【摘要】 互联网+的快速发展给传统教育带来了较大的挑战，同时也改变了教育的方式，在当前互联网+视域下利用互联网来开展教学，已经成为时代发展的潮流。而互联网+课堂这种互动模式则成为人们的首选。本文在此基础上，对互联网+视域下互联网+课堂模式进行研究，并且对互联网+课堂的具体实施策略进行探讨，希望能够提升互联网+课堂在我国教育领域的实际应用，提高学生与教师之间的互动，提高我国教学水平。
【关键词】 互联网+ 互联网+课堂 互动效果优化
【中图分类号】 G623.58 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）17-177-01
互联网+课堂教学模式是伴随着我国互联网科技的快速发展而出现的一种新型教育方式，在互联网技术的加持下，不同地区的人能够通过网络进行连接，达到信息传递的功能，从而实现教育的提升。就我国当前的情况来看，互联网+课堂在我国已经存在了很长时间，但是其具体模式仍然需要优化，互联网+课堂模式下对互动效果仍然需要提升。
一、互联网+课堂模式分析
（一）互联网+课堂模式的特征
互联网+课堂模式是一种依赖于互联网技术，能够突破教学模式、教学区域以及教学方法限制的教学模式，是一种能够将教师以及教育资源进行有效整合的教学模式。互联网+课堂模式的最大特点是能够突破教学地点的限制，让不同区域的学生能够与教师进行互动，从而促进知识的传播。
（二）互联网+课堂的内涵
首先互联网+课堂是双重课堂。所谓双重课堂是指虚拟课堂与现实课堂的有效结合。互联网+课堂既是虚拟的，因为其建立在互联网基础上，学生与教师之间的信息交流主要通过互联网技术来实现。但同时互联网+课堂又是现实的，师生之间能够通过互联网技术进行知识的传递以及信息的交流。
其次互联网+课堂又是双重智慧课堂。通过互联网+课堂方法，能够为学生的多样性、差异性以及开放性提供支持。在互联网+课堂教学模式下，教师需要具备充分了解学生的能力，进而通过互联网技术将知识传递给学生。
二、互联网+课堂的模式分析
互联网+课堂发展到现在，已经具备了多种模式，总的来说目前我国互联网+课堂主要有以下几种模式。
（一）O2O课堂模式
所谓O2O课堂模式是指online to offline 的意思，是指线上对线下的一种课堂教学模式，其最大的好处就是能够有效克服时间的限制，使得学生能够在课后通过互联网技术与教师取得联系。这种模式的主要方法有微信、QQ、微博以及其他各种形式的通讯交流工具等。
（二）C2C课堂模式
这是个人与个人之间互动的一种课堂模式，在这种教学模式下个人与个人之间通过互联网技术建立起联系，一般来说通常是老师与学生之间搭建其沟通的桥梁。主要方法与O2O相似，仍然是通过微信、QQ或者其他互联网方式。这种模式与O2O模式有异曲同工之妙。
（三）众筹课堂模式
所谓众筹课堂模式是指按照学生的学习成绩、时间安排等方式，来将学生分为不同的组，来组建不同的学习网络单元。比如可以将语文成绩较差的学生集合为一个组，安排语文教师进行授课。众筹课堂模式具有较强的针对性和目的性，在实际实施过程中效果较好。
二、互联网+课堂教学模式的作用分析
通过以上的研究能够看出，互联网+课堂教学模式，能够有效克服时间、地点等方面的障碍，方便学生与教师之间的沟通交流，笔者将互联网+课堂教学模式的作用歸纳如下。
（一）有利于培养学生良好的信息素养
在互联网+课堂教学模式下，学生能够在第一时间掌握相关知识，并且所花费的成本较低。互联网+课堂教学模式的应用能够有效提高学生的信息化、多元化以及个性化。学生通过互联网+课堂模式能够方便地查询到自身所需要的各种信息，极大地提高了学习效率。与学生以及教师之间互动的能力，是判定学生学习能力高低的重要因素之一，因此学校要积极引导学生使用互联网+课堂技术，来培养自身的信息素养。
（二）有利于培养学生自主学习的能力
自主学习的能力是学生所必备的能力之一，对学生学习成绩的提高会产生重要影响。在互联网+课堂教学模式下，教师与学生之间所构建的桥梁，是以学生主动学习为主，改变了传统的以教师讲述为主的方式。互联网+课堂模式有利于方便学生自主进行知识的搜集，提高学生主动学习的能力与意愿，提高学生的互动能力。
（三）有利于培养学生良好的个性
与传统的课堂教学模式相比，互联网+课堂教学模式具有不同的特点，它不是一个封闭的教学环境，同时在教学时间上也不会受到较大的限制。并且互联网+课堂教学模式不是一个静态的教学模式，而是动态的教学模式，能够根据学生们的需求以及实际情况，来设置合适的教学方法。互联网+课堂不仅能够为学生提供必要的知识，还能够对学生互动能力的提升有所帮助。
（四）使学生成为一个具有智慧的人
21世纪是知识大爆炸的时代，在这个时代中，学生不能做两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，而需要做一个能够对周围事物进行分辨的有智慧的人。通过互联网+课堂模式的开展，能够让学生转变思维方式，获得自我提升的资源，更加方便地与外界进行沟通交流。通过对比能够发现，在使用了互联网+课堂资源的学生中，其进步速度要远比使用传统课堂的学生快。
结束语
互联网+课堂模式是随着互联网技术而发展的一种教学模式，其主要优势是能够有效克服时间、地点等方面的限制，极大地方便学生与教师之间的沟通交流。在新课改的背景下，我们需要不断扩大互联网+课堂的优势，使得更多的学生能够通过这种方式建立与他人的联系，培养学生们的良好个性。
本文为湖南省教育信息技术研究课题《提高网络联校远程课堂互动效果研究》（课题批准号：HNETR18100）的研究成果之一。
[ 参 考 文 献 ]
[1]沈真波，任丽莉.“互联网+”教育视阈下成人高教课堂“同步互动”教学模式研究[J].美与时代，2016（9）.
[2]熊祖涛，卢晨怡.“互联网+教育”视域下高职课堂教学模式创新途径探析[J].江苏科技信息，2016（16）：41-44.
[3]田卯寅.“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的探究[J].考试周刊，2017（78）：57-57.
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