一、音乐教育在素质教育中的重要性
音乐的功能是多方面的,素质教育的音乐教育应促进学生整体全面发展,它不是生硬的说教,而是“春雨润
物,悄然渗透”。歌曲“幸福在哪里”的歌词让学生从中知道幸福要靠付出,要靠劳动,要奉献,才能得到幸福。小提琴协奏曲“梁祝”揭示人间的真、善、美使人能对我国封建观念及古代青年所表现出来的人文思想有进一步的理解与认识。一些中外名曲的歌词、旋律、情感的表达,文学特色等,可以提高学生的语言表达及朗读能力,使学生在获取丰富多彩的音乐文化知识的同时,也能拓宽艺术。通过合唱、器乐合奏的训练,培养学生齐心协力,相互合作的集体主义精神。
二、音乐教育与文化科学素质教育的联系
音乐与语文、历史、地理等学科知识,有着密切的联系,能够在教学中相互协调、合作、互补。如教唱蒙古族民歌“嘎达梅林”教师可以结合歌曲向学生介绍蒙古族人民的生活习惯,服饰特征、居住条件、宗教信仰、民族文化以及居住的地理环境等。在这一课教学过程中,不仅对学生进行了美的教育,而且把音乐教育与语文、历史、地理等课程以及民族、宗教等知识结合起来,不仅巩固和丰富了学生各方面的知识,而且使学生的智力结构得到完善。
三、音乐教育与心理素质教育的联系
在心理素质教育中,音乐具有特殊的功能,由于音乐教育是情感的教育,因而它可以与心理素质同步、合作、互补。古希腊的思想家、教育家柏拉图认为音乐的节奏与乐曲有最强烈的力量,使其浸入心灵最深处。音乐教育与心理素质教育的联系主要是利用音乐的情感与学生的心理产生同构,从而培养学生的爱美心理,进取心理,协作心理,柔韧心理,宽容心理,创造心理等等。使他们的个性心理协调发展,使他们学会处世、处事、学会做人。
四、音乐教育在素质教育中的地位
“普通教育中的音乐教育是审美教育,而审美教育是相对学生的个性情感发展需要而建立的,它的功能不仅是情感的陶冶和塑造,还有情感的满足与抒发。”音乐在教育中,特别当今的素质教育中,有着不可替代的地位和作用,它给人启示,发人深思,给学生们插上理想的翅膀,带他们遨游世界,认识世界。
全面实施素质教育,大力发展学校艺术教育,是培养跨世纪人才的战略举措。这就必须明确艺术教育与各科的联系以及在素质教育中具有特殊的教育功能和作用。我们应认真领会,不折不扣地执行这一方针,将有助于我国的教育工作尽快适应面向世界现代化,面向世界,面向未来的需要,让我们以自己踏实勤奋的高质量工作,迎接艺术教育的春天吧!
推荐访问： 陶冶情操 素质 提高