初中化学教学与学生完美品格教育

摘 要：在化学教学中，如何培养学生完美的品格，是广大一线教师探讨的问题。结合化学学科的特点从五方面进行了论证。

关键词：初中化学；品格；“三观”

由于中学生正处在身体发育和心理发展的重要时期，现代社会的转型使学生面临着生活、学习、升学等多种压力，且现在的初中生都是“90后”，多为独生子女，娇生惯养是他们的共性，加之社会上存在的一些负面影响，使一些学生品格方面不同程度地存在扭曲现象。然而，新的教育理念要让学生成长为富有爱心、具有社会责任感、品德行为良好的现代公民，因此教师必须结合所教学科特点，重视学生的品格教育，塑造学生的完美品格。

一、树立理想，增强信心

俗话说：“人无大志，枉活一世。”对正处于身心发展重要时期、世界观尚未成熟的中学生来说，树立远大理想尤为重要。有理想，才能有奋斗目标；有目标，才能有奋斗的动力。我们应该充分利用化学科学知识的作用及化学家的感人事迹，鼓励学生树立学好化学、运用化学，将来为祖国、为人类做出巨大贡献的远大理想和抱负。由于初中生刚接触化学这门学科，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，化学教师首先要为学生做好引导工作，揭掉化学学科“高深莫测”的神秘面纱，鼓励每个学生都能学好化学，增强他们学好化学的信心，从而增强他们实现理想的信心以及未来做事、做人的信心。

二、陶冶情操，磨炼意志

作为一名化学教师，要充分利用化学教材相关内容陶冶学生的情操，激发学生爱憎分明的情感，培养学生有爱心、感恩的心，把内隐在学生心灵深处的愉快、乐观、热情等良好的情感激发出来。如，介绍我国化学发展史上有过的冶金、陶瓷、火药、造纸、酿造等辉煌业绩来激发学生的自豪感。教学中要教给学生正确的人生观，抨击社会上一些不法之徒利用化学知识做假药、制毒品等牟取暴利却使人们身心健康受到极大伤害以及有些小企业、小工厂、小作坊偷排“三废”给生态环境造成恶劣影響，激发学生对缺乏社会公德的行径的憎恶、愤恨感。

除此之外，教学中还要介绍历史上一些著名化学家在从事科学研究活动中，不畏艰难险阻，不懈努力，最终取得对人类社会产生巨大影响的成就，培养学生的坚强意志。如，著名化学家居里夫人对铀的发现，她对约四百吨铀沥青、二百吨化学药品和八百吨水一次一次地分离、一点一点地测量，才最终提取出一克铀。如此繁重的工程是在简陋的棚房里、煤屑飞扬的艰苦条件下完成的，没有顽强的意志力和坚定的信念是不可能实现的。这将有助于学生克服学习化学过程中产生的畏怯、退缩、盲从等不良品质，培养学生坚强的意志。

三、合作交流，团结协作

作为一名化学教师，要在教学中努力创设民主、平等、合作、和谐的课堂学习环境。教学中逐步改进评价方法，多采用鼓励性评价，淡化竞争意识，提倡生生、师生间的互助与协作，有效调动学生合作、交流的主动性。化学教学要从教室走向实验室，通过小组实验，多给学生提供交流与合作的机会，让学生体会到交流、合作后成功的喜悦，鼓励学生团结协作，培养团队精神。

四、勤于思考，勇于创新

教师要调动教材、资料、实验、多媒体、相互讨论等多种手段进行教学，鼓励学生从多角度去思考同一问题，寻求解决同一问题的不同方法，养成勤于思考的良好习惯，培养学生的发散性思维，从而培养其创新能力。新物质的产生往往是通过化学反应来完成的，因此化学学科，领域广阔，奥妙无穷，为创新人才提供了用武之地。鼓励学生有志于化学领域里探索研究，将来为祖国、为人类建设做出积极的贡献。

五、树立正确的审美观、价值观、人生观

教师要充分利用化学课为学生树立正确的审美观、价值观、人生观。纷繁复杂的化学结构构成了五彩缤纷的美丽世界，但它也为人类带来了某些灾难，如运用化学方法提炼冰毒，运用工业酒精勾兑假酒，生产有毒的食品添加剂，化学污染导致臭氧层的破坏及全球气温越来越高等等。要引导学生正确认识化学科学的积极意义，利用化学科学的积极作用为祖国建设、社会繁荣做出积极的贡献。不能唯利是图、追名逐利，做有损社会、有失公德的不法行为，从而树立正确的审美观、价值观、人生观，塑造完美人格。

（作者单位 江苏省泗洪县大楼中学）