制定详实复习策略从容面对人生大考

摘 要：本文简述根据学生实际情况，制定物理科的详实复习策略。

关键词：高考；考纲；物理；复习

今年是我第二次担任高三物理教师，对比第一次进高三，我在教学中多了一份从容和自信，在课堂上也更能发现学生中存在的普遍的问题和不足，以及怎么使学生在学习中不断改正自己不良的习惯，提高自己的学习能力。以下是我在教学中的一些具体做法。

一、精心研读高考考试说明，做到对考试内容心中有数，提高复习效率

2010年高考，福建省采用的依然是鲁科版教材，通过对考试说明的阅读，发现考试内容基本没有变化，考试的重点依然集中在力学，电磁学，选修内容是热学，动量及原子部分。唯一变化的是：选择题由多项选择改为单项选择。因此，在教学中要求学生把重点放在常规性题目上，在偏题，怪题上不花太多时间。同时，由于选择题考查形式的变化，要求学生在学习时尽量多做单选题，提高复习的针对性。

当然在过程中全面复习并不等于要平均用力，对所有知识都要在课堂上详讲细讲。在物理学科的全部知识中，毕竟也有主次之分，在高考中有热点冷点之分（注意冷点不是盲点）。对于重点知识和热点知识，要多花时间，力求通透和熟练；对非重点知识和冷点知识，可以少花时间，或点到为止，或要学生自学完成，或者在考试中涉及以引起学生注意。只有正确处理好点和面的关系，才能达到最佳的教学效果。

二、研究往年高考考题，了解各个考点的考查形式，提高复习的针对性

由于2010年高考考点与往年变化不大，所以往年的试题在稍加修改的基础上可以给学生练习。可以借鉴往年的一些经验。

通过对这几年考题的分析，我得出的结论是：一些知识点考查形式基本上是固定的。例如：对万有引力定律的考查，对机械振动，机械波知识的考查都是以选择题的形式出现的。并且，对万有引力定律的考查都结合我们国家的航天项目，如：“神舟”系列，嫦娥卫星等。题目中一般都是给出几个物理量，如天体质量M，卫星运动的线速度v,运动的轨道半径r等，求其他物理量如：角速度，周期等。还有的题目，结合抛体运动求卫星的物理量。这种题目应把握好已知条件，写好表达式。

对机械振动，机械波的考查形式更为简单，一般是两个图像的相互求解，只要把握好图像特点。

还有，对游标卡尺，螺旋测微器等仪器的考查也是考试的热点，要掌握它们的读数原理。

三、根据本校学生的实际情况，制定有针对的复习策略

1. 学生的基础知识比较薄弱，基本内容经常忘记

针对这种情况，我在教学中非常重视对基础知识，基本内容的复习。例如：电容器几个物理量的关系，到现在还有相当一部分学生没有记住，做对题目更无从谈起。对楞次定律的内容的记忆，还有学生似懂非懂。卢瑟福的α粒子散射实验，学生还是不能全部记忆。以及光电效应，光电方程的内容等。这些都是考查的热点知识，而我们的学生都还是似是而非，为此，我在课堂要求学生及时记忆，默写。

2. 解题习惯很差

我们的学生对计算器的应用已经炉火纯青，解题没有计算器，他们感觉很不自在，对1÷2=？还要用计算器计算，学生的计算能力可见一般。解题中十分随意，不按要求作答，步骤十分凌乱，而画图时，一次搞定而不先使用铅笔试画，导致做错无法修改。这些不良习惯在学生中普遍存在，如果不好好解决将直接影响他们最后的成绩。为此，我在物理课上不允许学生带计算器进课堂。刚开始，学生很不习惯，作业做得一塌糊涂。坚持一段，慢慢地学生养成了笔算的习惯。对解题中出现的随意现象我的做法是在黑板上写出解题的详细过程，说明重要的得分点，让学生抄在试卷上。对于习惯太差的学生则要求他们多写几遍。

3. 对重点内容的题目，反复讲解，不厌其烦

由于学生的基本功较差，对讲解过的内容没有养成及时复习的习惯。导致下次再出现同样的题目，仍然不会解答。我的做法就是，反复讲解，不厌其烦。例如，对电场知识以及游标卡尺读数，螺旋测微器读数考查的题目，每每遇到此种题目，我都是详细说明，反复讲解。

4. 对每次布置的作业题，我都要自己先做，确保题目质量适合我校学生

其实，我认为题目的选择有很大的技巧性，题目布置太多学生不能做完，太少，又达不到提高学生的能力的要求，因此，作业布置要精细精炼。进入高三以来，我们学校给学生的练习题，都是科任教师自己出的题目，这样，就确保了试题的质量符合学生的实际能力。

5. 知识内容循环复习

我们的学生在复习到电场的知识时，力学部分的内容已经遗忘大半，如果不及时回顾前面知识，最后可能是事倍功半的结果。为此，我在布置电磁学题目的同时，还要布置几题力学题目，使学生在即将忘记的同时，及时再次复习，达到重新唤醒记忆的目的。同样，在复习到机械振动，机械波内容时，及时布置一些电磁学题目。

6. 为学生做好比较，总结，提高工作

高考考查的知识点是有限的，而平时练习的题目去是无限。我告诫学生，不能一味要求做题的数量，我们要确保每次做题的效果。具体的做法是，把以前做过的题目，认真比较，看看考试的要点在那里，对每个知识点是怎么样考试我们的，题目的考查形式是什么，题目有什么特点，如万有引力定律的考查，题目中给出的是什么条件，有没有告诉天体表面的重力加速度，是否需要黄金代换等等。通过这样的比较，总结，使学生能对题目了如指掌，提高学生的能力和自信心。

7. 每天鼓励学生一次

物理在每次的理综考试中是最难的部分，学生信心也不足，特别当学生考差后，整个信心都崩溃了。我们再在课堂上讲解时，学生也没有了兴趣。效果是差的。因此我的做法就是，每节课都鼓励学生，哪怕今天学生的情绪高涨了我也会及时鼓励。或者是某位学生的作业比上次有进步，我都会大事渲染，使学生在课堂上精神饱满，这也为提高学习成绩创造了必要条件。