15*小虾 教学目标： 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。 4.了解小虾的可爱样子及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教学重、难点 教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。 教学难点：了解小虾的可爱样子及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、谜语激趣，引出课题 1.课件出示谜语：“驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。（打一动物）” 师肯定生的回答，同时引导生简单说说对虾的了解。 2.请同学们和老师一起板书课题，齐读课题。 （板书课题：15* 小虾） 3.师：看到课题，你有什么发现？（这是一篇略读课文） 师：这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读 （1）、默读课文。 （2）、第三自然段主要写了什么，是怎么写的？ （3）、把课文中细致生动的语句抄下来。 师：有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作者笔下可爱的小虾。 二、初读课文,整体感知 1、想要读好课文，得先扫除字词拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？ 出示生字词：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 （1）、指名生读一读、去拼音读。 （2）、师：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音或书写？ （3）、识字游戏:送小虾回家 2、把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课文，要读准字音，读通句子。边读边思考：课文是从哪几个方面来写小虾的？ 三、精讲课文第2、3自然段 （一）、学习第2自然段 过渡：谁能告诉老师哪个自然段是写小虾的样子的? 1、 自由朗读课文第二自然段，用“----”画出小虾的种类，用“﹏”画出描写小虾样子的词、句。 2、指名生回答。 3、师出示文字、图片让生感受文中所描绘的小虾的样子 4、生说，师板书：通体透明，灰黑色、青苔 （二）、学习第3自然段 过渡： 小虾不仅样子可爱，而且活动时更有趣，让我们一起来学习 第3自然段。 1、 指名生读第3自然段，其他同学思考：这个自然段共有几句话？主要写了什么？ 预设一： 生1：这是你对这一段的理解。 生2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个善于思考的孩子。 （ 我们在学习《花种》一课时学习了关键句，这一段有吗？） 预设二： 你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢？（能够学以致用，你真棒！） “缸里的小虾十分有趣。”（点明这句话是中心句及其作用） 2、 作者是怎么写出小虾的有趣的呢？请同学们默读第三自然段，用 “-----”画出自己觉得最有趣的句子并简单说说自己的理解。 3、指名生回答 生1：第2句，“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”我体会到小虾的悠闲、自在。 师：想干什么就干什么，确实很自在。 师：多么悠闲，多么自在的小虾啊，这时要是有人用小竹枝去动小虾，小虾会怎么样？又会发生什么有趣的事情？ （蹦、生气） 你生气时是什么样子？ 生2：“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。” 师：样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听出生气了啊！你的脾气不大，再找个脾气更大的小虾。 师：看样子是真生气了，从你的朗读中听出了你的愤怒。如果这时碰到闲游的同伴，说不定就要打起来，他们的搏斗又会是怎样的呢？ （很激烈、蹦出水面、蹦到缸外的地面上） 师相机板书：有趣 4、这么厉害的小虾生气了，谁再来读它生气的样子。 五、学习第4—6自然段 过渡：老师觉得课堂不仅仅只属于老师一个人，更是属于同学们的， 现在老师把课堂还给你们。 1、 按照学习第3自然段的方法，分四人小组合作学习第4—6自然段，思考：这部分内容主要写了什么？ 2、生合作学习、讨论、交流 3、小组代表汇报，师适时补充，板书：生活习性、繁殖 六、课堂小结 1、过渡：学习到这儿，老师不禁想问大家：为什么作者笔下的小虾 如此可爱、有趣？为什么作者对小虾的描写如此生动细致？ 生答：因为作者十分喜爱小虾。 师相机板书：喜爱 2、师小结：是啊，正是因为这份喜爱，我们才看到这么可爱、有趣 的小虾；
正是因为这份喜爱，作者才会观察、描写得这么生动细致；
正是因为这份喜爱，我们才能读到这篇语言生动的课文。 七、延伸拓展 师过渡：喜欢虾的不止作者一人，还有不仅喜爱虾，而且还擅长画 虾，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？ 1、 出示齐白石老人的三幅画作，生仔细观图，说感受。（留心观察） 2、师总结：是啊，法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中从不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”只要我们细心、留心观察，就会有不同的发现和收获。老师希望同学们都能成为生活中的有心人、用心人。 八、作业布置 1、摘抄文中描写生动细致的句子。 2、选做：仿照课文第3自然段，写一写你喜欢的动物。 3、推荐阅读：《猎人笔记》----【俄罗斯】屠格涅夫 九、板书设计 样子：通体透明，灰黑色、青苔（可爱） 小虾 活动：蹦、舞动、张、翘、突 （有趣） 喜爱 生活习性 繁殖
