【摘 要】本文以合肥磨店地区大学生为例，对合肥磨店周围近600名在校大学生进行问卷调查，通过对数据的汇总分析得出手机媒体对大学生思想和行为产生的积极和消极两方面影响，并对如何正确对待手机媒体对大学生的积极影响，同时如何抑制和消减手机媒体对大学生的消极影响，提供有效的建议。
【关键词】低头族；大学生；调查；手机
【Abstract】College students in Hefei Modian area as example. Around the Hefei modian near the questionnaire survey was conducted among 600 college students. Through summary analysis of the data mobile phone media on college students" thought and behavior of positive and negative two aspects effect. And on how to correctly deal with mobile phone media on college students" positive impact. At the same time how to restrain and reduce the negative influence of mobile phone media on college students， and provide effective Suggestions.
【Key words】phubbing； College students； Survey； Mobile phone
人类的需求推动了科技，科技的应用改变着人类。随着无线网络的普及、手机设计逐渐人性化和智能化。智能手机潜移默化的对人们的思想和行为、生产和生活进行着深刻的改变。中国互联网络信息中心（CNNIC）2008年发布的《2007年中国青少年上网行为研究报告》统计，在校大学生网民使用手机上网在所有使用手机上网网民中所占比例最高[1]。大学生作为一类社会新技术、新思想的前沿群体，成为了智能手机应用的最主要受众，是很多新媒体产品用户。手机在广大大学生中的普及率高、使用率高，大学生对智能手机运用自如，且运用的非常频繁，这给处于价值观形成期及走向成熟关键期的大学生带来了巨大影响。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”大学生是祖国的希望，中华民族的未来。手机媒体对大学生产生影响，就是间接对整个民族、整个社会的影响。因此深入而系统的研究手机媒体对大学生的影响和对策具有十分重要的意义。
1 手机媒体现在运用情况
自2004年以来，我国移动数据业务的市场规模和用户规模以每年15%左右的速度在增长。特别是随着我国正式进入3G和4G时代，移动数据业务也进人了新的发展阶段[2]。工信部发布的 2015 年 8月通信业经济运行情况。数据显示，目前我国4G用户规模超2.7亿，移动电话普及率达92.6%，北京、广东、浙江、上海、福建、内蒙古、辽宁和江苏8省市用户普及率已超过 100 部/百人。另有数据显示（工信部，2014），2011、2012 年我国的智能终端出货量分别为1.18亿、2.24亿部，2013年前11个月为3.48亿部，2014 年第一季度为1.0亿部且比去年同期减少 24%。这表明，手机在我国的普及率已极高，智能手机已成为了绝对主力。
手机媒体作为一种新型传播媒介，与传统媒介相比具有许多独特的优势，如涵盖面广、携带方便、互动性强、传播速度快、信息功能强大等，正因为如此，手机越来越受到大学生的青睐，有研究数据显示，所有的调查对象至少拥有一部手机，21%的学生使用手机主要是用来联系、沟通，45%的学生使用手机主要用于娱乐、消磨时间，对手机软件的使用，98%的学生经常利用手机聊QQ，95%的学生在微博上浏览和发表过信息，80%的学生经常利用微信平台来发表文字和图片信息，70%的学生经常使用手机看电影、电视剧和其他视频[3]。
2 手机媒体对大学生影响的相关调查数据
2.1 调查对象与方法
2.1.1 研究对象
本次调查以安徽省合肥磨店地区各大高校大学生为调查对象，采用随机取样法，在各大高校随机抽取600名在校大学生，发放问卷600份，回收问卷551份，有效回收率为91.8%。其中男生143人，女生372人。
2.1.2 研究方法
本次调查问卷“手机媒体对大学生的影响与对策调查问卷”是由小组查阅相关文献，在老师的指导下编制而成。该问卷充分考虑当今社会“快”的节奏，题目多为选择题。具体包含的问题类型有：个人资料型（4小题）、手机使用情况（5小题）、手机使用目的（6小题）、对使用手机使用看法（4小题）。
2.1.3 统计学处理
采用spss21.0对数据进行录入和描述型分析。
2.2 结果
2.2.1 调查对象的基本情况
1）调查对象的分布情况：为合肥磨店地区高校，本次调查共调查男同学有143人（27.8%），女同学372人（72.2%）；其中大一180人（35.0%），大二194人（37.7%），大三114人（22.1%），大四27人（5.2%）。
2）调查对象生源：从统计数据看本次参与调查的551位同学中，来自农村的同学有368位（71.5%），来自城镇的同学有75位（14.6%），来自城市的同学有71位（13.8%）。
3）调查对象的手机价位：从统计数据看共有103人（20.0%）的手机价格在1000元以下，有274人（53.2%）的手机价格在1000元到2000元之间，有106人（20.6%）的手机价位在2000元到3000元之间，有32人（6.2%）的手机价格在3000元以上。
2.2.2 调查对象手机使用情况
1）每日用手机频率：通过调查发现，有136人（26.4%）随时随地使用手机，有64人（12.4%）每10分钟看一次手机，有156人（30.3%）每半小时看一次，有137人（26.6%）每1小时看一次，但也有21人（4.1%）基本不用。
2）每日使用手机的集中时间段：通过调查发现，有339人（65.8%）集中在睡觉前玩手机，有62人（12.0%）集中在教学期间玩手机，有114人（22.1%）集中在其它时间（走路时、用餐时、开会时，上卫生间时）玩手机。
3）与家人通话频率：通过调查发现，有47人（9.1%）一个月与家人通话一次，有238人（46.2%）每星期与家人通话一次，有160人（31.1%）每星期与家人通话2次，有70人（13.6%）每天都与家人通电话。
4）在走路时手机使用情况：通过调查发现，约有80人（15.5%）从来不会在走路的时候玩手机，有369人（71.7%）很少在走路的时候玩手机，有66人（12.8%）经常在走路的时候玩手机。
5）日均短信数量：通过调查发现，有275人（53.4%）日均发信息数量少于2条，有149人（28.9%）日均发信息数量在3—5条之间，有47人（9.1%）日均发信息数量在6-10条之间，有24人（4.7%）日均发信息数量在11-20条，有20人（3.9%）日均发信息量在20条以上。
6）课堂手机使用情况：通过调查发现，有109人（21.2%）在上课时从来不使用手机，有247人（53.2%）在上课时使用手机时间小于10分钟，有92人（17.9%）在上课时使用手机的时间在11-20分钟之间，有31人（6.0%）在上课时使用手机的时间在21-30分钟之间，有9人（1.7%）几乎整节课都在玩手机。
7）课余手机使用：通过调查发现，有28人（5.4%）在课余时间从来不玩手机，有274人（53.2%）在课余时间很少玩手机，有213人（41.4%）在课余时间经常玩手机。
2.2.3 调查对象使用手机的目的
在调查中，有275人（53.4%）应用手机的目的是为了填补零碎时间，有259人（50.3%）用手机是因为枯燥无聊，有408人（79.2%）运用手机来转移情绪，有60人（15.2%）运用手机的目的营造自我的世界。有258人（50.1%）运用手机来关注时事新闻与好友动态。
2.2.4 调查对象对使用手机的看法
1）在调查中，有435人（84.5%）认为过多应用手机会影响到其它事情的安排，有468（90.9%）人认为在走路使用玩手机有危害。
2）对走路玩手机看法：通过调查发现，有47人（9.1%）认为在走路的时候玩手机没有危害，他们持无所谓的态度。有353人（68.5%）认为，在走路的时候玩手机是由危害的，有115人（22.3%）认为走路的时候只要注意观察周围环境是没有危害的。
3 手机媒体对大学生的影响分析及相关对策
手机作为“第五媒介”，具有覆盖面广、传播成本低、传播速度快等其他媒介无法比拟的优势[4]，这在一定程度上促进了手机的使用与流行。为此对大学生产生了以下几个方面的影响：
3.1 积极影响
3.1.1 手机媒体的运用与发展，给大学生的人际沟通和生活带来诸多便利，使我们不用像古代使用“烽火狼烟”或“飞鸽传书”等方式来传递信息，我们只需动动手指拨打电话或编辑一条短信，几秒钟就与联系。
3.1.2 智能手机的应用给大学生提供了实时掌握最新新闻及社会动态的便利，足不出户就可知天下事。
3.1.3 智能手机给大学生的学习提供了很多便利，如文件传输，学习资料共享，在线交流等等
3.2 消极影响
3.2.1 自我控制力的缺失
自我控制是个人对自身心理与行为的主动掌握。它是人所特有的，以自我意识的发展为基础，以自身为对象的人的高级心理活动[5]。通过调查数据显示，仅仅只有4.1%的大学生很少使用手机，其余有95.9%的大学生都会不经意成逐渐依赖性使用手机。在调查过程中，笔者发现很多大学生在学习时经常习惯性的拿起手机，从而造成学习分心。
3.2.2 手机的依赖
刚从高中过度到大学的大学生，因为不再有高中时的高强度，家长的要求亦宽松了，属于自己的时间变多了，大学生在这种环境下很容易感到无聊，开始迷茫，并开始寻找空虚时的寄托，手机无疑为最佳物品。通过我们的数据调查显示：有53.4%的人用手机是来填补零碎时间，有50.3%的人用手机是因为枯燥无聊，有79.2%的人运用手机来转移情绪，有15.2%的人运用手机来营造自我的世界。手机应用逐渐成为依赖。有研究表明手机依赖的个体在人格上可能会表现出情绪敏感、易紧张、内向、多疑和自律性差等特点，并且在人际交往时容易紧张与害怕[6]。
除了以上的影响外，有相关研究发现，过度使用手机会导致个体逃避该完成的学习任务或降低完成任务的效率，[7]而且还会伴随有高度的焦虑、抑郁、强迫、人际关系敏感等不良症状，[8]过度依赖手机还会带来一系列的健康问题，如经常恶心厌食、消化不良，造成体重急剧下降或增长。颈椎病，视力下降，筋膜炎等亦多发在手机依赖人群中。
4 手机依赖解决对策
手机媒体已经成为当代大学生必不可少的交流沟通工具。手机依赖现象正在潜移默化的对大学生的生活方式、思维方式和价值观念等造成不可逆的负面影响。为了降低手机媒体的负面影响，笔者结合数据给出以下建议。
4.1 没有目标就“低头”。作为当代大学生，应该开阔眼界，树立远大目标并为之而奋斗，这样才不会在潮流中迷失自我，失去方向。
4.2 孤独感是影响手机成瘾的重要因素，对大学生手机成瘾的干预可以从降低孤独感入手[9]学校可积极组织有意义的集体活动以促进同学间交流。班级可进行分组共同学习，不同专业间可进行联谊活动等以减少大学生的孤独感。
4.3 在研究中发现父母的温暖性支持会减少手机依赖情况的出现[10]。因此家长可通过改变家庭教养方式使孩子获得更多自信和归属感。
4.4 大学辅导员是大学生活中拥有重要角色，但大学生活和中学生活有极大差别。大学更倾向于学生的自我管理，师生关系较为淡漠[11]因此辅导员更应该积极主动的与学生交心，以便于及时的对学生进行辅导和引领。
4.5 大环境对大学生会产生潜移默化的影响，因此国家应加强对互联网的监管，屏蔽不良信息流入互联网，从源头上消除不良文化。从而为大学生营造良好的网络环境。
【参考文献】
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[4]曲晓琳，王林，赵晓珂.手机媒介对90后大学生的负面影响及教育对策——以青岛市某高校大学生为例[J].黑龙江教育学院学报，2012，31（12）：207-209.
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[10]Kerig PK，Ludlow A，Wenar C. Developmental psychopathology：from infancy through adolescence[M]. 6th ed. NY： McGraw-Hill，2000.
[11]祝阳，王欢.手机媒介对高校构建新型师生关系的作用研究[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2011（4）：34-38.
[责任编辑：杨玉洁]
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