摘 要：随着我国教育事业的改革发展，人们对于小学生的思想品德的重视程度越来越高。所以，小学班主任在平时的工作中要将德育教育渗透在班级管理中，正确地引导小学生思想的发展方向，帮助小学生树立一个正确的人生价值观，提高对小学生的素质教育水平。
关键词：小学 班级管理 德育教育 渗透
小学班主任作为班级的管理者对于小学生的发展有着重要的影响，所以，小学班主任在教学工作中，不仅要对小学生的文化知识的学习进行督促管理，还要注重培养小学生的道德品质，使小学生树立一个正确的人生价值观。
一、将德育教育渗透到班级管理中的意义
对小学生进行德育教育能够使学生树立正确的思想观念，提高小学生辨别是非的能力，从而使小学生在以后的人生道路上能够少走弯路，对于小学生日后的发展有着重要的作用[1]。此外，对小学生进行德育教育能够使学生树立正确的是非观念，从而使小学生都成长为遵纪守法的好公民，能够使社会更加的稳定和谐。由此可见，将德育教学渗透到小学班级管理中，对于小学生个人和社会都有着重要的意义。所以，班主任在小学班级的管理中，要结合学生的具体情况，采用合适的方法对小学生进行德育教育。
二、将德育教育渗透在小学班级管理中的方法
（一）班主任要注意自己的言行举止
小学生具有较强的模仿能力，并且小学班主任在小学生心中具有较高的地位，所以，小学生在平时的学习中经常会模仿班主任的言行举止[2]。由此可见，小学班主任的言行举止对于小学生的行为有着直接的影响。因此，小学班主任在工作中，要注意自己的言行举止，当好学生的榜样。例如：小学班主任在教学中，注意自己的师容师表，随手捡起地上的垃圾，礼貌待人等。小学班主任的这些行为对于学生的發展都有着积极的影响。
（二）创设德育教育的情景
在对小学生进行德育教育的时候，班主任如果只是口头上给学生们讲述一些大道理，不仅不能有效地对学生进行德育教育，还容易使学生对班主任产生反感心理。针对这种情况，小学班主任可以在开班会的时候，创设一些德育教育的情景，让学生们通过角色扮演参与到情景表演中，让学生们在表演的时候能够充分地理解德育教育内容的含义，提高学生的道德素质水平。例如：在一次班会上，小学班主任让学生扮演残疾人，通过残疾人的方式进行活动，学生们通过体验切身地感受到了残疾人的不容易，然后班主任再结合活动的内容对学生们进行德育教育，使学生们能够在平时的生活中不再嘲笑残疾人，并且能够向残疾人伸出援手，提高小学生的道德素质。
（三）评选模范学生
小学生具有较强的自尊心并且攀比心理比较重，小学班主任可以利用小学生这一心理特点，对小学生进行德育教育。例如：在班级中开展“五星好学生”评比活动，分别设置“文明礼貌星”、“优秀成绩星”、“勤劳学习星”、“最佳进步星”、“才艺表演星”五个奖项，小学班主任根据学生们的表现，对学生们进行评选。通过评选模范学生，能够让小学生产生竞争的心理，在平时的学习中好好的表现，争取被评选为“五星好学生”。可见，通过这种方式能够使学生们自觉的规范自己的行为举止，提高小学班主任对小学生素质教育的效果。
（四）讲解经典故事
因为小学生的年龄比较小，心智发育还不太成熟，故事对于小学生有着很强的吸引力。所以，小学班主任可以通过向学生们讲述故事来引导小学生的思想，使学生们能够更好地理解德育教育的内容。在选取故事的时候，小学班主任要结合小学生的具体情况，选取一些有内涵并且比较容易理解的故事，从而帮助学生们树立正确的人生价值观念。例如：小学班主任在对学生进行德育教育的时候讲解《孔融让梨》这一故事，通过讲解四岁的孔融能够将大的梨让给哥哥吃的行为，让学生们学会谦让的传统美德，提高学生的道德素质。除了讲解这种古典故事，教师还可以向学生们讲述一些现代模范人物的故事，比如感动中国人物的故事，让学生们学习模范人物的精神，提高学生的道德素质水平。
（五）不断地创新教育模式
小学班主任在对学生们进行德育教育的时候，如果长期使用单一的教学模式，就会使学生们产生免疫心理，大大地降低了德育教育的教学效果[3]。所以，小学班主任要不断地对自己的教学模式进行创新，结合小学生的发展现状，制定符合小学生发展的教学方案，丰富课堂的教学内容，增添课堂的趣味性，让学生们在每一次的德育教育中都有不同的体验，提高学生们的兴趣，使小学生能够积极主动地参与到课堂中，从而将德育教育有效的渗透在班级管理中。
（六）多对小学生进行鼓励
小学生具有较强的自尊心，喜欢得到他人的赞扬。因此，小学班主任在进行德育教育工作的时候，可以根据小学生这个心理特点，对小学生实施鼓励教学。小学班主任对学生的赞扬，不仅能满足小学生的心理需求，还能够使学生对班主任产生好感，从而使学生听从班主任的话，有利于提高学生的思想品质。在学生犯错误的时候，班主任要及时地了解学生犯错误的原因，对学生进行正确的引导，在学生改正错误后要及时地肯定学生，从而拉近自己与学生之间的关系，使学生能够主动改正错误，提高自身的素质水平。
结语
德育教育对于小学生的思想发展有着重要的作用，小学班主任作为班级的引路人对于小学生思想观念的树立也有着重要的作用。所以，在平时的教学中，小学班主任要将德育教育渗透到班级的管理中，使学生树立一个正确的人生价值观，为小学生以后的发展奠定一个良好的基础。因此，小学班主任要结合小学生的实际情况，改变自己的教学模式，制定适合小学生的教学方案，从而将德育教育有效的渗透在班级管理工作中。
参考文献
[1]张少彦.加强小学德育教育的策略研究[J].成功教育，2011（20）：245.
[2]黄初冬.关于班级管理工作的德育教育方法创新[J].中国校外教育，2013（06）：60.
[3]王元元.小学班级管理中德育教育渗透研究[J].课程教育研究，2017（09）：186-187.
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