学教育教学网。
师：浏览网页的两种方法：1输入网址；
2通过超级链接。
（4）文明上网、遵纪守法：（任务四） 师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息网站，文明上网、遵纪守法。
（出示任务四）。
出示《全国青少年网络文明公约》 3．练习 出示练习：学生操作，老师指导。
4．小结 谁来说一说这节课你有什么收获？ 生…… 这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。
教学反思 教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时，完成了教学目标。任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。但由于学生的年龄小，认知能力较低，主动探索能力不够，操作有些盲目。
第九课 初识互联网 教学目标：
1、了解几种上网方式，掌握拨号上网的基本操作。
2、认识浏览器，初步了解Internet和连接Internet的基础。
教学重点、难点：
(1)重点：上网浏览的基本操作。
(2)难点：建立拨号连接，浏览器的基本操作；
上网实践的条件。
教学时间：1课时 教前准备：
能上互联网的学生机、广播软件等 教学过程：
一、导入新知：上节课我们讲了互联网有很多用途，你可以了解最新新闻、发送电子邮件、进行网上学习、与远方的朋友交流……，那么我们怎样才能把电脑连接进互联网呢？我们怎样才能浏览到互联网上的信息呢？ 二、认识计算机上网方式 1、调查统计互联网连接方式 任务布置：
（1）、以小组为单位，阅读P51——P54页，结合自己知道的情况，了解连接互联网的几种方式，所需设备及优缺点，在小组内讨论家庭上网用哪种方式最适合，提出自己的选择。
（2）、小组发言人讲解本组的选择，并说明理由。
（3）、*讨论本组选择中的缺点有什么改进的办法。
互联网连接方式调查表 连接互联网方式 所需设备 这种方式的优点 这种方式的缺点 你家上网（将会）采用的方式 本组的选择上网方式的理由是：
*对这种方式缺点的改进是：
例表：
互联网连接方式调查表 连接互联网方式 所需设备 这种方式的优点 这种方式的缺点 你家上网（将会）采用的方式 电话拨号上网 调制解调器 设备简单、上网方便、便宜 速度慢、无法接听电话 ADSL上网 ADSL调制解调器、网卡、ADSL信号分离器 设备简单、上网方便、速度较快 上网费用稍贵、 不适用多用户上网 √ 宽带上网 网卡 速度快，设备少 同一时段用户越多速度越慢 无线上网 无线上网卡 移动方便 对设备要求高、资费贵、速度 慢 本组的选择上网方式的理由是：家庭上网一般是单机上网，ADSL速度较快，能满足上网要求，资费适中。
对这种方式缺点的改进是：电信降低资费。如ADSL包月上网，资费已 大大降低，适合经常上网的家庭用户。
2、小知识：怎样连接到互联网 有了所需设备后还需要在电信部门申请上网的用户名和密码，然后用上网软件把计算机连接到互联网上。
参考图9-3以ADSL上网为例说明连接软件使用方法 三、浏览WWW网页 任务二、知识竞赛 以小组为单位比赛，允许看课本、上机操作、讨论、组内同学之间相互提示，抢答老师所出的题目。
问题1：互联网上的信息，如文字、图片、音乐等都被制作成一页一页的，我们把这些信息叫做（ ）。
问题2：网页之间可以通过（ ）快速跳转。
问题3：人们常说的WWW是什么意思？ 问题4：浏览网页需要使用的一种工具软件叫（ ），你能在计算机里找到并打开它吗？ 问题5：在互联网上，第一个网站都有一个网络地址，就像我们的家庭住址一样，我们常简称为（ ） *问题6：你能举出一个网址的例子吗？网址格式有什么样的特点？ 问题7：看谁先在IE浏览器里找到输入网址的地方。
问题8：浏览课本P56页给出的几个网址，每个网址至少说出其一个特征。
小结竞赛结果，请胜组说说获胜经验，负组说说为什么会输。
四、 完成“作一作”、“试一试”。
五、课堂小结。
第十课 巧用浏览器 教学目的与要求：
(1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。
(2)掌握高效快速速浏览网页的技巧。
(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力 课时安排 1课时 教学重点与难点 (1)重点：上网浏览的基本操作；
(2)难点：浏览器的基本操作。
教学准备 多媒体投影仪或多媒体网络。
教学过程 一、导入 如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，要想高效地浏览网页，我们还要学会巧用浏览器。
二、新授 教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们服务，还要努力学很多有关知识，今天让我们来认识一下浏览器工具栏里的几个标准按钮。
1．“停止”按钮和“刷新”按钮 教师问：当我们在浏览一张网页时有时会出现，网页只出来一部分，就不动了的情况，但是计算机又没有死机，同学们能说说这是怎么一回事吗？ 学生们的回答可能千奇百怪，教师把情况说明以后，借此引出“停止”按钮和“刷新”按钮，让同学们试试这两个按钮，并让同学们说出这两个按钮的作用。（“停止”：停止浏览这张网页；
“刷新”：重新连接网页。） 2、上网浏览使用“前进”按钮和“后退”按钮 提出问题：
（1）、打开浏览器，观察浏览器窗口，“后退”和“前进”按钮是什么状态。
（2）、浏览一些网站，观察“后退”和 “前进”按钮有什么变化。
（3）、试按下“后退”按钮，网页会有什么变化，“前进”按钮又有什么变化。
学生带着问题进行实验操作，操作完毕后在小组内对“前进”和“后退”按钮的作用统一意见并进行汇报。
一些网址，供学生选择练习。
儿童园地: http://www.21child.com 中华网：
http://china.com 儿童网：
http://www.childcn.com 3、主页和“主页”按钮 让学生观察，网页中的“主页”选项和浏览器工具栏中的“主页”按钮有什么不相同？小组进行讨论，使之明白网页中的主页是网站的第一页，它是网站开发人制作和确定的。而浏览器的主页，是指启动浏览器时，浏览器自动显示的那个网页，它是可以自己设置的。
4、寻找浏览过的网站 单击工具栏上的“历史”按钮，便可以看到近期的上网情况记录。提出上网的历史记录可以自己设置吗？如果可以设置请说出在下面图中的那个部份设置。
小游戏：
（1）、同桌两位同学，其中一位上网浏览网页，另一位从查查他到过哪些网站，然后角色交换。
（2）、同桌两位同学，其中一位上网浏览网页后清除历史记录，另一位查查他是否完成这个任务。
5、探究活动 P63，与同学交流优秀网站的地址，填写P63表格。
6、课堂总结 第十一课 收藏自己喜欢的网站 教学目标：
1、收藏网站 2、从收藏夹里浏览网站 3、整理收藏夹 教学重点：收藏网站及从收藏夹里浏览网站 教学难点: 整理收藏夹 教学准备：网络环境下的广播教学,课件 教学过程：
导入：
（课件展示） 亮亮：月月，早上好！我找到一个非常好的“小学生网上作文”网站。…… 月月：是吗？那你记得网址吗？ 亮亮：网址？我没有记。我收藏在“收藏夹”里了。
老师：“收藏夹”可以把鼻经常浏览的网站收藏在里面，以便随时选择浏览。
新课：
一、收藏网站 <跟我学>: 1、请你在IE浏览器的地址栏中输入“小学生网上作文”网站的网址。（图11-1） （图11-1）“小学生网上作文”网站的主页 2、当“小学生网上作文”网站的主页出现后，单击窗口上工具栏上的“收藏夹”按钮，这时，你会看到在窗口左边出现了一个“收藏夹”窗口菜单。
（图11-2）将经常浏览的网站添加到收藏夹里 3、单击窗口左边的添加按钮，会弹出一个“添加到收藏夹”对话框。为了方便记忆，我们把要收藏的网站改名为“小学生网上作文”，再单击“确定”按钮，这个网站就收藏好了。
<做一做>: 课件展示一些小朋友比较喜欢的网站地址，请同学们选择进入自己喜欢的网站。如果真的喜欢它，就把它添加到收藏夹里。
二、从收藏夹里浏览网站 收藏夹不仅为我们记住了很多优秀网站及地址，还省去了我们输入网站地址的麻烦。
现在，我们来看看如何通过收藏夹浏览这些网站。
1、打开IE浏览器，单击工具栏上的收藏夹按钮，在左边的收藏夹窗口终究会出现我们已经收藏的网站的名称。
2、单击要浏览的网站的名称，就可以立即进入相应的网站。
（图11-3）从收藏夹里打开要浏览的网站 <想一想>:收藏夹里的网站名称与他们的网址有什么关系？ 三、整理收藏夹 当我们收藏的网站太多以后，就需要正以收藏夹。在收藏夹窗口中单击整理按钮，就可以整理收藏夹了。
（图11-4）整理收藏夹 <做一做，试一试> 请单击整理按钮，说一说整理收藏夹包括那些操作。试一试，看看“删除”按钮和“重命名”按钮的功能是什么。
创建文件夹是为了方便管理收藏夹里的网站。当我们收藏了许多网站后，就可以按网站的内容进行分类整理，比如分别创建一个“学习类”文件夹、一个“娱乐类”文件夹，再用“移至文件夹”命令，将网址分类。
1、单击创建文件夹按钮，创建一个新文件夹，命名为“学习类”。
2、选中药分类整理的网站。单击移至文件夹按钮，这时会弹出一个“浏览文件夹”窗口。
（图11-5）分类整理收藏的网站 3、选中“学习类”文件夹，单击“确定”，选中网站就被整理到“学习类”文件夹里了。
<学生练习>:教材P69 练习1-4 教师指导 第十二课 没有网址能查到需要的信息吗 教学目标：
1、搜索引擎和它的基本使用方法 2、巧用关键词查找信息 3、查找图片 4、按搜索引擎的分类目录查找信息 5、按分类和关键词综合查询 教学重点：按分类和关键词综合查询 教学难点: 按分类和关键词综合查询 教学准备：网络环境下的广播教学 教学过程：
导入：
我们已经学会根据网址浏览网站了。如果我们没有网址或者事先不知道在哪个网站能查到我们需要的信息，该怎么办呢？ 新课：
一、搜索引擎和它的基本使用方法 介绍概念，搜索引擎----在互联网上，有一些专门为我们查找信息提供服务的网站，我们把它叫做搜索引擎，也叫网页搜索器。
1、几个主要的网页搜索器 2、试用网页搜索器查找信息 a，矿物b,明星，c，自己喜欢的 第十三课 网页内容的获得和使用 教学目标：
1、网页的保存 2、网页中图片和部分文字的保存 教学重点：网页中图片和部分文字的保存 教学难点: 各种不同保存类型区别 教学准备：网络环境下的广播教学 教学过程：
导入：
我们已经学会怎样浏览网页。网页上丰富多彩的文字，图片信息能不能保存在自己的磁盘上呢？怎样保存呢？保存的内容怎样打开使用呢？现在我们就来学习这方面的技术。
新课：
一、网页的保存实验 1、在D盘建立一个“网页保存”的文件夹。
2、打开一个网站，如“中国地图”（http://www.prcmap.com）(图13-1) 3、点击“文件”菜单，选择“另存为”选项，出现“保存网页”对话框(图13-2)。先确定保存位置。点击对话框中“保存类型”右边的小三角，发现共有四种类型。
第十四课 利用网络制作你的旅游行程路线图 教学目标：
1、利用网络资源选取自己需要的图片文字 2、制作图文并茂的导游说明 教学重点：行程地图的制作 教学难点: 行程地图的制作 教学准备：网络环境下的广播教学 教学过程：
导入：
如果你要和家人外出旅游，不仅应该制定一个旅游图，而且应该对要去各个景点有所了解，以便在最短的时间内取得最大的收获。我们进来就来试试利用互联网的信息制作一个包含了景点介绍的旅游行程路线图。
新课：
一、技术准备 从专门的旅游网站上寻找相关信息。还可以利用搜索引擎得到更丰富的信息。
(结合12、13课相关内容复习，使学生运用所学到的知识完成材料的收集。
1、设计准确地搜索关键词 2、用搜索引擎搜索旅游地图 （图14-1）搜索到的部分旅游图 3、网页文字信息的截取和使用 （图14-2）双窗口操作 二、制作图文并茂的导游说明 1、制作行程地图 （图14-3）线路图 2、介绍路途重要景点 （图14-4）重要景点介绍 可以象图14-4那样，用图片加文字的方式对重要景点进行简单介绍。在上图中，说明文字都在文字框内，因此，“粘贴”文字时，必须使鼠标准确地处于指定的文字框内。此外，文字框内也可以插入图片。
<做一做>p92 1-2 教师指导 综合实践活动 教学目标：
1、利用互联网学习集邮等知识 2、从各方面学习邮票和集邮知识 3、确定研究的主题，制作自己的资料卡片 教学重点：制作自己的资料卡片 教学难点: 制作自己的资料卡片 教学准备：网络环境下的广播教学 教学过程：
导入：
你在集邮吗？你的亲友或同学在集邮吗？ 你知道集邮有什么意义吗？ 你知道有关邮票的知识吗？ 你听说过关于邮票的故事吗？ 今天 我们就带着这些问题遨游互联网，去了解，收集关于集邮和邮票的许多知识和故事，了解邮票的过去和现在，制作一份有关集邮的专题word资料卡片，准备做一个集邮爱好者，甚至集邮“小专家”。
新课：
一、在互联网上学习集邮知识 2种方式：搜索引擎 已知的网站 1、给学生介绍几个集邮的专题网站。如 （图15-1）集邮专题网站 2、使用搜索引擎，如 （图15-2）使用搜索引擎搜索集邮信息 二、从哪些方面学习邮票和集邮知识 邮票与一般的图片相比，它有自己的特征和重要信息，而且应该用专门的术语进行描述和称呼。如图3，只标出了一般邮票最基本的特征和信息。一张邮票还有更深层次的内涵和意义。……….我们不可能在短时间内学完所有的内容，所以，同学们要先确定好最感兴趣的内容进行学习，这也就是你word资料的内容。
（图15-3）邮票上的基本信息 1、集邮的意义，集邮活动发展的历史 2、邮票自己的历史 3、邮票和集邮有关的名称术语以及基本常识 4、邮票的种类 三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片 下边我们就一边上网搜索，一边学习，一边收集材料，只做集邮的word卡片。
1、确定你的栏目标题 2、形成用于搜索的关键词 3、建立下载资料分类文件夹 4、搜索、学习、下载或传输资料 5、整理、美化自己的word专题作品 （教师巡视，个别指导） 四、交流和评价 1、按小组确定好各自的选题，再制作作品 2、展示自己的作品，介绍自己学到的有关知识 3、对自己作品进行评价（p100量化表） 4、对别人作品进行评价 5、指导学生选择几个选题不同的好作品，合成一个更完整的作品。
跟我学写话（写事） 跟我学写话（写动物） 跟我学写话（写人） 跟我学写话（写景） 跟我学写话（写物品） 跟我学写话（想象类）
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