篇一：教师工作业绩简介100字
常见的评课实用用语
成功与优点方面的评课用语：
1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考， 引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
2、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
3、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标， 同时还要注意学生发展性目标的实现。
4、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
5、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主 动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
6、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体 现了数学学科的本质：
7、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的 探究时间和体验的机会。
8、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、 目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。。
9、这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
10、从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总结规 律，教师评析，符合教学规律；
11、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生 的学习兴趣。
12、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。给予 学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得 学习的主动权。
13、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用 14、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、读中体会、读中感悟， 在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
15、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文 字训练。注重联系生活实际，并扎实有效地理解词语的意思。
16、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强是一位素质较高的教师。
17、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展 了学生的视野。
18、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以 拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解 的基础上体会。
19、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良 好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法 20、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行，环节非常明晰。并且环环 相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础， 察学情，重延伸，重思考，倡讨论。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导 向明确，点拨干净利落 建议与不足方面的评课用语：
1、 课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
精选
2、 规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答 案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
3、 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。
4、 不要因为有人听课而在课堂上弄些华而不实的东西。好教师要坚持原则，上出特色，求 真务实而不是投领导所好。
5、 以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但 读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
6、 课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。
7、 ①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。②板书不能乱。③要有周全计划，不要前紧后
松。
8、 ①要细致设计知识点，不要跳跃式大跨度讲课，否则，学生预习不足，有离开课本的意
味。②课堂教学要避免全是教师评点，应多让学生讲。③要力求学生带着问题去感悟课 文。
9、 分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛显得有些沉闷。
10、探究活动的设计，要通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新 知，而不能简单地通过讲授教给学生。
11、在教学时，要留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
12、基础知识欠落实，学生思考欠深入，时间安排欠合理，教师对教材知识缺乏整合。
13、教师留给学生思考的时间太少，显得教师太急燥了。“以生为本”的理念不能得到很好 的落实，在这个很有数学探索价值的环节，教师可放手让学生思考、交流、总结，而不是怕 后边的练习无法完成，蜻蜓点水，一带而过。课堂上有限的 40 分钟是应该给学生探索有价 值的数学问题，而不是完成教师课前预设的每个练习。在课堂上根据学生的学习情况，及时 调整教学方案，提高教学效率。
14、评价语言较为单一，全课中对学生的回答，教师有 X 次给予“ＸＸＸＸ”的评价。我 个人认为，数学课堂上的评价语言除了生动丰富外，要体现数学味，要有针对性，既能激励 又能导向。
15、评价方法单一，对学生做错题的原因没有深究，如能让做错题的同学说说当时自己的想 法，同学们评评到底是什么地方出了问题，是根本不会？还是笔下有误，是对的成分多？还 是错的成分多？这样评价的结果会更真实些，效果会更好一些。
16、教学环节安排不够科学，表现在：教学活动没有达到全员参与、全方位参与。
17、教学方法选择过于单一，个别知识点交代含糊。让学生讨论，要求不到位。学生积极性 没有充分调动起来，设计的环节不很明确。
18、课堂教学中学生练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效 果会更好。
19、在课堂教学中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律 要求有待提高。
20、做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
﹙注：评课时可恰当选择其中几条组成综合性评语﹚。
提供人：
倪宗胜 2014．8．19
精选
篇二：教师工作业绩简介100字
教师工作业绩总结 教师工作业绩简介 100 字
自参加工作以来，我一直坚守在教学第一线，担任初三毕业班化学教学 工作。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到 教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。工作以来， 我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长， 在工作中尽心尽力、尽职尽责。
一、政治思想表现 我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法 律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养;奉行堂堂正 正做人，踏踏实实干事的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。
二、倾心教育，为人师表 身为教师，我深深认识到教书育人、文以载道的重要性和艰巨性。在工 作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关 心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确 的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好 各项工作, 甚至还放弃节假日的休息, 到校做好有关工作, 甘于奉献。同 时认真学习与践行新课标、新理念, 积极参加各级教育培训和校本培训,并 做了大量的研训、读书笔记,真正做到学高为师,身正为范,以自己优良的道 德品质与文化素养去影响学生。
三、精心施教，形成特色 作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工
作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。教学过程中，能根据学生的具 体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，熟练运用电脑制 作，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析，解决问题的能力为 宗旨，同时根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发 展，知识水平明显得到提高。
我于____年_月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第 一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副 校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投 入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心 学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。
在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让 学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感 交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学 困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教 学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有 代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整， 并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培 优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有 把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有 计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加 强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公 正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进
步。多年来，所教学科一向名列前茅。
透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习
风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参 加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。____ 年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级
一等奖。____年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主 任，____年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中 的实施原则》，____年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予 两基工作先进工作者。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一 位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢 得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地 潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。
本人现年 49 周岁，1987 年 8 月参加教育工作，教龄____年，自从事教育 工作以来，一直工作在教学第一线，我热爱教师这个职业。在工作中，认 真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责 任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德 修养，多年来一直担任语文教学、班主任工作。曾多次被评为长春市及朝 阳区优秀班主任、师德标兵，论文多次在省级刊物上发表;多次获得全国、 省级各类大赛优秀指导教师奖;参与国家和省级课题研究。我指导的班会在 《相信自己》在长春市中小学心理主题班会评选活动中获得三等奖。
三十余年的教育生涯，我潜心钻研教材和教法，始终在三尺讲台上无私
奉献着自己的青春，用真情与爱心培养教育着一批批学生，为上级学校输 送了大批的优秀毕业生，所教班级多次被评为区优秀班集体。工作上，我 注重学生的个性心理与发展，做到了尊重学生、爱护学生、培养学生。作 为一名语文教师，多年来我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研 究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效， 对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《教 学大纲》、《吉林教育》、《现代教育科学》等书籍，备好课，结合课堂实际 运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。做好培优扶差的工作，对于后 进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课 堂上采取激励教学法，对孩子们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他 们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在教育教学 中，我始终坚持德育为先的原则,将德育教育渗透于教学之中，注重加强对 学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培 养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教 育。在教学上勇于探索实践，在语文教学上形成了自己独特的教学风格和 特色，深受学生与家长的好评，也得到了同行的认可。特别是在阅读与写 作上，成绩突出，曾多次获得全国读写大赛优秀指导奖，多名学生在各级 各类大赛中获奖，为学校争得了荣誉，也培养了孩子们写作的兴趣。我所 讲的微课《风筝》获得全国成果二等奖。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言 传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。我 非常重视学生的思想教育工作。使学生能养成良好的班风、学风。发挥小
干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各 方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。经常与任课教师 取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学 习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。关心学生 身体健康，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动， 搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的 学习、生活习惯。经常与家长保持联系，建立了班级的 QQ 群，与家长互通 情况，取得家长的支持和配合，并指导家长正确教育子女。同时我帮助了 许多特殊家庭的孩子，让他们健康快乐地成长，感受到了集体的温暖与教 师的爱。
作为一名教师，我凭着对教育事业的热爱和追求近三十年如一日执着坚 持，从未抱怨，从不索取，我把自己满腔的爱化作了甘露、化作了温流， 洒向了所有的孩子们。我把我全部的爱心和热情都奉献给我的所从事的教 育事业。
篇三：教师工作业绩简介100字
教师工作业绩总结教师工作业绩简介 100 字
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做 的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验 教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用 文字表述出来，就叫做工作总结。本站今天为大家精心准备了教 师工作业绩总结 教师工作业绩简介 100 字，希望对大家有所帮助!
教师工作业绩总结 教师工作业绩简介 100 字 自参加工作以来，我一直坚守在教学第一线，担任初三毕业 班化学教学工作。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任 感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教 学中得到了提高。工作以来，我始终以党的教育为主体，忠诚于 党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力、尽职 尽责。
一、政治思想表现 我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵 守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的 师德修养;奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与 时俱进做到了自修、教书、又育人。
二、倾心教育，为人师表 身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重 要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风
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和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动 之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界 观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作, 甚 至还放弃节假日的休息, 到校做好有关工作, 甘于奉献。同时认 真学习与践行新课标、新理念, 积极参加各级教育培训和校本培 训,并做了大量的研训、读书笔记,真正做到“学高为师,身正为 范”,以自己优良的道德品质与文化素养去影响学生。
三、精心施教，形成特色 作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一 丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。教学过程 中，能根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改 进教学方法，熟练运用电脑制作 PPT，自始至终以培养学生的思维 能力，提高学生分析，解决问题的能力为宗旨，同时根据学生的 个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平 明显得到提高。
教师工作业绩总结 教师工作业绩简介 100 字 我于 20xx 年 x 月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在 教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作， 数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度 的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的 教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工 作中尽心尽力，尽职尽责。
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在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教 师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能 真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努 力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及 时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次 学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发 性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并 做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质 量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才 能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。
因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓 励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作 业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登 记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年 来，所教学科一向名列前茅。
透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升， 学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上 级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀 班主任、优秀教育工作者。20xx 年，论文《数学情境教学中的几 点误区》获县级
一等奖。20xx 年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县 级优秀班主任，20xx 年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论
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文《数学情境教学中的实施原则》，20xx 年，因在两基工作中工 作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀， 去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心 田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、 家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优 秀的人民教师。
教师工作业绩总结 教师工作业绩简介 100 字 本人现年 49 周岁，1987 年 8 月参加教育工作，教龄 32 年， 自从事教育工作以来，一直工作在教学第一线，我热爱教师这个 职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的 职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦 学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，多年来一直担任语 文教学、班主任工作。曾多次被评为长春市及朝阳区优秀班主 任、师德标兵，论文多次在省级刊物上发表;多次获得全国、省级 各类大赛优秀指导教师奖;参与国家和省级课题研究。我指导的班 会在《相信自己》在长春市中小学心理主题班会评选活动中获得 三等奖。
三十余年的教育生涯，我潜心钻研教材和教法，始终在三尺 讲台上无私奉献着自己的青春，用真情与爱心培养教育着一批批 学生，为上级学校输送了大批的优秀毕业生，所教班级多次被评 为区优秀班集体。工作上，我注重学生的个性心理与发展，做到
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了尊重学生、爱护学生、培养学生。作为一名语文教师，多年来 我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准， 注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生 实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅 《教学大纲》、《吉林教育》、《现代教育科学》等书籍，备好 课，结合课堂实际运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。做 好培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课 堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上采取激励教学法，对孩 子们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友， 树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在教育教学中，我始 终坚持“德育为先”的原则,将德育教育渗透于教学之中，注重加 强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生 观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加 强行为习惯的养成教育。在教学上勇于探索实践，在语文教学上 形成了自己独特的教学风格和特色，深受学生与家长的好评，也 得到了同行的认可。特别是在阅读与写作上，成绩突出，曾多次 获得全国读写大赛优秀指导奖，多名学生在各级各类大赛中获 奖，为学校争得了荣誉，也培养了孩子们写作的兴趣。我所讲的 微课《风筝》获得全国成果二等奖。
篇四：教师工作业绩简介100字
教师德育工作总结范文（通用 6 篇）
教师德育工作总结 1
本人参加教师工作已经一年有余，回顾这一年来的教学，我时刻都没忘记教育 学生如何做一名品德高尚的人。我也本着育人先正己，教师的一言一行、一举一动 都时刻影响着学生，身教重于言教。在这一年之中时刻都不忘记在教育学生的同时 提高自己的素养。德育是素质教育的重要组成部分。它存在于教育教学的全过程， 和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学 生健康成长和学校工作起着非常重要的作用。我经过一学年的德育渗透，我教的孩 子大部分说话有礼貌，会使用礼貌用语，，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切成 果的取得，我只是做了我应该做的一小部分，总的功劳还是要归功于学校平时安排 的系列活动，和各位教师平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。下面我就这段时 间以来的德育工作情况作一个总结：
一、勤勤恳恳钻研业务，努力提高个人教学能力
作为一名教师，必须钻研好自己所教学科知识，努力提高驾驭课堂能力、语言 表达能力、学科德育实践能力等。针对不同班级、不同内容、不同教育对象，要做 好教学过程中的每道环节都要有不同的教学方法，在实施素质教育的实践中，转变 教育思想、更新教育观念，积极开展有利于提要学生德育方面的活动。
二、关心热爱尊重学生
世界上不存在十全十美的人，学生也一样，任何学生都会同时存在优点和缺点 两方面，有的学生在学习书本知识上比较费劲，我就帮助他们找到他拾金不昧，乐 于助人的优点并且在全班表扬发扬，我一直注重表扬鼓励任何一名学生不抛弃不放 弃。以平常的心态对待每一位学生，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体 贴，想学生之所想，急学生之所急。尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、加强与学生家长沟通
通过与家长的沟通联系，了解学生在家庭、在社会的生活情况，并向家长报告 学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想 和方法。虚心听取家长对教育的建议。
春去了夏来，秋走了冬在，然而，人生却没有轮回！这一年里，我虽然与我的 学生们有了点滴的成就，但细细想来，还有许多的不足。我愿在今后的岁月中，更 努力地工作，让成功更多些，让遗憾更少些！
教师德育工作总结 2
不知不觉中，我在教师这个岗位度过了十三个春秋。在工作、学习的过程中， 我深深地感觉到德育的重要性。我也一直都很注重学生的德育问题。现就这些年来 的有关德育工作总结。
一、基本情况。
本人自 xx 年开始从事教书这一职业，一开始也为校内外的压力以及自己本身 的局限，以教学知识为主，以求得到考试的成绩为目标。结果，课堂纪律不好，学 生人在教室心在外，自己使出了浑身力气也不见成绩。后来，我认识到自己干的是 本未倒置的事情。就从学生的思想抓起，收到了很好的效果。
二、工作情况。
1、作好“师范”榜样。
我把“师德”放在一个极其重要的位置，因为我知道这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有 崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的 学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课 余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。以后，我将继续加强师德方面 的修养。
2、采取各种不同的方法抓德育。
教学有法，教无定法，不同的教师有不同的教学方法；在不同的场合、针对不 同的学生，也要用不同的方法。比如在课堂上与在活动中就不能用同样的方法进行 教育；针对成绩好的学生与成绩差的学生也不能用一样的方法；就算同样是在课堂 上也不能一本皇历用到老。最明显的是，现在这个物质与精神文明都飞速发展的年 代就不能用以前常用并且有效“棍头打出聪明仔”的方法了。我在进行教育教学的 过程中，既没有一味追求所谓的素质教育、一味向国外看齐，也没有古板地照搬孔 老先生的那套方法，而是取其精华，只要适合我都会用。我既会利用学生喜欢听故 事的心理，在故事中进行德育；也会在学生太调皮时板起面孔批评他们；更会照顾 到他们喜好活动的性格，利用各种活动的特点进行德育。
3、无孔不入，随时进行德育。
教育教学工作是件严肃的事情，但也并不是只能在教室进行、只能在品德课进 行。任何时候、任何地方都可以成为教育的课堂，都可以进行教育。许多教师都只 在上品德课时，或者在学生犯错误时进行思想教育。甚至有的教师认为学生不懂什 么道理，根本不进行教育，只对学生怒骂。这样，并没有真正的把德育放在首位， 也不会收到好的效果。我在平时教育教学工作中，只要有机会就进行德育。无论上 何种课程、还是在活动中、与学生谈心中都会。
教师德育工作总结 3
本学期，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方 向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽 了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效 果，现把德育工作回顾如下：
一、把课堂教学工作为德育工作的主渠道
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学 目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教 学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学 科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。同时还注意培养学生的鉴赏能 力，辨别是非能力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默 化的作用。
二、创设活动载体，寓教育于活动之中
学校继续以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓“四个一”和体 验教育，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大 自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。
在开展科技小发明，小制作比赛活动和少先队建设与活动中，成绩较为突出。本学 期，在老师和同学门努力下，少先队工作得到规范化，社会实践及主题队会水平不 断提高，每周一的升旗得到正常化。
学校还积极响应上级的号召，开展献爱心活动，为震灾捐款六百多元。
三、加强学校、家庭联系，形成整体合力
坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展 “三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学 生表现情况和提出教育建议，五月至六月各年级召开家长会，向家长汇报学校教育 情况，倾听家长意见，有的还进行书面交流，大大地增加教育效益。
四、加强综合治理，创建安全学校
牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工作 落实，消除安全隐患。分别在三月、四月组织安全工作领导小组进行全方位的安全 工作大检查，各班组织学生制订“安全公约”，张贴安全警句，挂安全工作宣传横 标，还通过红领巾广播站，旗下讲话等活动增强师生的安全意识。校长还与班主任 签订安全责任状，并印发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防 范工作。构建了一个可行的安全教育网络。
教师德育工作总结 4
学期终结，德育工作已暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服 缺点，取得良好的效果，现将本学期德育工作总结如下：
一、践行师德。
1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉 性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境 界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质 的养成。
2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了 社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修 养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择 其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修 养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了 良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思 想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注 学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的 思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠 道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一 位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只 有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能 收到“亲其师而信其道”的效果。
三、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根 据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，我班的郭钦欣同 学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的 某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多 了。
我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自 身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境。以上就是我 本学期德育工作总结，希望接下来再接再厉，继续加油！
教师德育工作总结 5
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民 教师这一职业是非常辛苦的，尤其是思想品德教师，不仅担负着教学工作，更担负 着德育管理全班同学的重担。是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主 力军，下面分几个方面来说
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令 人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐 劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心。由 于担任的文综科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基 础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有 事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我 从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样， 也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都 能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差 的学生，要做到就比较困难，可德育工作的重要方面就在这部分学生身上，为此， 树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转 化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。不 断提高自身素质。
教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习， 提高自身素质，才能适应新形势下的思想品德教师工作。人们常说，教师是崇高的 职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但 责任和作用重大。多年的思想品德教师工作告诉我，虽然其中有太多的辛酸苦辣， 但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好 今后的'工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！
教师德育工作总结 6
化学是一门以实验为基础的自然学科。中学化学教学的目的，是使学生在具备 科学文化素质和能力素质的同时，还要提高他们的思想品德素质和对人类的责任 感。因此，教学过程中，要在传授化学知识的同时，还应该适时恰当地对学生进行 爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
一、德育在化学课堂教学中的渗透
我国是世界上文明发展最早的国家之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，对人 类作出过巨大的贡献。我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜 的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方 国家无与伦比的。化学教材中的绪言部分，介绍新中国成立后，在中国共产党领导 下我国化学工业取得的巨大成就，通过建国前后鲜明对比，使学生更多了解祖国， 增进学生对社会主义制度优越性的认识，坚定学生的社会主义信念，进而产生深厚 的爱国之情，树立为祖国繁荣富强而发奋学习、报效祖国的思想。在讲金属通性 时，介绍早在三千多年前的商代，我国人民就已制造出青铜器。在讲陶瓷时，介绍 我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开始，而瓷器的制造则不晚于三千 年前的商代。中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧，欧洲人称之为“CHINA” （中国）。这是西方人对中国人民发明瓷器的永不忘怀的纪念。在讲蛋白质时，简 介我国于 1965 年成功的合成了结晶牛胰岛素，在揭示“生命之谜”中夺取了世界 上一项冠军。
二、德育在实验教学的渗透
三、德育在课外活动中的渗透
通过开展丰富多彩的课外活动，创造学生自我教育的环境和氛围，使学生在活 动中受到启迪，受到熏陶。如，组织学生参观风筝博物馆，到附近的化纤厂、造纸 厂、棉纺厂、酿酒厂等参观学习，让学生自己动手做一些丰富多彩的趣味化学小实 验，组织化学知识竞赛和化学晚会等，培养学生爱祖国、爱科学、爱家乡的教育；
通过对地区的水资源及大气、水域、土壤的污染进行调查并研究，对学生进行环境 保护教育。
篇五：教师工作业绩简介100字
我校信息技术教育现状
2001 年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要〔试行〕》中进 一步明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信 息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学 习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术 的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习 工具。”由此可见，教育要跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学 科整合，这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。
同时，在我省进行的校本研修中，我校的研究课题是“信息技术 与化学学科的整合”，信息技术在我校有很好的基础并得到了长足的 发展。
那么，我们目前在学科课程与信息技术整合的距离有多远呢？基 于此对学科教学与信息技术整合具备的要素进行了调查，了解了目前 学校信息技术发展的现状，提出了建设性意见，从而尽快到达推进本 校学科课程与信息技术整合步伐的目的。
二、调查的方法与对象 本次调查主要采用问卷调查法和座谈法。对象是本校教师与学生 两大群体。
1、教师座谈与问卷概况：
向教师发放调查问卷 93 份，回收问卷 93 份，有效问卷 93 份。
调查对象是我校中学在职教师，教师问卷调查的内容共分五大类。第 一类为学科课程与信息技术整合的环境调查。第二类为学科课程与信
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息技术整合的价值观调查。第三类为教师个人信息技术能力及与学科 教学整合设计能力方面的调查。第四类为学校在信息技术应用情况方 面的调查。第五类为教师使用信息技术的习惯调查。
2、学生座谈概况：
为了进一步了解学生的信息技术素养，了解学生对学科课程与信 息技术整合的兴趣、态度、习惯和能力等方面现状，在全校范围内随 机抽样调查了 224 名学生，调查对象分布在高中一年级、二年级、三 年级，问卷调查的内容涉及学生应用信息技术的能力、应用信息技术 的习惯、对课堂教学与信息技术整合的兴趣、认识和态度等。
三、调查的结果与说明 1、学校信息环境建设：
近年来，随着远程教育工程的推进，基层学校在信息技术的装备 上迈开了一大步。仅以我们我校为例，调查显示，教师中有 36.6%有 家庭自备电脑，学校设立有电子备课室，每个教研组都有一台电脑， 供教师使用，学校配备了多媒体教室，电脑房 4 个，学生平均每 10 人一台电脑。
目前，校园网络已经开通，电子备课室、教导处等、多媒体教室 里的电脑等连通了网络，这对于全校师生在教学中运用信息技术提供 了有力的硬件保障。
另外，我校教师百分之百参加了各级各类的电脑技术培训，均已 经取得了初级和高级信息技术证书，这为信息技术与课程整合提供了 软件保障。
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2、教师对信息技术与课程整合的认识 从教师对学科教学与信息技术整合的价值观念调查中可以看出
教师对信息技术与学科整合的认可程度，了解教师在观念上存在的距
离。调查显示，教师认为信息技术能有效处理学科中的问题占 63 %， 认为效果一般的占 29%，尚可的占 8%，没有一位教师认为是无效的。
从本调查中可以反映出现代教师对信息技术在课堂教学中的功能和
作用总体上是认可和接受的。
表一 教师认为信息技术对于学科教学的作用
认识分类 有效
一般
尚可
无效
人数
59
27
0
所占比例 63%
29%
8%
0%
另外，44.1%的教师认为信息技术的运用可以实现教学目标。
72.1%的教师认为信息可以改变教学方式，75.3%的教师认为信息技 术主要运用于收集、整理、加工，使用教学资源，认可它作为评价的
一种手段只占 33.3%，这说明大部分教师认可信息技术是一种可以改 变教学方式的手段，是一种可以辅助教学的技术手段，但认为它在教
学目标的达成度上还有所欠佳。
1、 教师对信息技术与学科整合具备的能力 教师所掌握的信息技术知识、技能以及在学科与信息技术整合
设计能力是关键所在。调查数据反映教师中有 96.8%能熟练进行汉字 输入、编辑，但是在实际工作中，我们明显发现在输入的速度上有明
显的差异，这中间，年轻教师的技术要好于老教师。有 81.7%教师能
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制作课件，只是制作课件的质量有明显的不同。有 23.7%的教师建立 了 E-mail 邮箱，并且能够较为熟练地应用它，能下载所需资料的占 到了 87%，包括文字、声音、图片、课件及其他各种网络上的材料。
有 97.8%的教师能够熟练地运用多媒体设备上多媒体课。另外，信息 技术由 E-mail、到 QQ 再到 BBS，以至发展到今天的 Blog〔博客〕， 教师的信息技术能力有很大的差距，层次十分明显。到今天，已经有
9 名教师在网络上建立了个人的教育博客。
表二 教师对信息技术与学科整合具备的能力
能力分项 文字编辑 制作课件 建立邮箱 下载资料 多媒体课 建立博客
调查数据 90
76
22
81
91
所占比例 96.8% 81.7% 23.7%
87%
97.8%
9.7%
通过上面表格说明，通过信息技术的培训，绝大部分教师能基本
运用信息技术，但建立邮箱和建立博客与外界交流的较少，占总人数
的四分之一不到。还有，很多教师特别注重信息技术在教学中的实际
应用，绝大多数老师能够熟练地上透明体课，就很能说明这一问题。
运用占主导地位，交流沟通被弃置不用，这是学校信息技术开发应该
引起重视的一块工作。
另外，在调查中发现，本校教师对信息技术与学科教学整合应用
与研究方面存在一些问题，数据显示，教师无此方面的课题占 73.2%， 无论文的占 68.8%，无公开课的占 6.8%，有多媒体课件评比奖项的 只占 6.5%。这些数据反映出我校教师在学科教学与信息技术方面存 在着“有实践、无研究”的现状，也反映出在信息技术应用与研究方面
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亟待加大推进力度。在教学实践中使用信息技术，多数老师都认为改 变了学生的学习方式、教学方式、教学呈现方式、教学资源的来源和 使用，基本都是占绝大多数，说明尚有一部分的教师未意识到或未体 验到信息技术在这方面的作用。
篇六：教师工作业绩简介100字
之后可再选择是否回答第三题选择放弃则进入下一轮的提问与抢答选择继续则仍由该组回答能正确回答则给小组加在答题机会内该组同学都有回答第二三个问题的权利和义务组长要做好协调但第一个问题必须由争取机会的同学回答
利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划 一、 组织分工
组长 1 人：领导、分工、计划、组织、落实、监督小组等各 项活动，负总责。组长可指定一名负责的同学做副组长，以分担 部分任务。
记录员 1 人：整理记录小组成员的发言。
发言人 1 人：代表小组发言，公布组员讨论成果。
注：组长每月复选 1 次，记录员、发言人每周更换 1 次。
二、 组织任务 1、 组长牵头制定本小组的学习计划，明确达成目标、组织措施、 帮扶计划， 要分工与责任明确。
2、 组长负责检查组员的作业，（教师每天抽查 1 次）。并收缴 老师布置的各项作业。
3、 组长组织必背题检查。
4、 组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困生进步。（提 倡结对子，组长认真组织，加强监督。） 5、 组织合作学习、讨论研究等与学习有关的事务。
6、 充当好老师与学生的沟通桥梁作用。鼓励向老师提建议，出 点子。
7、 小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。
三、 记分办法（实行积分制） 1、 快乐问答 魅力积分（课前检测） 活动开始后，各组指派一人争取提问机会，最先报出本组组 名的获胜；待问题提出后，其他各组争夺答题机会，每组也只限
一人争取，（人选最好是当节课发言人），仍是最先报出本组组 名的获胜。
积分规则：每提问一个问题给小组和个人各加 1 分，提问机 会到本轮问答结束为止；回答问题的小组，正确回答第一个问题 后给小组加 2 分，然后可选择是否继续回答第二个问题，选择放 弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，第二 题正确回答则给小组加 4 分；之后，可再选择是否回答第三题， 选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答， 能正确回答则给小组加 6 分，回答问题的同学每回答一个加 2 分 ，在答题机会内，该组同学都有回答第二、三个问题的权利和义 务，组长要做好协调，但第一个问题必须由争取机会的同学回答；
如果选择了答题而未正确回答，则要给小组扣一分，个人不扣。
注：要提问的问题可来源于老师要求的必背题，也可以是来 源于练习册、试卷或其它资料上的，也可以自己设计。每小组每 次机会限答 3 个问题。
2、我的课堂我做主(课上发言)
未经讨论的问题，能主动发言的，每次给个人记 2 分；经小 组讨论的问题，由小组发言人回答，能主动的，给小组和个人各 记 2 分。
3、每次测试优秀者记 5 分，及格者记 3 分，并记入小组得分。
4、老师布置的任务完成差的个人或小组适当减分。
5、每 2 周对个人和小组的积分进行一次公布。
6、为准确记分，每节课指定记分员、监督员各 1 名（可从值周 小组中选两名同学）。
四、实施细则
（1）、背诵检查：每节课后的一天内，组员应主动找组长检查 背诵（要求熟练） 组长要实事求是，完整及时的上报检查结果。
（2）、作业检查：组员应在课后主动把作业交组长检查。组长 要认真核对。
五、监督检查 再好的制度落实不到位也是空想，所以有必要建立完善负责的 监督检查体系。
1、为更进一步营造互帮互助的团结合作学习的氛围，在自愿基 础上两名同学间自由结合建立互助组（也可以说是结对子）。组成 互助组的同学原则上就近或同桌为宜（便于方便及时讨论问题）， 但尽量两位同学间存在一定的学习差距，这样便于一帮一，一带一， 最大限度发挥帮带作用。
2、各小组按组号顺序轮流负责一周的学习监督检查任务（即值 周小组）， 成员要按照课代表的分工完成对各小组各项作业的督促、 检查、收交、监督任务。值周小组要把每天检查的情况做好记录， 以待老师检查。（一般可按背诵任务；能力训练；自留作业；笔记 本、小考题来分工） 3、这样，在以上两个组织建立起来之后，我们就可以形成一个 包括 自我检查------互助组检查---------学习小组检查--------值周小组检查--------老师检查在内的多层次、多方位的以自我管 理、自我约束为主的监督检查体系。
同学们应从积极意义上看待小组各项工作，把其看成是一种 责任义务，是对自己的督促锻炼，是对同学班级的一种奉献。同学 间要相互理解，相互鼓励，相互督促，相互监督，共同进步。学习
困难者，可依据自己情况主动寻求多种形式的帮助，可向小组求教， 可自主寻求其他同学的帮助；也可拜师，组成较固定的互助组等。
总之，天下无难事，只怕有心人；同学们只要有说了就算，定了就 干的精神和勇气就一定能取得理想的成绩。
篇七：教师工作业绩简介100字
自参加工作以来，我一直坚守在教学第一线，担任初三毕业班化学教学工作。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。工作以来，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力、尽职尽责。
一、政治思想表现
我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养;奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。
二、倾心教育，为人师表
身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作, 甚至还放弃节假日的休息, 到校做好有关工作, 甘于奉献。同时认真学习与践行新课标、新理念, 积极参加各级教育培训和校本培训,并做了大量的研训、读书笔记,真正做到“学高为师,身正为范”,以自己优良的道德品质与文化素养去影响学生。
三、精心施教，形成特色
作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，熟练运用电脑制作PPT，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析，解决问题的能力为宗旨，同时根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。
在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一向名列前茅。
透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级
一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。
本人现年49周岁，1987年8月参加教育工作，教龄32年，自从事教育工作以来，一直工作在教学第一线，我热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，多年来一直担任语文教学、班主任工作。曾多次被评为长春市及朝阳区优秀班主任、师德标兵，论文多次在省级刊物上发表;多次获得全国、省级各类大赛优秀指导教师奖;参与国家和省级课题研究。我指导的班会在《相信自己》在长春市中小学心理主题班会评选活动中获得三等奖。
三十余年的教育生涯，我潜心钻研教材和教法，始终在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情与爱心培养教育着一批批学生，为上级学校输送了大批的优秀毕业生，所教班级多次被评为区优秀班集体。工作上，我注重学生的个性心理与发展，做到了尊重学生、爱护学生、培养学生。作为一名语文教师，多年来我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《教学大纲》、《吉林教育》、《现代教育科学》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。做好培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上采取激励教学法，对孩子们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在教育教学中，我始终坚持“德育为先”的原则,将德育教育渗透于教学之中，注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。在教学上勇于探索实践，在语文教学上形成了自己独特的教学风格和特色，深受学生与家长的好评，也得到了同行的认可。特别是在阅读与写作上，成绩突出，曾多次获得全国读写大赛优秀指导奖，多名学生在各级各类大赛中获奖，为学校争得了荣誉，也培养了孩子们写作的兴趣。我所讲的微课《风筝》获得全国成果二等奖。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。我非常重视学生的思想教育工作。使学生能养成良好的班风、学风。发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。关心学生身体健康，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。经常与家长保持联系，建立了班级的QQ群，与家长互通情况，取得家长的支持和配合，并指导家长正确教育子女。同时我帮助了许多特殊家庭的孩子，让他们健康快乐地成长，感受到了集体的温暖与教师的爱。
作为一名教师，我凭着对教育事业的热爱和追求近三十年如一日执着坚持，从未抱怨，从不索取，我把自己满腔的爱化作了甘露、化作了温流，洒向了所有的孩子们。我把我全部的爱心和热情都奉献给我的所从事的教育事业。