现行中职护理专业招生方向、教学与未来就业的关系分析

[摘 要] 随着我国经济转型的深入，社会对技能型人才的需求量也随之增加。目前，社会对高学历护理技能人才的需求也呈现出逐年攀升之势，因此，各地中职院校的护理专业招生规模也随之加大。就现行中职护理专业招生方向、教学与未来就业的关系进行分析，以期为中职护理专业的招生以及学生的就业提供更多的参考。

[关 键 词] 中职护理专业；招生；教学；就业

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）12-0086-01

2002年以后，国家先后出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等重要文件。尤其在颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》之后，再一次掀起了国内职业教育教学改革的新浪潮。为了深入了解、掌握我国中职护理专业毕业生当前的社会需求现状、准确定位护理专业人才培养目标以及护理人才培养规格，笔者对中职护理专业毕业生的招生方向、教学以及未来就业之间的关系进行了系统研究，并就前两者与未来就业的关系进行浅显分析。

一、中职护理专业招生方向与就业关系

随着我国经济转型的深入，社会对技能型人才的需求量也随之增加。目前，社会对高学历护理技能人才的需求也呈现出逐年攀升之势。因此，各地中职院校的护理专业招生规模也随之加大。[1]随着中职院校护理专业招生规模的不断扩大，那么，如何提高中职护理专业毕业生的就业率以及就业质量，自然而然成为国内中职院校护理专业招生与教学所面临的严峻问题。

我国中职护理专业的招生与就业关系大致可分为三类：首先，1992年以前，护理专业的学生主要来源于初、高中，且毕业生就业方向也较为明确。其次，1992～2003年，该阶段也是中职院校护理专业的发展与转型期，此时，国家提倡、扶持普通高等教育，且在就业无保障的情况下，中职院校的生源大幅下降。再次，2003年至今，由于普通高校招生人数限制，导致初、高中毕业生过剩。随着国内医疗机构规模的不断扩大，导致医疗机构的护理专业人员紧缺。加之国家提倡职业教育，此时的中职院校护理专业再一次扩大招生数量，而导致在校生源数量过多，甚至出现过剩现象，进而造成中职院校护理专业毕业生就业压力加大。

二、中职护理专业教学与就业联系

以服务为宗旨、以岗位需求为标准、以就业为导向是职业教育的办学宗旨与指导方针。目前，中职护理专业的课程主要设置内容有以下三类：首先，专业基础课程：护理美育、心理学基础、医学伦理学、生理学、药物应用护理、护理学基础等。其次，专业课程：内外科护理、儿科护理、妇产科护理、急救护理等。再次，文化基础课程：语文、英语、医用化学基础、信息技术基础等。

国内中职院校在全面实现护理专业职业教育培养目标的同时，通过实践教学体系的有效构建与实施；在全面提升教师职业素养的同时，对护理专业实践教学模式、考核评价方式不断创新，逐步完善校内、校外实践教学环境，通过实现“学做合一”的实践教学理念，全面实现中等职业院校护理专业学生的应用型人才培养的目的，强化学生的就业竞争力。

另外，中职院校还针对各护理专业以及未来工作的需求，采取不同的教学内容，并适当增加一些社会需求量较大专业的课程与教学内容。同时，加强实习课程、课时的安排。中职院校在全面提升护理专业学生的护理知识与护理能力的同时，还要在护理专业的教学过程中，合理地将中职院校护理专业的课程进行科学的设置，使教学内容与课程设置均与护理专业学生毕业后的就业方向紧密结合，进而极大地提升毕业生的就业能力与职业竞争力。

目前，我国社会对护理专业人才的需求呈现出逐年攀升之势，医疗机构的护理工作岗位人员配置也日趋健全完善。因此，在国内中职院校护理专业招生规模进一步扩大的背景下，中职院校护理专业的招生与教学均应与学生未来毕业的就业率、就业能力进行科学分析，通过不断优化中职院校护理专业招生的合理性，提升教学质量以及安排课程设置内容，将护理专业毕业生的就业意向与社会需求进行有效对接，进而真正扩大中职院校护理专业学生的招生范围，提高其就业率。

笔者调查发现，目前中职院校护理专业学生的就业意向与医疗机构的需求以及社会需求之间尚存在着较大的差异。这就需要中职院校不断提升自身护理专业的教学水平，更好地做好生源分析，避免出现因降低生源要求而降低护理专业毕业生的素质，同时还要避免因社会需求量大而降低教学质量的现象。同时，政府、中职院校以及学生家长均要共同努力，积极引导护理专业学生树立正确的学习、就业价值观，鼓励和支持优秀的护理专业学生到偏远落后地区的医疗机构工作，真正成为国家的有用之才。

参考文献：

周晓玉，刘凤云，岳峰.对口招生护理专业中高职课程衔接调查研究[J].卫生职业教育，2015（16）.