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2023年七年级英语下册范文5篇

时间:2023-10-15 13:10:17 浏览量:

七年级英语下册范文一、说课题:SectionA Period1(1a-1c)二、说教学设计思路:1、利用多媒体、图片等帮助学生学习有关描述人物外貌的单词。2下面是小编为大家整理的七年级英语下册范文5篇,供大家参考。

七年级英语下册范文5篇

七年级英语下册范文篇1

一、说课题:

Section A  Period 1( 1a-1c)

二、说教学设计思路:

1、利用多媒体、图片等帮助学生学习有关描述人物外貌的单词。

2、设置情境,帮助学生通过听说练习学会描述人物外貌的句型。

三、说教材分析:

(1)、教材内容:

本节课是Go for it七年级下册中Unit7《What does he look like?》的第一课时。其核心话题是立足于人的外貌特点,谈论人的外表形象,让学生学会运用所学知识来对人的身高、体重、发型等进行描述。

(2)、教材的地位及作用

本节课的教学内容来源于生活, 立足于生活,它主要是以人的外貌特征为主线,以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学,其主要目的是通过激趣来引发学生能运用英语来进行交流,能运用英语来描述他人的外貌特征。

(3)、教学目标:

1、知识目标:

①.单词:hair,curly,long, short, straight , height, tall, medium, thin,heavy,build

②.句型:  -- What does he/she look like?

--He/She is tall and has long hair.

--What do you look like?

--I’m thin.

2、语言技能

让学生能积极思维,在生活中灵活运用所学单词,短语及句型。

3、情感态度

①.通过对同学、教师或自己偶像友好地外貌描述,让学生在人际交往中能多发现别人的优点,从而学会理解他人、尊重他人、让学生真正懂得心灵美才是最美,千万不要以貌取人。

②. 在完成学习任务的前提下,同学间的积极协作,团结互助,不仅增强了学生的情谊,还能在提高英语的同时共同尽情享受学习的乐趣。

4、文化意识

(1)、加强中西方文化知识的渗透,了解文化背景的不同决定了在同一个事物表达观点上差异的存在——我们比较委婉,而西方人则更直接。

(2)、提高学生赏美能力和审美能力,在掌握外貌描述的知识背景下,实现跨学科的交流。

四、说教学重难点及突破方法:

教学重点: 掌握本课新单词和句型及怎样描述一个人的外貌。

突破方法:

(1)、充分利用多媒体,图片等进行语言操练和实践,让学生掌握关于描述人外貌特征的词汇和句型。

(2)、通过师生互动和生生互动,掌握句型What does he / she look like ?结构的运用。

教学难点:

(1)新词汇的运用,特别是has与is的正确使用,是本节课的一个难点。(2)掌握描述人物外貌的方法。

突破方法:

发挥教师良好的示范作用,注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响,通过各种操练,使用交际用语,形成良好的学习氛围,培养学生良好的语言表达习惯。

五、说学生分析:

本节课的教学对象是七年级学生,虽已有一定的英语语言基础,但由于大部分都来自于偏远的山区,在课堂上还是不太自信,积极主动性较差,表现欲望也不强。因此为了激发和培养学生学习英语的兴趣,使其树立自信心,在教学中,要充分利用多媒体,课件、图片等教学资源来进行语言操练和实践,让学生更直观地感受英语,学习英语,运用英语,使其感受到英语的魅力无处不在。

六、说教学方法和学习策略

1. 教学方法:

(1)情景交际法:本节课的话题源于生活,以充分利用学生已有的知识和经验为契机,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,在学习后更能创造性地使用语言(为用而学,在用中学,在学后用)。

(2)任务型语言教学法:设计多种由易到难的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生间地合作探究,让其享受到成功的喜悦,从而树立其自信。

(3)开放性教学策略:教师要开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片等,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合。

2.学习策略

(1)自主学习:要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的预习。(如:在课前搜集有关人物外表的词汇如:身高、身材、年龄、头发颜色,长度及发型等词语和长相不同的男女人物照片、图片,使其对教师的教学内容起补充作用。

(2)合作学习:在完成任务的活动中让学生们形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。

(3)通过一系列活动设计,激发学生的学习热情,培养他们的观察能力、审美能力、概括能力和推理能力,使他们自己的主观能动性得到充分的体现,把被动的学习变为主动学习。

(4)把网络学习资源、课内资源和学生所查找的课外资源有机的结合起来,运用所学内容进行真实的情景交际,巩固并提高课堂效力。

七。 说教学过程

(一). Lead-in

(二). Presentation

1. 1). 出示三幅外貌差异较大的人物图片来做比较,学习生词tall, short. medium height。

目的:引起学生的学习兴趣,了解人物的外貌特征。

然后用图片为例教tall, short. medium height。  引出句型:

What does he look like?

He’s really tall.

2).出示三幅身高差异大的明星图片,学生练习句型及词汇。

2. 1). 出示三幅身材差异较大的人物图片来做比较,学习生词heavy, thin., medium build。引出句型:

What does he/she look like?

He’s/ She’s really heavy./of medium build. / thin.

2). 出示三幅身材差异大的明星图片,学生练习句型及词汇。

3. 1). 出示三幅头发长短,曲直,颜色不同的人物图片来做比较,学习生词curly hair, straight hair , short hair , long hair, black hair, blond(e)  hair

引出句型:

What does he/she look like?

He /She has…hair.

He /She has long curly blond(e) hair.

2). 出示多幅头发长短,曲直,颜色不同的人物图片,学生练习句型及词汇。

(三).Grammar:

描述人物的句型:

1、人物 be 形容词(身高/体型):

be      tall/short /of medium height

heavy/thin / of medium build

2、人物 have/has 形容词(发型)

have / has    short hair/long hair

straight/curly hair

(四).Practice (Section A 1a)

1. Match the words with the people in the picture. (1a)

学习课本的第一部分P49,1a先看图片,然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e)

留2-3分钟读写1a中的单词、短语。

(五). Practice (Section A 1c)

1. Read the conversation and recite it.

2. Practice like the conversation according to some pictures.

(六). Listening (1b)

1. Look at the picture of 1a, listen and fill the blanks in the picture. (1b)

Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice.The first time, just listen.The second time,listen and fill in the blanks.And say the look of Amy’s friend.( He"s really tall.And he has curly hair.)

2. Listen a third time to understand the key words.

(七). Practice (根据图片完成句子。)

(八). Make a report

name

is

has

David

tall

curly hair

heavy

Sally

medium height

long hair

thin

Pete

short

short hair

medium build

I have three good friends. They’re David, Sally and Peter. David is …and…He has…Sally is of…and…She has…Peter is…He …hair. They’re all special. I like them.

(九).本课小结

(十).Teacher’s words:

Everyone is special!人人都很特别!

Everyone is important!人人都很重要!

Don’t judge(评价) by appearances(外貌).不要以貌取人。

A good fame is better than a good face.美名远胜于美貌。

(十一).Homework:

1. 熟记本节课所学单词,预习P51& P52。

2.Describe your friends in the class and draw a picture of them.

七年级英语下册范文篇2

篇一:我的好朋友 My good friend

My friend Wei Hua was born in March, 1992. He lives in Beijing now. His father is a worker and his mother works in a hospital. He is good at maths and often gets full marks.

As good friends, we often play basketball together. He often helps me with maths when I have difficulty in it. He wants to be a scientist when he grows up.

我的朋友魏华出生于1992年3月,他现在住在北京。他的爸爸是一名工人,妈妈在医院工作。他数学学得好,经常得满分。

作为好朋友,我们经常在一起打篮球。当我学数学有困难时,他经常帮助我。他长大后想当科学家。

七年级英语下册范文篇3

一、本期教学总目标:

切实落实好“课改”的要求,充分发挥小组团结合作和自主探究的精神,激发每个学生的学习兴趣,使学生形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,进一步培养听、说、读、写的能力,以及初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析:

《Go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

三、学生情况分析:

通过上个学期的教学以及检测,43班39人上90分,1人不及格。45班34上90分,1人不及格。从成绩来看,大部分的学生学习态度比较端正,掌握了一些基本的词汇、句型,并且能够进行一些简单的运用。但是两个班都有不及格的同学,和其他同学的差距比较大。很多低分的学生就是单词题失分较多,一方面可以看出学生没有花时间记单词,没有掌握记单词的方法技巧。另一方面,作为老师,更应该分享一些单词的记忆方法,把好单词关。采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极主动性。在课改中,还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

四、教学措施:

1、利用直观教具和教学辅助媒体,激发兴趣,增加容量,整体优化课堂教学。

2、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

3、每日课前进行单词抽测,以加强学生的记忆和应用能力。

4、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,布置任务,加强监督,保证晨读效果。

5、后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

7、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

8、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

新的学期已开始,各项措施需要落到实处,在新的一个学期里,我也会一如既往的努力,争取取得更大的进步!

七年级英语下册范文篇4

Unit 3 How do you get to school?

重点短语

1. get to school 到达学校

2. take the train 乘火车

3. take the subway 乘地铁

4. ride a bike 骑自行车

5. how do you get to school 怎么到达学校

6. one hundred and five 105

7. how far 多远

8. how long 多长时间

9. it takes sb some time to do sth 它花费某人多长时间做某事

10. ride the bike to school 骑自行车到学校

11. walk to , drive to ,fly to… 步行去…;开车去…;坐飞机去….

12. every day 每天

13. I’m not sure 我不敢确信

14. about= around 大约

15. 10 kilometers 十公里

16. good exercise 好的锻炼

17. drive his car to work 开车去上班

18. in his father’s car 坐父亲的车

19. need about 10 minutes to get to school 需要十分钟的时间到达学校

20. what do you think of…=how do you like… 你觉得怎么样

21. cross the river 过河

m..net22. It is easy to get to school. 到达学校很容易。

23. there is 有

24. between…and… 在两者之间

25. no= not any / not a 没有

26. The river runs quickly. 河水流得快。

27.quickly 动作上快 fast 速度上快 soon时间上快

28. on a ropeway 在索道上

29. go on a ropeway to cross the river 坐索道穿过河

30. love to do 喜欢做某事

31. an 11-year-old boy一个11岁大的男孩

32. ten minutes’ walk / a ten-minute walk 10分钟的路

33. be like a father to me 像父亲一样做某事

34. leave for … 到某地

35. be afraid to do, be afraid of sth / doing…害怕做某事

36. come true 实现

37. thanks for +n /doing sth.为…而感谢

38. at about 8:00 在大约8点

39. How to do it? 怎么来做它?

重点句型

1. —Hey, Dave, How do you get to school?

喂,戴夫,你是如何到校的?

—I walk. How about you, Sally?

我是步行到校的,萨丽,你呢?

—I ride my bike.

我是骑自行车到校的。

2.—I ride it to school every day. How do you get to school?

我每天骑自行车上学,你呢?

一I usually take the bus.

我通常乘公交车上学。

3. How far is it from your home to school?

从你家到学校有多远?

4. 一How long does it take you to get to school?

你到学校要用多长时间?

—About 15 minutes by bike.

骑自行车大约十五分钟。

5. —Well, have a good day at school.

祝你在学校度过愉快的一天。

—You, too.

你也是。

6. —How do you get to school?

你是如何到校的?

—Well, I ride my bike to the subway station. Then I take the subway.

我先骑车去地铁站,然后乘地铁去学校。

7. Do you walk or ride a bike?

你是步行还是骑自行车?

8. For many students, it is easy to get to school.

对于许多学生来讲,上学是挺方便的。

9. There is a very big river between their school and the village.

在他们的学校与村庄之间有一条大河。

10. There is no bridge and the river runs the quickly for boats.

(河上)完全没有桥梁,而且河水湍急,不宜小船摆渡。

七年级英语下册范文篇5

Unit 2 What time do you go to school?

重点短语

1. go to school 去上学

2. get up 起床

3. get dressed 穿衣服

4. brush teeth 刷牙

5. eat breakfast 吃早饭

6. take a shower 洗澡

7. what time 什么时间

8. at six forty 在六点四十

9. an interesting job 一个有趣的工作

10. at the radio station 在广播电视台

11. usually /always/ often/ sometimes/ never 经常/总是/经常 /有时/从不

12. your radio show 你的广播节目

13. from …..to 从….到…..

14. at night 在夜晚

15. a funny time 一个有趣的时间

16. take exercise 锻炼

17. be late for….. 因… 迟到

18. at about ten twenty 在大约十点二十

19. on weekends 在周末

20. on school days 在上学日

21. half past six 六点半

22. a quarter past three 三点过一刻 (3:15)

23. a quarter to ten 十点差一刻 (9:45)

24. do (one’s) homework 做(某人的)家庭作业

25. take a walk 散步

26. go to bed 睡觉

27. eat quickly 吃得快

28. have much time 有许多时间

29. half an hour 半个小时

30. get home 到达家

31. either…..or 或者…….或者。

32. eat a good breakfast 好好吃顿早餐

33. lots of = a lot of 许多

34. be good for….. 对…….有益

35. taste good 尝起来好

36. do her homework 做她的家庭作业

37. have a healthy life 有一个健康的生活方 式

38. have dinner 吃晚饭

重点句型

1. What time do you go to school?

你几点去上学?

2. 一What time do you usually take a shower,Kick?

瑞克,你通常几点钟淋浴?

—I usually take a shower at six forty.

我通常六点四十淋浴。

3. 一When do you go to work?

你什么时候去上班?

一At eleven o’clock, so I’m never late for work.

十一点,我上班从来没有迟到过

4. —What time do they get dressed?

他们几点钟穿上衣服?

一They always get dressed at seven twenty.

他们总是七点二十穿上衣服。

5. What time does your best friend go to school?

你最好的朋友几点去上学?

6. —When do students usually eat dinner?

学生们通常几点钟吃正養?

一They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.

他们通常晚上六点四十五吃正餐。

7. When I get home. I always do my homework first.

我到家后,总是先做家庭作业。

8. In the evening,I either watch TV or play computer games.

晚上,我要么看看电视,要么玩玩游戏。

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