摘 要：新时期高校对人才培养的模式与要求发生很大变化，尤其是在社会竞争不断加深的背景下，应用型高校在培养人才时要将创新创业观融入日常教学实践中。计算机专业是培养应用型人才的主要课程之一，对促进学生的全面发展有着重要意义。在计算机教学实践中，应用型高校就如何提升学生的创新创业意识与能力，确保学生能更好的融入社会实践，促进高校的可持续发展成为人们关注的焦点。
关键词：创新创业;高校;计算机;教学实践;改革
当下企业在发展过程中人才逐渐成为其竞争核心，尤其是知识经济的到来，让高校对人才的培养战略发生很大转变。计算机专业是素质教育的重要课程之一，对培养具全面型、应用型人才有着重要意义，但是在社会新观念与要求的不断冲击下，高校计算机人才培养模式受到极大挑战，造成学生步入社会之后很难适应企业的需求。因此应用型高校计算机基础课程教学改革过程中，要认识到创新创业教育的重要性，并制定有效的改革措施，优化人才培养方式，促进计算机基础课程教学改革。
1 应用型高校计算机基础课程教学中创新创业教育的重要性
1.1适应时代发展的潮流
社会经济的快速发展，对人才提出更高的要求，尤其是计算机在各行各业中的应用十分普遍，对计算机专业人才也有着较大的需求。应用型高校计算机基础课程包含的知识内容较多，对计算机专业的教学有效性有着深刻影响。当前应用型高校计算机基础课程教学实践中，为不断满足社会对人才的多元需求，需加大对学生创新创业能力的培养。实践动手能力、操作能力、创新能力等都是当下社会对计算机专业人才的总体要求，也是实现大学生全面发展的基本内涵。素质教育的不断推进过程中，用型高校计算机基础课程教学也遇到一定的瓶颈，对教学有效性造成极大影响，为不断提升用型高校计算机基础课程教学的有效性，需适应时代潮流，在教学实践中融入创新创业教育。
1.2促进应用型高校可持续发展的要求
用型高校是培养具有实践技能、创新意识等全能型人才的主要场所之一，因此在教学实践中也加大对人才全面素养的培养。但是就目前来看，应用型高校在人才的培养过程中，依然存在教学水平低，无法满足学生与社会的实际需求等问题，对高校的可持续发展造成极大影响。因此需要在教学实践中积极融入创新创业教育，让学生在实训过程中，不断提升创新创业能力，提升其全面素养，提升应用型高校的教学质量，实现其可持续发展。
2 基于创新创业教育的应用型高校计算机基础课程教学改革措施
2.1转变传统的教学理念
知识经济时代对计算机专业的人才提出更高的要求，应用型高校也要不断与时俱进，转变人才的培养理念与方式。因此教师要及时转变教学理念，保证教学课堂符合社会发展的需求与学生的实际情况。首先，教师要合理利用互联网，加强教学资源的挖掘与整合，为学生提供高质量的教学实践课堂。让学生能通过教学内容的实践，不断提升其实践能力与创新能力与信息素养[1]。
其次，教师也要在教学实践中，提升课堂教学的挑战性，让学生能在学习过程中克服困难。将现实生活中的创新创业案例融入到教学中，让学生对案例进行分析与思考，以自己的角度去思考如何进行创新与创业;最后，就是教师一定要确立学生在教学实践中的主体地位，让学生深入到项目中进行学习与探索，在交流与沟通中成长，在团结协作中培养起团队能力，帮助学生更好的掌握教学内容与实践技能。同时在信息时代，学生创新创业教育过程中，相关的素材较多，因此教师在对相关的教学资源进行整合之后，要加强信息资源的共享，通过经验交流不断优化教学内容[2]。
2.2优化师资队伍
教师在应用型高校计算机基础课程教学中发挥着不可替代的作用，尤其是将创新创业教育融入到教学实践的过程中，对教师的综合能力要求较高，因此高校要加大师资队伍的组建，提升师资队伍的综合能力。第一，加强培训力度。为让教师转变教学理念，提升教学能力，要加强教师的培训力度。可以让教师深入到企业进行学习，或者到创新创业教育做的好的高校进行学习交流，不断优化教师的知识结构与实践能力，促进教学实践的有序开展。
第二，“双师型”教师的引进。当下在应用型高校教学实践中，“双师型”教师的引进是主流之一，对丰富高校的教师结构，提升高校的教学创新性有着重要作用。因此高校要提高理论与实践技能兼具的教师地位，促进计算机教学实践中创新创业教育的有效开展。第三，专家讲座。专家讲座的方式也是提升教师综合素养的有效手段，因此在教学实践中，高校要聘请专家对教师的创新创业技能进行培养，确保教师能良好的组织教学实践[3]。
2.3优化教学内容
计算机基础是一门既具有理论性又具有实践性的课程，在教学内容的安排上需要满足市场经济的发展与学生的实际情况，同时也要在教学内容中加入创新创业内容，促进学生的全面发展。为提升学生的创新创业意识与能力，要在课程内容设计中减少理论内容，增加实践教学内容，同时也要设置一些具有挑战性、创新性的内容，让学生能通过教学内容的学习激起创新创业意识。由于计算机技术与相关理念在不断革新，与之相关的行业也是日新月异，这就要求教师要对当下的实际情况进行深入的了解，不断创新教学内容，为学生提供一个具有创新创业内涵的教学课堂。
3 结语
应用型高校计算机基础课程教学改革是素质教育不断深入的必然，也是培养全能型人才的有效手段之一。因此应用型高校在教学实践中，一定要对市场的真實需求进行分析，并针对学生的实际需求，在计算机基础课程教学中不断融入创新创业理念，提升学生的创新创业意识与能力，促进学生的全面发展，为学生日后的学习与成长打下坚实的基础。
参考文献
[1]王娟.“应用型人才”环境下民办高校计算机基础课程多元化教学模式研究[J].电脑知识与技术，15（05）：129-130.
[2]乔芃喆，张志明.应用型本科计算机基础课程教学改革与探索--以河南牧业经济学院为例[J].河南教育（高教），2014（9）：54-55.
[3]孙文清，韩强，SUNWen-qing，等.应用型本科院校《大学计算机基础》课程教学改革探索与实践——以吉林工程技术师范学院为例[J].吉林工程技术师范学院学报，2016，32（10）：63-65.
（作者单位：广州工商学院）
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