激励教育在小学语文教学中的应用研究

摘 要：在小学语文的教学活动中，激励教学发挥着至关重要的作用，有效的提高了学生的学习兴趣和促进了学生想象力的培养。因此小学语文教师应该通过树立全新的教学理念，开展利于激励教育发展的课堂活动以及采用多种形式的激励来实现激励教育在小学语文教学中的应用。

关键词：小学语文；激励教育；策略

激励教育是一种应用教育心理学和教育管理学理论，是对学生内动力的激发和唤醒，使学生从被动的成长中产生自觉性，让学生用自己的力量成长。激励教育的最终目标是帮助学生成人和成才，更好的服务于社会。在小学语文教学中采用激励教育，就是希望通过鼓励的方式对学生的学习热情进行充分的激发，促使学生更快更好地投入到学习中。

一 激励教育在小学语文教学中的作用

（一）对激发学生学习兴趣的积极作用

在小学语文教学活动中，教师通过对学生进行语言和奖励等激励充分的调动学生的学习积极性，对激发学生的学习兴趣有着重要的推动作用。小学生的心理特征还不成熟，极易受到外界环境的影响，尤其是对他们的奖励和惩罚，更实惠影响到他们在学习上的主动性。因此教师应当尊重小学生的心理特点，多对他们采用表扬和鼓励的语言，避免直接的批评和指责，为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

（二）对培养学生想象力的促进作用

众所周知，小学生的好奇心非常重，想象力和创造力也是非常丰富的。在小学语文教学中采用激励教育，教师通过生动的语言展示课本的内容，在丰富学生视野认识的同时，也极大的促进了学生想象力的发展。因此角是应当对学生天马行空的想象予以肯定，要适当的进行表皮样和鼓励，提高学生的想象力。

二 激励教育在小学语文教学中的应用策略

（一）改变教师的教学观念

要实现激励教育在小学语文教学中的应用，就需要教师对传统教学观念的转变，要摒弃落后的教学理念，真正实现对小学生学习的激励。教师要竭尽所能为学生创造出良好的学习氛围，正视学生的想象力和创造力，学会用发展的眼光看待学生，提高学生的学习信心和参与课堂活动的积极性。

（二）开展利于激励教育的活动

除了好奇心以外，小学生还有强烈的上进心。小学语文教师要在充分尊重小学生心理特征的基础上，采用积极的措施开展利于激励教育的教学活动，调动学生奋发向上的积极性和参与热情。教师在课堂上可以采用竞赛活动的形式，对于获胜的小组或学生进行奖励，促使学生在这种良性竞争中不断提高自身的学习能力，发挥更多的学习能动性取得更好地学习效果。

（三）采用多种形式的激励教育

要实现激励教育在小学语文教学中的良好应用，还需要教师采用多种形式的激励教育。教师可以在教学活动中采用榜样激励的方法，在符合小学生模仿心理的特征上实现对小学生的激励。除此之外教师还可以采用责任激励的方法，根据学生的学习情况将学生划分为小组开展学习活动，使学生在团队意识和集体荣誉的责任下更好地进行学习，能够在提高学生自主学习能力的同时实现课堂教学有效性的最大化。

参考文献：

[1]史会娜.在小学语文教学中如何恰当使用激励教育[J].学周刊. 2013（23）

[2]乔素萍.探究激励教育模式应用于小学语文教育[J].课程教育研究2013（20）