基于项目教学中水文技能人才培养浅析

方案。本科层次系列化项目教学也有很多专家研究。将项目平台、类型、人才培养的层次细化，针对特定独立的学科进行培养，更好地将综合素质集中在一个人身上，在理论知识的累积，应用技能的实践为基础上升到通过项目教学的方式，打破传统理论与应用脱节的僵局，步入人才培养的新时代。

（一）项目教学范围

产学结合教学实施很多年，卓有成效，现在项目教学在产学结合的基础上增加科研的要求，将教学、企业、科研连接一起，形成一个理论、应用和科研成果成为一个体系的系统工程。开展项目教学，需要了解教学项目的五大类别：结构式项目、主题式项目、体裁式项目、模板式项目和开放性项目，以便于选用适当的项目达到预期的教学目的。项目教学与研究性教学相结合已经在一定领取取得成绩。项目教学在艺术类教学也取得效果，如广播电视编导专业，将编导、演绎基于一体。通过项目中的知识的积累，形成一定的适应性训练，将项目中涉及到瓶颈问题、难点问题和改进的方式方法等通过学生的独立思考形成科研文章并公开发表，将长期实践的训练数据用于毕业论文的撰写。

为了将项目教学落实在学校，我院跟地方的项目相结合，申报了人口普查、地名普查、土地确权、水污染普查和智慧城市建设平台等项目，完了部分市区、县、镇的工作。制定严格的项目工作流程，分为三个区域：一是教师任务区；二是学生项目区；三是项目工作组审核区（如图2所示）。

（二）项目教学应用

我校里开设的水文技能本科人才培养的课程有大学一年级一般安排公共基础课程：大学英语，计算机文化基础、思政类课程。大学二年级开始安排专业课程，一般也是采取专业必修课程和专业选修课程两种常规模式提高学生的个性培养，主打专业课程地球概论、自然地理学、人文地理学、水文学、气象学、水力学、地图学、水利工程、动力学基础、地质地貌学、水利管理工程、水利法律法规、水资源开发与利用、环境工程学等36门课程，累计学分120个。必须掌握的软件至少6种，首先基础统计软件SPSS，其次算法计算和数学建模软件例如VB、Vmodflow、GMS，最后水文知识建立图例，用例等软件如mapGIS、AutoCAD（水利工程），综合处理能力软件如arcGIS，遥感处理软件ENVI等。大学三级和大学四年级开始参与项目，在项目中将大学一二年级的理论知识应用到具体的工作要求钟来，更好的适应就业能力的需求。

水文人才培养主要涉及到项目有地名普查、土地确权、水污染普查和智慧城市建设平台等项目，其中涉及到的知识有人口数据、经济数据、测量数据、统计数据和一系列平台登记记录工作。都采用阶梯式工作模式分为项目区知识系统区和项目区知识应用区，如图3所示。

项目教学项目数据具有较高的科研价值，引导学生共同撰写科研文章，撰写科研文章采用科研教学模式进行，如图4所示。

四、通过项目教学水文技能人才的培养陈果

针对大三、大四年级的同学开始从项目教学上培养，已经获得了几个突破。从2014年开始到现在，受益学生有650人。实施一年来，在技能竞赛上的突破，全区大学生水文知识竞赛和水文技能竞赛获取了第二等、三等奖。发表科研文章突破，原来大学纂写科研文章在四个老师的指导和带领下，从0上升到12篇，其中核心3篇。就业指导上突破，目前获得北部湾地区几个局级单位的认可，我们学生在对水文、规划、农垦等局级单位实习，我们去调研的结果显示，他们赞同我们的项目教学推动技能人才的培养的工作，下一步将推广到其他的专业。

参考文献：

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