摘 要：高职院校教学目标就是提高学生实践动手能力，计算机课程是一门实践性强的课程，因此更加重视高职计算机的实训课程，计算机实训课程的开展应该以提高学生实践能力为目标，适应职业岗位能力为目的，大力提倡实训课程改革。本论文主要从高职院校计算机实训课程现状、基于成果导向高职计算机实训课程改革的思考进行阐述基于成果导向计算机实训课程改革案例研究，希望为研究计算机实训课程改革的专家和学者提供理论参考依据。
关键词：成果导向；计算机实训课程；改革案例研究
文章编号：1004-7026（2017）20-0144-01 中国图书分类号：TP311.1-4；G642 文献标志码：A
计算机实训课程改革是计算机专业的发展需要，也是社会发展对计算机人才提出的新要求，现在企业需要大量应用型高级人才，高职教育主要就是为企业培养应用型高級人才，为区域经济发展提供人才保障。现在高职的计算机实训课存在一定问题，传统实训课教学已经不适合现代大学生发展需要，现在企业需要应用型高级人才，对学生实践能力有更高的要求，传统以案例式实训课内容，对提高学生综合能力起到一定作用，但现在社会发展很快，已经不适合现代社会发展需要，必须建立一种新型计算机实训课程改革案例研究，以提高学生实践技能，适应社会发展需要。
1 计算机实训课程现状
1.1 大部分高职院校注重理论教学，计算机实训课程内容很少
最近高职院校持续扩招，好的高职院校新生逐年增加，不好的高职院校面临没有学生的风险，由于高职院校学生人数持续增加，教师和实验室严重不足，现在很多高职院校都采用合班上理论课程，造成计算机理论课程较多，实训课程很少，没有起到培养大学生综合素质作用，提高大学生计算机的应用能力。
1.2 计算机实训课程的内容也没有与时俱进，改革力度较小
高职计算机实训课程根据社会发展需要，也在不断进行改革，但改革的力度较小，计算机实训课内容没有与时俱进，开设社会上计算机一些热点问题，比如物联网+、大数据等内容，还是开设一些办公软件应用及设备的课程，其具有一定的实用性，但与社会企业的需求还是有一段的距离，没有起到培养学生综合素质作用，必须加大计算机实训课程改革力度，开设社会企业上需要的计算机内容，提高学生实践能力，培养企业需要的应用型高级人才。
2 基于成果导向高职计算机实训课程改革的思考
2.1 培养目标的改革
基于成果导向根据高职教育的培养目标要求，是提高学生的实践技能，具有一定的分析问题、解决问题能力，适应企业的工作岗位。计算机课及实训内容改革要与高职教育的特点相结合，与专业就业岗位群的技术要求相结合。高职学生学习计算机的目的，就是掌握计算机应用能力为专业、就业服务。就业是学生最终目标，学生能有效的学习计算机能力，对提高学生的就业能力起到促进作用，符合现代大学生发展需要。
2.2 课程内容的改革
课程内容改革是改革的核心内容，必须有针对性的对课程内容改革，整合教材，突出职业重点，有效提升学生职业岗位能力。高职计算机实训课程内容要坚持以职业岗位能力为本位的设计原则，以学生为主体的教学理念，培养强化学生计算机应用和开发能力及职业素质，重点训练学生的项目分析、设计与技术开发能力及合作能力； 了解企业工作氛围，为“零距离就业”打下良好基础。
总之，计算机实训课程是提高学生实践技能的关键课程，必须加强计算机实训课程改革，根据企业职业岗位能力要求，要全面提升实训课程质量，保障学生实训课程的有效开展，是提高学生实践技能，增强创新意识，提高学生综合素养的有效保障。
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