统编版语文三年级二课时教学设计 课题 13.花钟 单元 四 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“芬芳”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。
3.培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
重点 默读1、2自然段，说说这两段的大意。
难点 学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这一节，我们继续品赏课文，深入了解花钟形成的原因是什么？ 学生听讲 引人入胜 讲授新课 一． 品读感悟 交流体验 学习第一自然段 指名读 这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？ 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
围绕它介绍了哪几种花？ 牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊…… 什么花在什么时候开放呢？ 牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放…… 学生自读，互读，感悟。
学习第二自然段。自主合作学习。
想一想，议一议，说一说。
“夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗？ 夜来香适应夜晚的温度、湿度。
为什么大多数花在白天开放？ 大多数花需要白天的温度、湿度和光照。
理解朗读全段。
学习第三自然段 植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你有什么感想？ “你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” 为什么说是大致？ 这样表达才准确，反映了客观事物真实的状况。
“大致”还可以换成什么词？ 大概。左右。 体会朗读第三段。
二．拓展提高 你知道花钟是谁发现的吗？ 林奈，著名的植物学家，瑞典人。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；
夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为“花钟”。
花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；
另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
三．课堂练习 读拼音，写词语。
zhuó shānɡ sū xǐnɡ wàn shòu 照例子，写词语。
例：观察（昆虫） 修建（ ） 展开（ ） 绽开（ ） 展示（ ） 灼伤 苏醒 万寿 修建(花圃） 展开（卷子） 绽开（花瓣） 展示（笑脸） 四．作业布置 你会写一篇关于花的作文吗？ 养花趣事 今天，妈妈给我买了一盆芦荟，芦荟又大又粗茎上面长着又宽又厚的绿油油的叶子，叶子两边长了很多锋利的刺，我想：“这是它用来保护自己的武器吧？”芦荟可以吸收二氧化碳，让我们吸收新鲜的空气，它的叶子还可以药用，用它那厚厚的肉可以消炎止痛，也可以用来做洗面奶。芦荟洗发精，芦荟面膜等，连我们喝的牛奶和饮料里都有芦荟了。看来芦荟是我们生活中不可缺少的东西。 芦荟在我精心培育下，它终于长得亭亭玉立，而且还开出了一朵朵粉红色的小花。一阵阵花香飘过引来了很多可爱的小蜜蜂来采花粉。在蜜蜂的辛勤劳动过后，留下了一个个透明的小水晶，我用舌头一舔，啊！原来这就是蜂蜜呀！ 时间一长，它的底下长了小芦荟，这就是它的“孩子”吧？我把它的“孩子”放在花盆里。我希望在我的精心呵护下它能茁壮地成长。
重点段落品析 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（ ）吹起了紫色的小喇叭；
（ ）左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，（ ）从梦中醒来；
中午十二点左右，（ ）开放了；
下午三点，（ ）欣然怒放；
傍晚六点（ ）在暮色中苏醒；
（ ）在七点左右舒展开自己的花瓣；
（ ）在晚上八点开花；
（ ）却在九点左右含笑一现…… 根据课文内容填空。
仿照例子，写词语 鲜花朵朵：
争奇斗艳：
画出能概括本段段意的句子。 牵牛花 五点 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花 书声琅琅 大雪纷纷 白雾茫茫 山光水色 冰消雪融 山重水复 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高 课堂小结 通过这一节的学习，我们激发了热爱大自然的思想感情，培养了留心观察周围事物的习惯。
板书 花钟 温度 湿度 光照 昆虫活动
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