摘 要：随着社会经济的进步，工作岗位也在不断地完善和发展，这也使得企业对工作人员的要求随之提高，这也说明了只有具备极强的专业技能和职业能力的毕业生才能满足社会企业发展的需求。文章围绕学生职业能力的培养，对职业院校影视动画毕业设计的选题引导进行研究。
关键词：职业能力;影视动画毕业设计;选题
中图分类号：J954
文章编号：2095-624X（2019）01-0110-01
一、让学生了解何为影视动画毕业设计
职业院校承担着为社会培养人才和创新科技的责任。社会和教育一直在不断发展，而职业院校的教学改革也需要符合社会科技、社会经济、社会文化等发展趋势。因此，动画课程被定位在影视发展方向上，而随着影视发展的进程加快，这一专业在职业院校也得以注重，而毕业设计是学生对自己学习生涯的总结、对职业能力以及专业能力的检验，所以毕业设计对学生而言是十分关键的。
影视动画毕业设计，是学生对自身专业知识和职业能力的总结，它需要学生在学习完理论知识后，综合其他技能知识和生活进行实践，影视动画毕业设计不仅可以巩固学生的知识和技能，还可以让学生更早地接触社会、培养自身的职业能力。通过对影视动画理论和专业课的学习，毕业设计将理论和实践有机结合在一起，这为学生日后进入工作岗位奠定了良好的基础。
二、如何引导学生对影视动画毕业设计进行选题
教师在引导学生进行选题之前，需要先引导学生端正创作的心态。经过对影视动画专业的学习，在进行毕业设计之前，学生经过多次的制作已经积累了一定的经验，同时也积累了信心。这也使得在面对毕业设计时，他们无比渴望成功，进而导致他们出现急功近利和小心翼翼两种心态，而这也是指导教师需要注意的。面对心高气傲的学生，教师需要引导他们去分析和思考并结合其自身的制作经验对学生进行教导，这样可以为学生节省很多时间，毕业设计并不是一个可以凭空想象、充满浪漫的殿堂，它需要学生结合生活实际去制作真实、触动人心的作品。
如何构思出带有感情且有价值的动画作品也成为教师和学生探讨的问题，其中，教师总结出一种有效的方法便是“小题大做”，即将一个小的问题进行放大处理。以《水脑袋》作品为例，这部作品将学生的学习压力进行放大，并将其比作蒸汽世界，大量的作业比作这个世界的能源，而学生的书包也被定义为怪物，孩子用于玩耍的纸飞机则变成了动画中对自由的向往。这部作品将制作的含义更为震撼且极端地表达了出来。对我们来说，一个背着书包的孩子去学校学习是再平凡不过的，然而，对于一个充满压力和蒸汽的世界被书包怪物所统治，这种另类的对实际进行表达的方式却是我们无法忽视的，而这便是“小题大做”的作用。
把小事件放大了说，这可以为学生故事的构思提供有效的思路。然而这种方法并不像数学公式那样固定，也不需要学生按部就班地套用，指導教师应该在学生最开始的学习中便培养学生观察和思考生活的习惯及能力，只有这样，学生才更容易进行选材和构思。生活是制作的源泉，能力是制作的基础，指导教师在引导学生对毕业设计进行选题时应该要求学生在自己能力范围之内结合生活实际进而制作完成自己的毕业设计。
在引导学生对影视动画毕业设计进行选题时，教师需要端正学生的心态，并结合生活实际引导学生选择合适的题材，对故事进行构思。职业院校要求培养学生的职业能力，而学生的影视动画毕业设计不仅仅是学生对学习进行总结的作品，它还是学生培养职业能力、进入工作岗位的垫脚石，毕业设计需要综合多个方面，从某种意义上来说，它也是学生对自身知识和能力的升华，也是向职业工作的过渡，所以指导教师要意识到自己的责任，细心、耐心地引导学生进行选材，通过教师的以身传教，学生可以明白更多影视动画的知识和技能，为他们日后进入工作岗位和提高自身的职业能力打下好的基础。
参考文献：
[1]庞瑾.高职动画分镜头课程创新改革[J].美与时代（上旬刊），2014（11）：115-116.
[2]钟鼎，刘蓉.浅析动画毕业设计创作指导中的选题引导[J].艺术科技，2017（10）：416-417.
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