摘 要：我国基础教育课堂的改革自1999年开始着手调查和设计，在近几年加大了课改的力度，从教学内容、方式、手段等全国范围的开展起来。随着我国能源开采、生产、提炼技术的研究进一步发展，我国的人才后备储蓄出现严重的不足，这不仅为我国的能源资源的合理利用和未来的发展起到消极的作用，而且与我国的“能源战略”和“人才强国战略”是相悖的。所以本文主要从课改的角度来对如何提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣，提高人才的储备。
关键词：课程改革 石油专业 大学生 兴趣爱好
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0151-02
随着我国国民经济的发展和人们生活水平的提高，石油能源的使用已经突破了传统意义上在工业领域的应用，深入到人们生产和生活的各个领域。当今社会发展对石油产品的需求量不断加大，近几年我国对外石油的进口量屡创新高，对外石油的依赖度也不断的加大，严重威胁了我国石油安全。目前我国石油贮备不足，石油勘探、开采、提炼等新技术和新工艺的研究较国外严重滞后，而新技术和新工艺的研究，归根到底是缺乏人才，当今各国的竞争是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，经济的发展和科技的进步也是靠人才的作用。因此，人才是一个国家兴旺发达的不竭动力，在新世纪，社会的进步和发展，是和先进的科学技术和高素质人才分不开的。因此，在21世纪高校的课改中，对于学生的要求不断的提高，不但要學好自己本专业的科学文化知识，提高自身的文化素质，还要对其他专业根据自身的兴趣爱好，加大学习和了解力度，全面丰富自身的知识和技能。本文主要是通过课改对如何提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣的策略进行了探究，旨在培养学生的综合素质。
1 我国现在石油专业的现状
在我国的石油大学里，石油专业是最热门的专业之一，同时，也是每年高考学生争相报考的专业之一。随着我国石油能源的开发和利用，以及各种新技术新工艺的研发和使用，我国石油专业顺应时代发展，不断完善教学内容，为我国石油能源的发展提供了大批的专业人才。以下就对我国石油专业的学习的重点和重要性以及现状进行分析。
1.1 我国石油专业学习的主要内容
我国目前主要石油大学的石油专业对于学生培养目标是：适应社会主义现代化建设和科学技术快速发展的需要；德智体美全面发展的，具有宽厚的基础知识，掌握石油工程基本技能；能在石油工程领域从事工程设计、生产施工、科学援救与科技开发和生产管理工作；能运用所学知识解决油气井工程和油气田开发生产技术难题；具有实践实力，创新精神和国际视野。我国石油专业学习所涉及到的主要科目有：安全技术及工程、热能工程、机械工程、工程力学、控制科学与工程、信息与通信工程、材料科学与工程等，这些都是紧跟时代发展，不断的完善、推陈出新的学科。石油大学的石油专业，为国家石油能源的建设和可持续发展培养了大批高素质人才。
1.2 我国石油专业学习的重要性
中共十七大提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”指导方针，并摆在了十分重要的战略地位。因此，加大我国的教育水平，培养一大批具有较强理论知识和实际能力的专门人才满足社会主义经济建设的需要，是深化高等教育改革的需要。石油高校应该积极发挥学校的优势，积极的与大型石油企业进行活动参与和合作交流，大力推进石油企业的人才培养和创新能力的提高。石油学校在不断的实践中，不断取得推动石油企业发展的有益经验，丰富教学内容，提升教学水平，使学生人才培养模式能够适应社会发展的需要；此外通过在石油学校石油专业的学习，学校培养出适应经济快速发展的需要，为经济建设提供大批高素质创新型和复合型的人才，全面提高我国未来石油工程劳动者素质，为经济的发展和石油能源未来的发展注入强大的动力，以保证我国石油企业的竞争力和我国石油能源的安全。
2 我国非石油专业学生眼里的石油专业
以上通过对我国石油大学主要科目的介绍，可以看出石油专业的学习一般是理科生的“天下”，学习的主要课程有：高等数学、大学英语、大学化学、大学物理、线性代数、油田化学工程、概率统计、油藏工程、钻井工程、地质学、动力学、油层物理、制图等课程。这些科目对于一般的文科生相对较为吃力，同时也是非一般水平的理科生能够驾驭的。因此，在很多非石油专业的学生眼里，石油专业学习就是高智商、高水平、高能力的理科尖子生的专业，学习中经常和数字打交道，枯燥、乏味、没有任何的乐趣而言，这样的思想就让很多的非石油专业的学生对复杂、难度大的石油专业望而却步。
3 提高我国非石油专业学生对石油专业兴趣的原因
通过以上对在石油大学中非石油专业学生对石油专业的看法进行分析可以得出：非石油专业学生对于石油专业的高理论性、高理科性以及高思维性存在很大的反感，非石油专业的学生从内心已经给石油专业和石油专业的学生给出了定义。因此要找出提高非石油专业学生对石油专业的兴趣原因，就要了解石油专业的重要性，以及对学生在未来的发展中的重要作用。石油的主要的成分是甲烷，此外还有一氧化碳、氮气等其他成分，通过对石油的炼制，可以得到汽油、煤油，柴油等以及其他的各种机器的润滑剂。通过化工的过程，可以制成合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、化肥、医药、油漆等，石油被广泛的应用到交通运输领域，石化等行业，有“黑色黄金”、“经济血液”之称。石油的流动改变着世界政治经济的格局，到目前为止，石油的各类替代品的研制依然处于开发阶段，因此，石油依然是国际间主要争夺的能源。可见石油能源有着极其重要的作用，而对石油的提炼和化工技术就需要更多的人才，而在新时期我国社会发展中，推动社会进步的是拥有多种科学文化知识的高素质人才，对于大学生而言，只是单纯的学好本专业的知识和技能已经无法适应现代社会对人才要求。因此，合理全方位的对非石油专业学生的心理特点和兴趣爱好进行分析，“对症下药”采用合理的教学手段和宣传模式，提高非石油专业学生对于石油专业的兴趣和爱好，这时代对高素质人才的要求。
4 提高我国非石油专业学生对石油专业兴趣的重要性
石油能源是“黑色黄金”、“经济血液”，石油对经济影响深远，石油危机对国民经济打击非常可怕。1973年第一次石油危机使美国经济“缩水”1/3，通货膨胀率从3.4%上升到12.2%，失业率从4.9%上升到8.5%；20世纪80年代初的第二次石油危机则使美、英的GDP负增长率分别为0.2%和2.4%。在我国由于前几次石油危机爆发时经济对外开放程度还不高，因而影响不大。但随着我国经济与世界市场联系的日益紧密，我国对石油的敏感度越来越高。以现在中国每天进口200万桶石油计算，如果国际油价每桶上涨5美元，那么中国每天就要多支付1000万美元，直接导致国内生产总值（GDP）下降0.4～0.5个百分点，石油对我国经济的重要性已被提高到战略高度。所以加大石油大学中非石油专业学生对石油专业兴趣，促使非石油专业的学生对石油专业的各类课堂的简要学习和了解，对于非石油专业学生对我国目前石油能源的现状以及石油能源在人们的生产生活各个领域和促进社会发展、经济增长的重要作用有更多的了解；促进非石油专业学生对石油能源节约意识的形成和对石油重要程度认识的提高；此外加大非石油专业学生对石油专业兴趣可以消除人们对石油专业“深不可测”的误解，通过对石油专业的学习和了解，培养学生的发散思维和学生的创新意识，对自己本专业的学习有积极的促进作用，有利于学生综合素质的提高。
5 通过教学改革提高非石油专业学生的兴趣的主要策略
以上对我国石油能源的现状和重要性进行了分析，同时，对我国石油大学中石油专业学习的主要内容，重要性，和非石油专业学生对石油专业的看法，以及在我国加大非石油专业学生对石油专业的兴趣的原因和重要性的分析。可见提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣是一项长期复杂的工程，不是简单的说教和宣传就能做到了，这需要学校的提供一定平台和特殊的教学活动才能实现。
5.1 教學改革的重点
通过对教学进行改革的方法来提高非石油专业学生对石油专业的兴趣爱好的任务，对于教学的改革，不仅仅是对石油专业的改革，同时还要对非石油专业进行改革。教学改革的主要内容有：教学内容的改革、教学手段的改革、教学模式的改革、教学理念的改革等。而对于提高非石油专业的学生对于石油专业的兴趣主要的教学改革是教学内容的改革，在非石油专业学生课堂上加入与石油专业有关的主题研究和与石油专业有关的基础知识学习和了解，使学生在平时课堂学习中对石油专业知识有潜移默化的认知；而对于石油专业的主要教学内容也要根据非石油专业学生特点给予修正，简化必要的理论知识的学习和专业性强的化学、物理、高等数学的深层次研究，因为这是这些非石油专业学生在短时间内无法掌握熟练，反而会挫伤学生的学习积极性。对于复杂的知识要点和数据分析，要尽量的采用图表、柱形图或是图片的形式展现出来，这样更加的形象、生动、浅显易懂。
5.2 教学改革的重要性
由于石油专业中高等数学、线性代数、动力学、化学工程、地层物理等课程专业性比较高，并非是一般的文科生和理科生能够掌握的，这些课堂的学习需要理科知识非常丰富、对数字很敏感、思维活跃、创新意识强、具有高度的耐心和细心才能学好。所以石油专业的课程知识对于非石油专业学生来说是比较难学的，而且很难提高非石油专业学生对石油专业的学习兴趣。为了顺应时代发展，为了给我国社会和经济的发展提供高素质的综合性和复合型人才的需要，加大对非石油专业学生对石油专业的学习和了解，提高他们对石油专业的兴趣，势必要进行教学的改革，尤其是教学内容的改革。根据非石油专业学生的特点对石油专业的理论知识和技术的研究简单化，使其符合非石油专业学生的学习程度和接受能力，使学生能够主动的学习和了解石油专业，因此，课堂的改革可以提高非石油专业学生对石油专业的兴趣，为我国未来社会和经济的发展培养高素质人才。
5.3 教学改革的有效性策略
（1）转变教学观念，增加非石油专业学生对石油课堂的学习。在我国的石油大学中存在石油专业和非石油专业之分，石油专业就是安全技术及工程、热能工程、机械工程、工程力学、控制科学与工程等。而非石油专业就是：英语专业、工商管理专业、生物工程专业、计算机专业等。而在传统的教学中，石油专业和非石油专业的学习内容没有任何的交叉，互不干涉，非石油专业的学生对于石油专业的知识也不会刻意的去学习，因为在非石油专业的学生眼里，石油专业是“深不可测”，自己永远也听不懂、学不会的。而且很多学生认为，来到大学学好自己的本专业知识就很满足了，甚至有的学生连自身的专业知识都掌握不牢固，对于其他专业的学习更是无从谈起。学校的课堂安排、教学计划、教师的教学内容都是本专业的知识，这样是不利于学生的全面发展的，要提高非石油专业学生对石油专业的兴趣，就要转变教学观念，学校在课堂安排、教学计划和教师的教学内容上要适当的加大对石油专业基础知识学习，让学生在平时上课中能够接触到有关石油专业的知识。
（2）运用多种教学手段，激发非石油专业学生对石油专业的兴趣。随着计算机的广泛应用和互联网技术的发展，多媒体成为了最重要的辅助教学工具。因为石油专业的专业术语、理论知识以及对地质构造、地形地貌、钻井工程、化学化工等的研究比较复杂，非石油专业学生理解起来存在一定的困难。所以教师在对非石油专业学生讲述石油专业知识时，可以利用多媒体强大的音频、视频、图片，形象、生动的向学生展示各种抽象的学习内容。使得复杂的知识能够生动、形象的展现在学生的面前，从而激发非石油专业学生对石油专业的兴趣。
（3）增加宣传，加大非石油专业学生对石油专业的兴趣。学校可以通过校内广播形式，每天不定时广播有关石油专业的学习内容，和我国石油能源的现状，从而激发学生对石油专业的兴趣；此外学校还可以采用问卷调查、在校报上刊登相关文章、黑板报、拉条幅等形式宣传石油的重要性和石油专业学习的作用；同时学校还可以组织学生通过有关石油能源和石油专业的朗诵比赛、绘图大赛、计算机动画设计大赛、话剧演出等形式进行石油专业的宣传，通过各种各样的宣传活动，吸引非石油专业学生的参与，进而达到了解石油专业的目的。
（4）加强石油专业和非石油专业学生的互动交流。也许教师在课堂上讲述的石油专业知识，学生认真听讲，但是学习效果往往不令人满意，在课堂的教学中，就无形的给教师和学生之间沟通蒙上了一种“严肃的教学态度”的情感，学生被动的接受，学习的效果往往会让学生对石油专业学习失去信心。因此，学校可以创造各种条件，比如联谊会，读书会，交流会，辩论赛等形式为石油专业学生和非石油专业学生搭建一个沟通平台，学生之间的沟通和交流是平等、民主、和谐的，通过不同专业学生之间的沟通，实现学生之间的互相学习，从而提高非石油专业学生对石油专业的兴趣。
6 结语
石油能源在我国社会进步和经济发展中起到重要作用，而我国目前石油能源的勘探和开采面临着严峻的问题，在新的世纪，社会的发展是需要拥有多种科学文化知识的综合性人才。因此，我国必须加大对石油专业人才的培养和其他专业综合素质人才的培养，在我国石油大学中，提高非石油专业学生对石油专业兴趣是符合我国对于复合型人才要求的。但这不是一朝一夕就能实现的，需要经过学校教学内容、手段、方式、理念等进行全方位的改革，使石油专业的学习适应非石油专业学生学习能力和接受能力，提高非石油专业学生对石油专业的兴趣，提高自身的综合素质。
参考文献
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[3] 刘东兴.夯实高校课程改革，着力创新人才培养[J].陕西科技，2010.
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