现代化教育管理思想下的教学管理方向

摘 要：伴随着适应现代社会发展需求的新的素质教育理念或新课标等的提出，传统老旧的教学模式已然不适应于对此先进教育理念的贯彻，相应的在负责依据教育方针和政策进行教学指引和督查以实现有效教学管理的教研领域亦必做出相应的改变。教研为贯彻落实科学教育的前锋和舵手。因此，在现代化教育正应大力实行的现阶段，中小学教研队伍应以新型的教育管理思想为纲，转变教学管理方向。

关键词：现代化；教育管理思想；教学管理

一个优秀的教研员或者教育管理者，其必具有洞察特定历史时期条件下社会需求并快速适应其教育趋势的能力，现阶段的教育教研亦是如此。而现阶段搞好教学管理工作的核心及应进行的转变点在于：激发师生主动性的教学管理方式、对现代教育管理思想和技术的不断学习、对作为教育质量之根本的教师素质的着重培训三者。因为教育管理始终是管理者、教师与学生此三大主体对象之间的事。下面，我便从上述三者出发，对现代化教育管理思想下的教学管理方向详做阐述。

1.转变教学管理方式，激发师生主动性

教研工作的最终目标始终在于对师生教、学主动性、积极性以及有效性的提高。所以，教研的中心亦必在乎此，对应的教学管理方式则更应将“以人为本”作为所有教学工作的指导原则。著名教育管理专家薛立新在其《教育管理学》著作中提到：教育处在一定的社会环境之中，在当今以市场经济和互联网为关键词的社会发展中，“教育+互联网”下多样化的教育模式兴起而适应、发展现代教育。因而，教研工作者在“以人为本”的原则指引下，应将管理方式转向此在互联网背景下更多类型教学模式的运营，以拓宽教师发展空间、更新学生学习方法，激发其发展主動性。

例如：传统的教学管理拘于会议召开以传播新型教育精神、走访听课以提出教学问题、反省指导以达步步改进，但我发现在此过程中，我错将我自己当做了教育的主体，而忽略了在单调教学模式下的师生对教学思想的传递和接受产生的厌恶感和麻木。因此，我便从现代视角出发，组织开展了以“注重学生独立的思想和自由的意志”为中心的个性化教育、学生集中或独立的在线教育、具有较强针对性的被分为兴趣组、同一学业水平组等的小班教育等。一方面，让教师在多样化的课堂形式中消弥其以往拘于固定教室空间与教学模式的而逐步形成的职业倦怠；另一方面，亦让学生在一个其需求得到更多重视和满足的学习环境中提升其学习兴趣和学习主动性。

2.加强现代管理学习，掌握思想和技术

除却在教育管理方式上针对提升师生教、学主动性提出的需求，一个优秀而能持续性发展的教研工作者亦需要学习更广泛的现代教育思想及技术，以形成广阔的教育管理格局，并具有实地落实的能力。实现此要求的途径除却需要对教育方针政策及课标进行深入钻研外，还需要时时汲取更为具体详尽的现代化教育信息和技能，以切实扮演好教育发展工作的舵手角色。

例如：我在坚持进修系统的教育管理课程的同时，还会阅读诸如傅树京《教育管理的理论与研究》、薛立新《教育管理学》等的现代化教育管理书籍与心理类、技术类等的书籍、期刊、推文等，以时时更新自己的教学管理理念。如在一篇以“教育管理中的领导艺术”为主题的论文探讨中，我便能够学习到领导艺术之不刻意掩饰缺点以和群众之间挖设鸿沟的真实性原则、不刻意自我标榜的自然性原则、遵循人才成长规律的非功利性原则、多用协助和促进的柔性原则等十一大原则，明晰了教研者个人品质人格和教育素养在教学管理中的作用。此外，在互联网教育技术这一模块，我亦进行了实际性技能的学习，以在组织验证教学假设、总结教学成果等过程中更为清晰从容并有效地引进，达到深化思想传递的目的。

3.增强教师素质培训，满足落实关键需求

教师作为直接对学生主体进行知识传递与思想影响的作用者，其素质直接决定着教学质量的全面提升，其为提升质量的根本保障。但影响教师发展质量的因素不仅仅在于其自身的专业发展意识，更多的在于学校、教育管理者对其所需发展资源的提供和发展平台的建构，以帮助、促进教师以优良的资质培育优良的人才，实现学校整体教育水平的提升。

例如：在新的教学试验提出之后，如“翻转课堂”，我会将搜集到的所有资料经过精心筛选连并对应的教学案例，分发给每一位组内教师，以供其参考、理解翻转课堂的真正含义与实施形式。此外，我还会向学校争取教师进行在职培训、企业锻炼、竞赛参与、校园走访等的机会，以让教师在更大更广的平台上拓展教学视野和思维，扩大教育格局，在提升学校师资水平的同时，将更好、更优质的教育影响施于学生。此外，还应通过榜样工程，树立学习典范，以强化师德教育，营建浓郁的校园师生共乐、共进氛围。

现代化教育的核心是契合现代社会环境背景下的师生的诉求，真正将学生当作教研主体，将教师当做教研重点，而非将教研者本身的教育意愿作为管理原则。即师生始终是教学管理工作的灵魂。

参考文献

[1] 丁雪琴. 以人为本的中小学教学管理模式的探索[D].山东师范大学，2006.

[2] 刘丽军. 开放理念下中小学课堂教学管理研究[D].湖南师范大学，2013.