下面是小编为大家整理的初中八年级科学浙教版八年级上册(2013)_3.1植物生命活动调节,公开课教案课件教学设计资料【精选推荐】,供大家参考。
《植物生命活动的调节》教学设计 主备人：
王广州 【学习内容】 浙江教育出版社八年级科学上册第三单元第一节。
【学习目标】 1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。
2、了解环境因素对动植物行为的影响。
3、能列举掌握的感应现象。
4、了解植物的向性运动与感性运动 5、了解植物的生长素发现的历史体验科学发现过程；
【课时安排】 两课时 第一课时 【内容段落】 段落一 节律行为 ；段落二 感应现象。
【侧重目标】 侧重目标 1、2、3。
【评价任务】 完成小组合学 1，评估目标 1、2；完成小组合学 2，评估目标 3；
【 学习 过程】 一、 先行学习 猜谜语：打一动物小小姑娘满身黑，身带剪刀满天飞，低飞雨，高飞晴，气象预报它最行（学生回答：燕子） 二 、 交互学习 段落 一 大气压的存在 〖小组合学〗 设问：这个谜语说明了燕子的行为受什么影响 环境因素对动物行为的影响。问：下例情形分别是是哪种环境因素对动物的影响？ 燕子低飞要下雨；蚂蚁堵洞要下雨；蛇冬眠；斑马迁徙；大雁南飞 学生回答：湿度、气压、温度、食物等等。
总结：动物的行为会受到许多的环境因素的影响，昼夜温度、阳光、食物、天气、水、触碰等环境因素会影响生物的行为，影响生物行为的环境因素还有很多，这是一个省略号，留待同学们课后继续探索。当这些环境因素发生改变的时候，动物的行为也会发生相应的改变。
讨论：是否动物的由于受到环境的影响，因此他是无节律的呢？ 展示 flash：猫头鹰和招潮虾的昼夜节律和季节规律。
总结：由于昼夜和季节的有周期性变化 ，使生物在自然界的活动也具有一定的节律性。
段落二 感应现象 〖小组合学〗 有什么办法使含羞草的叶片 合拢?比比哪组想到的办法最多?说明：植物的行为也会受到环境因素的影响，说明环境因素对生物的影响具有普遍性。
学生实验分析总结。
问：向日葵的向阳性是受到什么刺激所做出的反应？（阳光） 实验演示：根的向地性和茎的背地性 学生观察。
说明：这是由于阳光和重力的环境因素而造成 总结：植物的感应性有向光性、向地性、向触性、向水性、向化性、向热性等 植物向性都可以用实验来探究，以下向性中你最想探究哪一个？选择一个进行探究学生设计实验探究：具体见实验报告单 总结：不管是动物还是植物都受到外界的环境因素的影响，对不同的外界环境的都能做出多种行为。
出示材料：1991 年，从 5 月 2 日开始，沅江 140 公里流域和武水 20 公里流域发生了突发性的大量死鱼事故(约 50 万公斤),持续 40 多天,跨越一州一地五县，损失严重，影响深远。经过对大量信息进行综合分析，终于查明大量死鱼是由于鱼体黄磷中毒所致。湘西自治州浦市化工总厂、洗溪磷矿和七一化工厂长期超标排放黄磷废水。黄磷在一定的条件下沉积在河床底泥中，不断累积，因暴雨径流剧增，底泥翻腾，含单质磷胶体颗粒 物泛起，加上春季鱼类繁殖旺盛，代谢功能加快，大量吞食含黄磷污染物，导 致大面积死亡问：你有何感想？ 我们应该怎么做？ 总结：善待生物，就是善待自己！保护好环境，就是保护好自己 三 、 后续 学习 作业布置：
完成导学相关作业 第 二 课 时 【侧重目标】 侧重目标 4、5。
【 内容段落 】 内容段落三，生长素发现史；内容段落四，植物激素 【 学习 过程】 一、 先行学习 多媒体银幕显示：植物向光性生长动画，2 个植物还有哪些向性？ 向地性、向化性、向触性、向水性、向热性等 要求学生想一想:放在窗口的盆栽植物，其幼嫩的枝会向着窗外生长，请思考是什么外界刺激引起植物体幼嫩的枝向着窗外生长?（由学生进行猜想，充分发挥学生的想象能力） 师：小结。植物为什么具有向性呢？经科学家研究发现，这与植物体内一种特殊的化学物质——生长素的调节作用有关。
二、 交互 学习 段落三 生长素发现史 发现：研究植物向光性的过程中发现 【模拟实验】1880 年达尔文向光性实验 ⑴胚芽在受到单侧光照射时，弯向光源生长 ⑵切去胚芽尖端，胚芽不生长，也不弯曲 ⑶胚芽用一个锡箔小帽套起来，胚芽直立生长 ⑷胚芽尖端下面一段用锡箔包围，弯向光源生长 【推想】 胚芽尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽的生长会产生某种影响。
【建立假设】胚芽尖端是否真的产生某种物质，这种物质究竟是什么物质？ 【模拟实验】1928 年，温特实验 1、把胚芽尖端切下放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，把琼脂分成小块，放在切去尖端胚芽的一侧，结果向对侧弯曲生长。
2、如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果发现这个胚芽既不生长，也不弯曲。
说明：尖端确实产生了某种物质，并从尖端运输到下部，促进下面某些部分的生长。
⒈1934 年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，经鉴定，它是吲哚乙酸。
⒉ 由于它能促进植物的生长 ，因此取名为生长素⒊ 当单侧光照射植物时，植物产生的生长素在植物体内会分布不均匀，从而产生向光性生长。
段落四 植物激素 植物激素 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物，统称为植物激素。如赤霉素、细胞分裂素、脱落素、乙烯等。
生长素的生理作用 生理作用具有两重性：既能促进生长，又能抑制生长 一般来说低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样。
具体应用：
1、顶端优势 2、无籽番茄 3、生根扦插 4、疏花疏果 其他植物激素：赤霉素、细胞分裂素、脱落素、乙烯共五种，对植物的生命活动的调节起着重要作用。
三 、 后续 学习 作业布置：
导学新作业 教后反思：
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