《立体图形的体积复习》教学设计 教学目标：
1、复习长方体、正方体、圆柱、圆锥体积的计算公式，加深对立体图形的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。
2、通过实际操作，培养学生的动手操作能力。
3、引导学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：分析、归纳各种立体图形的体积计算公式间的联系。
教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教具：长方体、正方体、圆柱、圆锥 教学过程: 一、复习导入 同学们，想一想我们学过哪些立体图体？ （1）师：读了课题，想到了什么？ 生1：想到过学过的立体图形有长方体、正方体、 生2：学过的立体图形还有圆柱体、圆锥体、球 （2）师：看上面几首练习，谁来说说答案。
生回答。
二、复习立体图形的体积 （1）、谁能说说这些立体图形的计算公式，如何用字母公式来表示？（学生回答，教师板演） 师：这四种立体图形的体积计算公式分别是怎样推导出来的呢?小组合作交流，借助学具，说说推导过程。
学生汇报后，教师进一步说明各种体积公式推导过程的联系，并在图形之间用箭头表示出来。
（2）归纳立体图形体积公式 师：请同学们比较一下正方体、长方体和圆柱的体积公式，有什么共同地方？ 引导学生明确：正方体、长方体和圆柱，它们的上下底面是完全一样的，从上面的公式可以看出，这样的形体的体积。都可以用底面积乘高来计算。
三、解决问题，我能行 做有关立体图形的练习。
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