《保护我们周围的环境》教学设计 教学目标 1、 知识与技能 经历调查生活环境污染和治理情况的活动,学习一些考察自然环境的方法,了解生活的环境中存在的问题,以及给人们生产生活带来的影响。
2、过程与方法 通过学习能认识到人是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其他生物的生存。
3、情感态度与价值观 通过观察生活环境的变化,形成自觉的环保行为和意识。
学情分析 五年级的学生已学会实地考察、查阅资料、访问等调查方法,他们对周围世界有着强烈的好奇心与求知欲,有亲近自然、欣赏自然、积极参与探究活动的欲望,另外,他们乐于与小组成员交流,并能在尊重他人意见的基础上提出自己不同见解,有一定的分析综合能力和语言表达能力。这些经验有利于学生本课的活动探究。
学生们通过各学科的整合学习也懂得一些环保的知识,希望通过本次活动的开展,能提高学生的环保意识,促使他们从小养成爱护我们生活环境的好习惯。
重点难点 本地环境状况的调查分析;大气污染、水污染、土壤污染等的来源、危害及防治。
教学过程：
一、 调查目的 进行环境保护意识的培养,并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识,培养信息收集整理能力。
二、 调查计划 1、 调查途径:通过观察、调查、访问、资料收集等,了解家乡的环境状况。
2、 活动的方法和分工 (1)可以走访当地有关气象、水利等单位收集资料。
(2)上网查找相关图片或文字资料。
(3)还可以寻求父母或高年级同学帮助。
三、调查内容 1、观察我们周围的小河有什么样的污染物? 2、问问长辈以前周围的环境,通过比较知道现在有没有污染? 3、可以用爸爸的相机拍摄我们小区的环境污染或绿化情况。
4、把我们小区的塑料垃圾都捡起来看看一共有多少。
5、观察我们小区里谁乱扔垃圾。
6、调查空气有没有污染。
【导入】 同学们，今天这节课首先和老师一起来观看一段视频。
1.问学生,视频中的一些现象在我们生活的地区存在吗?那么谁能说一说有什么危害！ 同学们，当周围美丽的环境遭到破坏、受到污染,这不但影响了我们的生活,还影响了我们的健康。那么我们应该怎样保护周围的环境呢?本节课，老师带领大家一起走进我们今天要学习的第23课:保护我们周围的环境。
【引导学生观察、思考】 1、接下来，请同学们跟随老师一起来观察一组图片，大家想想看对我们的环境有什么危害？接下来，我们来看下一组图片，同学们你们看到这组图片有什么想说的？下面我们再来看一组图片，看完这组图片后再想想我们刚看的视频，说一说，物种灭绝速度加快的原因和对策！ 2、除了刚才我们提到的大气污染、白色污染、人类活动加剧造成一些特种绝速度加快之外，同学们还知道我们哪些环境污染的危害？（像乱砍滥伐的危害、水污染的危害……）让学生了解。
3、从以上我们可知道，空气、水、动植物等,都是人类赖以生存的自然资源。假设，当其中的一种资源遭到破坏后,对其他自然资源和人类生存会造成哪些影响呢?（小组讨论后回答） 4、同学们，为了保护生存环境，我们可以做些什么呢？ 小组讨论后汇报。
同学样接下来，有没有信心对本节课所学到的知识做一下测试呢？ 【测评】 （一） 选择题 1. 下列( )是保护环境的正确行为。
A每餐少吃饭 B节约用水、节约用电 C拒绝使用一次筷子、碗,使用环保购物袋 D乘坐公共交通工具出行 E每天洗澡换衣 F爱护树木 2. 保护人类生存的环境是( )的责任。
A、 人民政府 B、人民公仆 C、每一个人 D、环保局工作人员 3. 人类赖以生存的自然资源有( )。
A、 空气 B、水 C、动物 D、植物 （二） 判断题 1. 人是大自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其他生物的生存。( ) 2. 环境污染是国家经济发展不可避免的产物,所以我们不必为环境污染自责。( ) 【反思】 同学们,学完本节课我想大家都有一定的收获吧,和同桌交流一下! 同学们,通过今天的学习,我相信大家都有了很多的收获,今天给大家布置一个课外作业,就是把我们今天所学到的知识,去向更多的人宣传,让他们和我们一起保护我们周围的环境的好吗?
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