依托和美文化推进生态文明建设

党的十八大提出“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”的生态文明建设要求，学校如何结合实际抓落实呢？我校采取依托和美文化推进生态文明建设策略，取得较好效果。

和美文化的提出与内涵

什么是和美？我们认为和美是人对美好向往追求的感性显现。

和美为什么在我校落地开花？首先是缘于我校的一训三风和历史积淀。关于一训三风，我校提出和美校训；提出和乐共进，美人之美的校风；提出润物无声，大爱无痕的教风；提出水滴石穿，自我超越的学风。一训三风的内核就是和美。其次是历史积淀的精华。我校历史上也辉煌过。上世纪五十年代，我校被江阴县文教局确定为县重点小学。当时的学校主要领导班子业务很强，威信很高，“澄西三杰”全市有名。学校干群同心、力争上游，呈现和美局面。当然，我校发展历史上，也有过一段时期，由于人际关系的不和谐，教师人心涣散，学校发展明显变缓。至新世纪，学校领导班子总结学校发展历史，致力于打造和美校园，班子团结一心，教师集中精力从事教学、科研，教育成果累累，学校又尝到了和美带来的喜悦。

什么是和美教育？我们认为顺应尊重学生的天性、激活学生的美好梦想、引领学生努力追梦圆梦的教育就是和美教育。我们规划了和美的现代小公民应该具备的素养：爱学习、有自信、会交往、善实践、敢担当。

和美文化与生态文明的关系

中共中央政治局2015年3月24日召开会议，审议通过了《关于加快推进生态文明建设的意见》，为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会对生态文明建设作出的顶层设计和总体部署。生态文明，一种理念的升华；永续发展，一个庄严的承诺。

我们认为，生态文明的理念和学校已有文化不是相克的，而是互为补充、互相提升的。我校和美文化与生态文明的理念比较，具有高度的统一性。

起源的同根性。和是和谐，美是关系，和美是人对美好的憧憬。和美的显现，它需要在人自身、人与人、人与社会等关系的互动中生成、变化，从而不断走向崇高（新生）。作为目的的和美，是对美好的憧憬，寻找内心的确定性。作为手段的和美，强调学校教育营造宽松的环境。作为内涵的和美，关注学校提供怎样的活动、课程，帮助学生走向高层次的和美。

1987年叶谦吉教授首次明确“生态文明”的概念，认为生态文明是“人类既获利于自然，又还利于自然，在改造自然的同时又保护自然，人与自然之间保持和谐统一的关系”。到现在，我们党对生态文明的认识又达到了一个新的高度。国内许多学者认为：中国传统文化中固有的生态和谐观，为实现生态文明提供了坚实的哲学基础和思想源泉。

和美与生态文明，都是中华优秀传统文化发展的结晶，都在为人类社会永续发展提供一种策略选择。从这个意义上说，两者具有同根性。

目标的统一性。我校提出和美的现代小公民应该具备的素养有爱学习、有自信、会交往、善实践、敢担当。对小学生来说，应该有怎样的担当呢？中华文明，源远流长，可是许多优秀的中华文化和中华礼仪逐渐在消失，留给世界的却是“丑陋的中国人”的评价，从小让学生播下担当的种子。生态文明的的目标是培养学生尊重自然、保护环境、崇尚生态文明的良好品德，促进学校绿色、低碳、民主的生态校园文化建设。纵观和美文化与生态文明，两者在目标上有高度的一致性。

手段的相似性。如何开展工作？和美文化倡导用和美之手段达到和美之目的。和美的手段就不是简单粗暴，就不是强制生硬。和美教育有三个关键词：顺应、激活、引领。要求教师要言传身教，以身作则。要求教育应和风细雨，如春风化雨，桃李不言，下自成蹊。教师应该爱生如子，无私奉献。再看生态文明，特别是学校生态文明建设，它提倡的是民主、和谐的生态校园文化建设，强调生态德育、生态课堂、生态管理。所以两者在手段上具有高度的相似性。

和美文化建设是要培养和美的人，生态文明建设是要培养具备生态意识的人，殊途同归，最终都是培养大爱大美的人。

和美文化建设与生态文明实践

做法一：课堂教学渗透生态。充分挖掘和开发各学科教材中环保资源，把环境教育渗透到课堂教学中去，发挥素质教育学科主渠道的作用。如综合实践课教学中开展《水资源的利用》专题研究，并让学生一起参与。

做法二：专题讲座强化生态。通过培训、讲座、主题班会等多种形式开展环境教育活动，邀请环保局领导及专家来校作环保讲座，每年开展科普宣传月活动，组织学生开展题为《弘扬生态文明 建设和美家园》主题班会，通过国旗下讲话进行专题演讲，利用班级文化墙、红领巾广播电视台等宣传阵地对学生进行环境宣传教育，不断提高学生的环保自觉性。

做法三：主题教育深化生态。开展节水、节电、废物回收利用等活动，经常向学生宣传节水、节电重要性，张挂节水、节电宣传标语。班班有节能员，做到班级教室及各专用教室人离灯熄。公共厕所有专人打扫、维护水电设施。少先队大队部定期举行废旧电池回收活动，组织废物利用小制作比赛等。

做法四：社会实践体验生态。学校积极组织社会实践活动，组织学生参观怡达化工、双良集团有限公司、利港敬老院、利港轮渡、利港电厂等，让学生通过切身体会懂得家乡环境保护的重要性。组织学生绘制环保宣传画，撰写环保科技小论文，积极参加生态科普知识大赛。

做法五：建立和美标准，打造生态课堂。为实现课堂环境、课堂资源、课堂活动、课堂管理生态化，我校在全校教师大讨论的基础上，出台《利港实验小学和美课堂标准》。

好的教风、学风，就构成了校风。我校校风——和乐共进，美人之美。和乐共进要求人与人之间创造和乐的心理氛围，在此基础上，互相勉励，互相帮助，共同提升。美人之美要求真心欣赏他人的优点与长处，真心宣扬他人的优点与长处，真心学习他人的优点与长处。

生态文明学校建设，更新了我们的育人目标，给了我们一种新的发展理念。依托和美文化创建生态文明学校，是我们在实践过程中的一种尝试探索。随着工作的推进，我们的和美文化由于植入生态理念，越发变得鲜活生动。

（江苏省江阴市利港实验小学）