评价环节。其中，讨论环节中要根据学生基础能力进行分组，然后让各小组进行自由讨论;制作环节中小组合作制作作品，注意突出作品的创新性和把控制作时间;分享评价环节中要通过对作品的反思优化，完善作品。
经过实践发现，学生通过对编程的学习、思考和反思，轻松地学会使用变量，能够在对不同角色搭建脚本中理解模块化编程思路，有的学生乐于编写游戏;有的学生乐于编写与故事相关的程序，主动学习其他学科知识;有的学生为了使故事更有趣味性，主动探究人的心理特征。
责任编辑 黄博彦
实习编辑 龚 晶
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