生疏，拼音为shēng shū，汉语词语，意思是指对某种事物不熟悉避而远之， 以下是为大家整理的关于幼儿园应急逃生疏散演练方案3篇 , 供大家参考选择。
幼儿园应急逃生疏散演练方案3篇
第1篇: 幼儿园应急逃生疏散演练方案
北谢小学地震应急疏散演练活动总结
为使大家了解防火、防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，2014年3月14日下午3：25全校师生举行了防震疏散逃生演练。这次演练搞得比较成功，具体做法主要表现在以下三个方面
一、学校重视，演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处，学校专门成立了由校长庄武永总指挥，各班主任为组员的演练活动领导小组，在演练期间明确职责，制定详细的演练实施方案；召开全体老师集中学习演练方案，要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识；各位班主任老师要以演练为契机，在学生中进行安全意识教育，提高应对紧急突发事件的能力。
二、筹划缜密，演练方案安全可行
在地震逃生实施方案中，就演练机构设置及人员职责、演练的时间、内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。为了确保演练活动按方案顺利进行，要求班主任叮嘱学生，听到后，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分工职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
三、井然有序，演练效果良好
今天的演练内容：疏散防踩踏演练(发生小地震)。在演练活动，每位教师尽职尽责，确保了演练活动井然有序，演练效果良好。
第一次警报响起，班主任立即组织学生进行疏散防踩踏演练，组织本班学生排队，听从领导指挥，按疏散路线指导学生有秩序地迅速撤离；科任教师按分工要求，在指定位置，积极做好疏导工作。学生到达目的地后，各班主任马上清点人数，向校长汇报，整个演练活动井然有序。
本次活动全校共有1095名师生参加，前栋楼学生从教室撤离到操场只用了20秒，后栋房用了25秒。整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。这次演练活动是对我校《地震逃生疏散演练实施方案》的一次检验，提高了师生实际抵御和应对紧急突发事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，初步掌握了在危险环境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，为今后一旦发生地震，能及时采取有效的措、安全疏散学生积累宝贵的经验。整个演练活动达到了预期目标。
演练活动结束后, 各班学生有秩序地回到教室，各位班主任及时做好总结，巩固提高学生地震逃生演练活动的效果。这次逃生疏散演练警示着全校师生时刻提高安全防范意识，促进了学校安全管理工作的完善，检验了全校师生安全疏散的有效程度，对加强学校的安全工作，是非常必要的、有益的。但是，在取得成绩的同时，我们也通过演练发现了一些问题：表现为部分学生在活动中没能把演练当作一次实战演习，在疏散的过程中紧张程度不够，撤离速度较慢。这次演练虽然结束了，但安全工作没有止境。各班级要认真总结经验教训，着手建立长效机制，完善责任制度，确保校园安全。
为切实抓好安全工作，确保师生的生命安全，学校倡议同学们努力做到以下几点：
1、在正常教学时出现突发事件，全校师生要沉着冷静，一切行动听指挥，按照学校紧急疏散预案的总体要求，比照这次演练，有组织有秩序地进行疏散。
2、避免打乱、上网等违纪现象，避免因违纪引发的安全事故。
3、要加强饮食、防火、防盗、防震等方面的学习和体能的训练，切实提高安全意识。
4、在体育活动、课外活动中，要注意人身安全。
5、遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防交通意外事故发生。
港上镇北谢小学
2014年3月14日
第2篇: 幼儿园应急逃生疏散演练方案
六小幼儿园地震逃生疏散演练方案
一、演练目的：
为了切实做好幼儿园安全工作，帮助全园师生掌握地震时的逃生、自救、互救的基本方法，提高全园师生应对紧急突发事件的能力，结合我园实际情况，特制定我园地震逃生疏散演练方案，并进行实际演习。
二、地震应急演练安排:
1、内容：
(1)应急避险地震演练
(2)紧急疏散演练
2、演习时间：2010年5月12日下午3：00
3、演习地点：幼儿园园内
4、参加人员：幼儿园全体师幼
5、疏散地点：园内指定空旷地
三、组织机构:
1、成立领导小组
组 长：姚颖英
副组长：石丽荣
成 员：所有教师
信号员（地震警报员）：王佳
2、教室室内指导组即避震指导组（各班任课老师）
职责：
①“地震警报”发出后，指导幼儿进行室内避震，纠正幼儿的不正确动作和姿势。
②“地震警报”解除后，带领幼儿迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。
③各班教师要自始至终跟队，时刻与孩子在一起，密切关注演练现场，维护活动纪律，合理调节幼儿疏散的进度、处理幼儿疏散过程中的偶发事件、纠正幼儿疏散过程中的不良行为，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。
四、演练准备：
1、地震逃生疏散演练组长认真组织全体老师进行实地讨论研究，落实好班级疏散工作，做好责任分工，撤离路线要做到合理有序，确保演练安全规范，高效完成。
2、演练前各班教师通过教学活动向幼儿讲解地震逃生顺序、逃生技巧及要求。
3、演练前地震逃生疏散演练领导小组要对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
4、要根据教室布局进行详细的疏散通道规划，设计各班级的撤离顺序。
五、演练要求：
1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散，不得串线。
六、演练程序：
（一）启动程序：
1、组长姚颖英通过学校广播下达命令：“各位老师、小朋友们，请注意，六小幼儿园地震逃生疏散演练马上就要开始了，请大家做好准备。”（针对6级左右地震）。
2、各班班主任重申演练程序和演练要求。
（二）教室内应急避震演练
1、信号员发出“地震警报”信号（口哨：第一次演练警报声持续时间1分钟，老师可以用更多时间纠正、规范避震动作，以后，警报声逐步缩短至十多秒，接近6级左右地震发生时的实际震动持续时间）。
2、班级在场教师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知幼儿“小朋友们请注意，现在发生地震，请大家不要慌”，并指挥幼儿迅速抱头、闭眼，躲在室内玩具柜、承重墙墙角、各自的课桌旁，不能在窗下或横梁下躲避，尽量蜷曲身体，降低身体重心，将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己的头部和颈部，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。不能慌张、哭闹或随意乱跑；不大声叫喊，保持体力等待救援。
3、1分钟后，信号员发生解除“地震警报”信号。
4、老师迅速告知幼儿，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。
（三）紧急疏散演练
1、当信号员发出解除“地震警报”信号（口哨声）后，老师带领幼儿，并按照预定的疏散路线，主班引路、配班断后向外疏散；按照事先指定的避震地点引导孩子快速进入，并以班级为单位集中，各班幼儿到达集中地后，要立即原地蹲下，双手保护头部。
2、各班主班教师清点人数后向年级组长报告人数，再由各年级组长向总指挥（园长）报告人数。
3、演练各班撤离路线如下：
大（1）班：教室门→滑梯旁边
大（2）班：教室门→花池前
大（3）班：教室门→花池前
大（4）班：教室门→餐厅侧面
大（5）班：教室门→花池边
中（1）班：教室门→花池右边
中（2）班：教室门→花池左边
本次演练是学校全面落实学习实践科学发展观及本周安全教育的一个重点工作。为确保演练过程做到万无一失，学校预先做好周密部署，制定出详细的演练方案，要求各班事先组织开展学习防震知识、掌握自救自护知识等内容。
第3篇: 幼儿园应急逃生疏散演练方案
防地震逃生疏散应急演练总结
为了提高全校师生的防震减灾意识,进一步强化全校师生应急避震能力,保证全校师生在地震临震时最大限度地减轻地震灾害造成的损失,我校于2020年10月12日第五节课时间进行了地震逃生疏散应急演练,现将演练情况总结如下:
一、学校重视,演练活动组织到位
为确保演练活动落到实处,我校专门成立了由蔡晓升校长为总指挥及各班班主任为成员的领导小组,在演练期间明确职责,制定详细的演练方案,要求教师首先从思想上要引起重视,增强安全意识,并把这次演练作为一次契机,在学生中进行安全教育,提高应对紧急突发事件的能力。同时学校还强调在这次活动中一定要注意安全、一定要保障措施到位,以确保这次演练活动顺利进行。
二、认真规划,演练方案安全可行
为了使得这次演练安全可行,我校对这次活动进行了具体安排,演练机构设置及人员职责、演练的时间、内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。
要求班主任教育学生,在听到第一声防空警立即快速、安全进行疏散,不能再收拾物品;不得拥挤、推搡,不得重返教室,更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒,应将其扶起,帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分工职责,到达规定的位置,完成各自的任务。
三、师生共同参与,演练效果良好
全校师生井然有序的投入到了演练活动。在教室内教师指导学生紧急避震, 指挥学生弯腰、抱头,在教室外的学生,有秩序地按指定路线迅速撤离至学校操场的指定地点,随后各校班主任马上清点人数,报告学校负责人。各班报告完毕,学校负责人向地震演习领导小组汇报,领导小组人员对演习活动进行简要总结后宣布本校防震疏散演习活动结束。
这次活动全体学生从教室撤离到操场只用了不到3分钟,整个演练过程既紧张、激烈,又有条不紊。这次演练活动是对我校应对校园突发安全事件的一次检验,而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力,更进一步增强师生防震安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。
四、存在的不足
1.个别学生在演练过程中撤离缓慢，有点心不在焉的感觉，没有认识到演练的重要性。
2.一年级的学生年龄小，在演练过程中有推搡的行为。
大兴乡中心小学
2020年10月12日星期一
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