《我们需要清新的空气》教学设计 一、 学习内容 科学五年级下册第十九课《我们需要清新的空气》。
二、 学习目标 1、 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2、 利用实验验证“燃烧会产生大量烟尘，造成空气污染”，树立环保意识，意识到自觉保护环境的重要性。
3、 体验探究活动的乐趣，树立互相协作，乐于探究的精神。
4、 细心地观察身边的小事，交流在观察中发现的现象，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。
三、 学习重点、难点 重点：利用实验研究燃烧为什么会污染空气。
难点：根据以有的经验解释“白纱布或石棉网变黑”的原因。
四、 教学准备 1、 教具准备：课件 2、 学具准备：蜡烛，石棉网，打火机 五、学习过程 （一）情景导入：
1、我会猜: 看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气），有关空气你知道些什么？今天老师就给大家带来了两张照片，一起看看吧！ 2、（课件）看到这两张照片你有什么样的感受，你喜欢在哪张照片表现的环境里生活？（学生交流。） 3、对！第一张照片中的环境的确很美，空气也很清新，清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证，我们需要清新的空气！ 板书课题——我们需要清新的空气。
（二） 引发思考 1、 你觉得自己生活的环境里空气怎样？（学生自由交流） 2、 老师这里还收集了一些照片，（课件）你在生活中见到过照片中的现象吗？ 3、照片上污染空气的主要原因是什么？（学生交流） 4、哦！燃烧！燃烧为什么会污染空气？怎样才能知道我们的猜测是否正确？ （三）实验验证 1、请同学们根据屏幕上的提示设计实验来证明自己的猜测！（学生分小组讨论制订方案教师巡视参与学生讨论） 出示：
（1） 你打算怎样进行实验研究？ （2） 实验中需要用到什么材料？ （3） 实验中应注意什么？ 2、请各小组自由展示自己的实验方案，有不同意见的小组提出改进意见或补充！ (学生交流) 3、考虑的真周到，科学研究就应该这样！可别小看这简简单单的实验，其实里面有许多奥秘等待大家去发现，去解决！在实验中，老师也给大家几点建议（课件）请一个同学帮老师读一遍。
出示：请注意：
（1） 石棉网放在蜡烛火焰上方5厘米的位置。
（2） 仔细观察纸板上的变化，认真填写实验报告单。
（3） 观察结束后，把实验物品放好，思考报告单下面的问题。
4、小组合作实验，（学生实验，教师参与）出示思考：
（1） 实验中你观察到哪些现象？是什么原因造成的？说明了什么？ （2） 如果是燃烧塑料泡沫会怎样？ （3） 如果不用石棉网挡住，这些黑色烟尘会到哪去？ （4） 生活中还有哪些地方也有这样的现象？（照片） （四）展示提升 1、看来大家的收获都不小啊！谁先说说你在实验中发现了什么？ （学生交流补充） 2、师根据学生交流适当小结。
（五）拓展延伸 1、除燃烧外，我们身边还有哪些污染空气的现象？（学生交流，课件展示相关污染资料。） 2、空气污染小资料阅读：据了解，世界卫生组织已把室内空气污染列为18类致癌物质之首。家庭装修、吸烟、床底和被褥、空调中的积尘等都是室内污染的主要来源，据世界卫生组织一组数据显示，全球每年有2400万人的死亡与室内PM2.5密切相关，我国每年有11万人因此丧命。除过度装修、不当装修造成污染外，还有来自其他途径的污染。在办公室里经呼吸、汗液等排出的某些化合物，咳嗽、打喷嚏喷出的病毒，还有吸烟产生的烟雾等污染物都对人体健康危害很严重。
3、同学们，通过刚才的学习和交流你最想说的一句话是什么？ 4、大家说得真棒！人类的生存需要清新的空气，因此净化空气就显得尤为重要，生活中我们能为净化空气做些什么？（课件显示校园照片） 5、希望大家在日常生活中从小事做起，从身边做起，让我们周围的空气更清新。
6、结合本地实际情况，制作环保宣传单，和家长一起分享。
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